老王教學案
二比較下列三組語句在語意、感情色彩、表達效果上的不同，體會作者遣
詞造句的匠心。你還能舉出文中類似的語句嗎?（參見課后練習）
五、布置作業：
請趕快拿起你的筆，把發生在你周圍的“愛”的故事真實的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！
教后感：
八年級語文學案
老王
課型：講讀 課時：一 主備人：
學習目標：
1、積累詞語，并學會運用。
2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。
學習重點：把握老王的人物形象刻畫
學習札記
學習難點：理解老王的“苦”與“善”。
學習過程：
一.預習•自學
1、給下列加點的字注音：
傴（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌敗（ ） 取締（ ）
骷髏（ ）（ ）滯笨（ ） 愧怍（ ）（ ）惶恐（ ）
你認為自己需要掌握的其他字音、字形：__________________
2、解釋下列詞語：
塌敗：
滯笨：
取締：
愧怍：
3、走近作者：
楊絳，生于19xx年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》。
4、預習課文后，你有哪些疑問？請將你的問題寫下來。
二.學習•研討
1.走近新課
2、交流預習情況
3.初讀課文，整體把握：
學生聽讀課文，整體感知文章大意，概括要點，并回答問題。
思考：這篇課文敘述了哪些事情？作者是怎樣組織的？文章的線索是
什么？
4.再讀課文 ，走近老王：
（1）文章最后一句，“那是一個幸運的人對一個不幸運者的愧作”，請同
學們快速瀏覽課文1—4段，，分別找出老王的不幸之處？用一個字概括
他的生活境遇？（從職業、家人、外貌、居住條件等方面來看）
（2）老王的生活在是不幸的，是苦的，那他的為人怎么樣，請同學們
閱讀一下5—22段，用一個字概括，體現在何處？表現老王怎么樣的
性格特征？
（3）重點讀8—16段，討論以下問題：
①你怎么看待老王送雞蛋香油的行動？為什么重病還堅持親自送禮？
② 老王說“我不是要錢”，為什么最后還是收了錢呢？你是怎樣理解的？
③“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，
站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。”“攥”
“滯笨”“直著腳”說明了什么？
三、布置作業：
以老王為第一人稱，改寫課文中送雞蛋、香油部分。指導：要描寫老王的
心理活動，在領會老王的思想感情的基礎上充分展開想象。
學后感：
八年級語文學案
老王
課型： 講讀 課時：一 主備人：
學習目標：
1、領會作者的思想感情及文章主旨。
2、學習勞動人民的優良品質，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。