7 與朱元思書
也可認為關鍵句為“在晝猶昏”，這叫效果手法（也是間接描寫），遮天蔽日產生的效果。前頭“有時見日”也是效果手法，遮天蔽日帶來的效果。關于效果手法的好處，本單元余光中的《中國山水游記的感性》有詳述。另，此段林木遮天應是富春江某段之景，否則就無法看到“夾岸高山”“千百成峰”的情景了，自然也給人又入一佳境的信步觀景之感。
3.找出文中既寫出了景物特點，又表現出作者主觀感覺，甚至想像、幻覺的詞句，舉例加以說明。
〖教學參考〗這些句子如：天山共色；任意東西；急湍甚箭；猛浪若奔；負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰；在晝猶昏，等等。急流自然不是奔馬，這是想像，但像飛箭、奔馬的想像并不奇特，而說高山憑借著高峻的山勢爭著向上（負勢競上，爭高直指），競相伸展，互比高低（互相軒邈）等等，就非常有特色了。這完全是因為夾岸兩邊的山勢過于險峻逼近，峰峰直指天空的特點帶來的非常主觀化的感覺、想像、幻覺。否則，人的視覺怎能看到山在“向上”“伸展”地運動？ 山又怎能像人那樣互比高低？山本來就“千百成峰”，怎會是“爭高直指”的結果？然而正是這樣的主觀感覺，這樣的擬人化，才更為形象逼真地寫出了兩岸山勢的特點。此外，窺谷忘反，也是主觀感覺，因為也可能或因心境不佳，或因見多不怪，或因另有看法等等而窺谷即返。至于鳶飛戾天、經綸世務兩句的借題發揮更是主觀化的表達了。
4.品味文中富有表現力的詞語。
〖教學參考〗富有表現力的詞語，如：許，表示大約的數量； 甚，超過，勝過。甚箭，即甚于箭；于，介詞，引入比較的對象；甚箭即和飛箭（速度）比超過了飛箭；任意，文言詞意為隨意，憑己心意，即隨心所欲之意；東西，并不一定實指，而是說任船所至，這正是主觀心情、感覺與山水景物特點結合的寫照；箭和奔，其形容急流的速度也不言自明；夾，兩岸山勢高峻，中間溪谷深幽，方能形成夾合之勢；寒，這說明山勢之高，所生皆為耐寒林木；俱凈、共色、直、礙、競、爭、橫、有時等等都是。
5.品味本文用簡潔的筆墨勾畫事物的特點和字詞深邃的表現力。
〖教學參考〗
①本文先總寫富春江景色，接著寫異水(從靜態、動態兩方面入手)，最后寫奇山（從視覺、聽覺兩個角度來寫）。用簡潔的筆墨勾畫了事物的特點。
②皆生寒樹中的“寒”字，既暗示了深秋的時令特征，又寫出了人的主觀感受�！柏搫菥股稀敝械摹柏摗弊趾汀盃幐咧敝浮敝械摹盃帯弊�，把靜止的山寫活了，賦 予了他們以生命和動感。
〖教學建議〗由于課堂教學時間有限，尤其是學生獨立思考的時間可能不充分，因此，教師不必過分深入，關鍵是引導學生鍛煉合作探究問題的能力。
（九）本課小結：
〖教學參考〗這篇文章描寫富春江上山水之美，它不僅寫出山水秀麗的一面，也寫出山水雄奇的一面；它不僅寫靜態，也寫動態。在語言上，它用了不少的對偶句，像：“風煙俱凈，天山共色”；“急湍甚箭，猛浪若奔”；“泉水激石，泠泠作響”，“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”；“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”等等。就像“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”；“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”；也可以算是對偶句。六朝的駢文，用對偶句的往往堆砌很多典故。這篇幾乎不用典故（只有“鳶飛戾天”一語可以算用典），也不會有意地堆砌詞藻，所以讀起來只覺得清新自然，覺得富春江上的山光水色，宛然如在目前。駢文寫得這樣自然流暢，應該算是格調高的優秀的作品了。