1《尋找理想》
生： (讀上文,若有思)
作業： 在課堂練習本上寫下你對巴老一生的崇高理想以及追求理想的輝煌歷程的看法，采用給巴老寫信的方式，字數200左右。
第二課時
一、 導入
談到理想，不少同學也和10名寫信少年一樣有困惑。在上次課中，不少同學就表示對文中“我的迷惑”的內容感興趣，我們來一起研讀。
二、 研究探討
師：巴老在尋找理想中有什么困惑？讀出來了告訴大家。
生：（讀書，思考）
師：有答案了嗎？
生：是“理想究竟是什么？”
生：是“理想是不是虛空的東西？”
生：是“理想究竟在哪兒？”
師：這些都是巴老在尋找理想過程中的困惑。再讀，說說產生這些困惑的原因是什么？
生：（讀書，思考）
生：是“眼前五光十色的景象”。
師：“眼前五光十色的景象”怎么理解？
生：社會上的不正之風。
師：注意：社會上的不正之風有很多呀，文段中的“社會上的不正之風”指的是什么，要結合文段內容才能準確回答。
生：社會上的“向錢看”的不正之風。
師：巴老是這個意思嗎？我來讀一段話，大家想想怎么表述才準。（讀第5段“這幾十年來-----定風珠也會變成風信雞”一段）
生：應加上“不擇手段”。
生：還應加上“十分厲害”。
師：很細心。請完整表述寫在邊逢作為批注。
三、 課堂訓練
師：在課文的學習過程中，我們一直采用篩選提取重要信息的方法解讀文本，大家有所體會吧！下面做一個當堂練習：
【多媒體展示四】課堂練習：讀“我的希望”（第9段），說說作者對同學們提出了幾點希望？（分條表述）。
生：（讀文段，思考，在課堂練習本上做）
師：完成后就近討論。
生：就近討論，提出疑問。
師：我來讀，同學們提取信息。讀“親愛的同學們----千萬要珍惜你們寶貴的時間。”
生：希望青少年認識到青春的美麗與使命，懂得珍青春時光。
師：好啊！讀“只要你們-----就永遠不會迷途。”
生：希望青少年樹立為集體為祖國奮斗的崇高理想，不迷途。
師：為集體為祖國奮斗的崇高理想，概括得好！讀“理想不拋棄-----光輝之中。”
生：希望青少年苦心追求理想，不停止追求。
師：苦心，摘取文中重點詞，好！讀“不用害怕------就不會給黃金潮沖倒。”
生：希望青少年勇敢地、充滿自信地追求理想，在黃金潮面前不動搖。
師：勇敢地、充滿自信地分別從“不用害怕”、“不要看輕自己”中來，不動搖從“站得穩，頂得住”中來，太好了！在練習本上修改答案。
四、 教師小節及布置作業：理解探究第三題