【說明】這篇文章記述了墨子制止楚國攻來的故事。墨子不僅以“非攻”的主張說服了對方，而且以實際的守御力量制服了對方，終于迫使楚王取消了這次侵略行動。...

教學要點朗讀課文，初步感知文意；篩選主要信息，整體把握文意；劃分段落層次，理清文章的說明順序；探究局部說明順序，學習作者說明的技巧。一、導語設計第三單元我們學習了五篇說明文，它們都屬于事物說明文。...

P3 ：1、 yīn qín zhānɡ luó zhì xù chóu huá ɡù lǜP4：2、這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，不是一個軟弱的老寡婦所能受得起的。3、表達了作者對母親的思念和無法報答母親養育之恩的悔恨之情。...

初二語文教案要充分體現開放性和動態生成性,從而賦予課堂教學以靈活性和多元性品格.那么初二語文教案怎么編寫呢,以下是第一范文網小編為大家整理的關于初二語文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!初二語文教案【教學目標】1.了解報告文學的...

注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節連接愛其他音節后面時，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號()隔開。如：pǎo(皮襖) 正確拼讀字可使用下列方法：1、 語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音; 2、 詞性定音法：有些詞詞性不同，...

一、教學目標1、積累文言詞匯;了解作者及寫作背景;背誦并默寫課文。2、通過品讀課文，理解作者復雜微妙的感情;學習古人借景抒情的方法。3、感受作者追求美好事物的情懷，學習他面對逆境中的達觀處世的心態。...

長期以來，古詩教學采用的是串講法。這是傳統的講解古詩的方法，即先解詩題，然后釋詞，最后講解詩句的意思。整個教學過程是教師講解、學生傾聽，教師講完，課就上完的過程，形成了"滿堂灌"的教學模式。...

【學習目標】1、圍繞“望”，表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。2、名句蘊含的人生哲理。3、青年杜甫的豪情�！窘虒W過程】一、導語柳宗元帶我們領略了小石潭的凄寒幽靜，吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇，馬信德帶我們游覽了威尼斯...

《愛蓮說》這篇課文選自北宋著名的哲學家周敦頤的創作作品集當中，通篇文言文都表現出了作者的不與世俗同流合污的精神，還有他的清廉與正直的做人品質。...

合作探究：1、將課文分成三部分，并概括大意。第一部分(1)---第二部分--第三部分--2、作者對旅鼠之謎有幾種猜測，請大家速讀課文18—27段，看看作者作了幾種猜測?3、這幾種猜測都被丹尼斯先生否定了，那作者還有什么疑問呢?以上就是為大家...

【序言】《語文課程標準》指出：語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養；自主、合作、探究性的學習方式應得到積極的提倡�；�于這一理念，我申報了溫州市名師課題《新課程下學生合作學習方式的研究》，并進行了積極的實踐。...

詞類活用文言文中，在特定的語言環境中，某些實詞臨時改變它原來所屬詞類的意義和功能，當成另一類詞使用，這種現象叫詞類活用。詞類活用主要有以下幾種情況：① 名詞活用為動詞。如域民不以封疆之界中的域意思是限制。...

教學目標:1、體會動作描寫、神態描寫、心理描寫以及細節描寫的表達作用。2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產階級革命家的高大形象。學習運用多種描寫手法刻畫人物[重點難點]1、重點：理解文中關鍵語句的深刻含義。...

教學目標：1、在理解詞意的基礎上，理解作者的愛國情懷。2、通過對詞句的品讀，培養學生對詞句的初步鑒賞能力。教學重點：在反復誦讀的基礎上，通過對詞中運用的典故和創作背景的了解，借助概括、品讀、聯想等方法，理解作者在詞句中所蘊...

端午的鴨蛋一、重點字詞1.給下列加點字注音。粽zng子 門楣mi 莧xin菜籍j貫 囊nng螢映雪 車胤yn2.根據解釋寫出相應的同語。(1)沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 莫名其妙(2)因而也感到榮幸。...