《背影》33
⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓人母親告訴父親，如果沒事就不必經常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值得那幾角郵資的。而母親的回答案卻出乎我的預料：“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。
⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發現一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊！
⑦到部隊后 。
1.“到部隊后”“我”會怎么做？請發揮想像，用一兩句敘述性語言補寫在文章末尾。（不超過50字）
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2.本文第③段寫父親來信“認真得很”，而第④段卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）。
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3.第④段畫線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請用波浪線在文中畫出。
4.本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最愛感動的一處，并簡要說明理由。
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課題課型新授授課時間總第 課時教學目標知識 學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。 能力 通過關鍵詞語，句子表達特殊感情。 德育 領會本文所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。...
第7課 第一課時 總課時課題：背影 （一）知識教學點 1.給加點字注音。 差使狼藉簌簌迂腐躊躇拭頹唐瑣屑舉箸 2.結合注釋，理解下邊詞語的含義。...
朱自清備課者：鄭時仁{新田三井學校}目的要求：1、學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。2、通過關鍵詞語，句子表達特殊感情。3、領會本文所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。...
教學目標與訓練重點 1.掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”“頹唐”“瑣屑”等詞語的音形義。 2.領會本文所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統美德。 3.學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。...
朱自清第一課時【學習目標】1.學習通過語言描寫、動作描寫表現人物性格的寫法。2.從題材選取、表達方式、寫作意圖等方面，體會人物的感情，理解本文的中心意思。 3.結合課文反映的現實，理解中國式的父愛，樹立知恩、感恩、報恩的思想。...
教學設計一、知識目標1.理解、積累“狼藉、頹唐、瑣屑、蹣跚、躊躇”等詞語。2.品味賞析文章中樸實而飽含深情的語言。二、能力目標1.體會關鍵性語句的含義和表達作用，揣摩文中家庭生活內容及作者心境與感受的表達。...
背 影 教材分析： 《背影》是朱自清早期散文的代表作之一，作品采用記實的手法，以質樸的語言，以一種獨特的角度——背影抒寫了父子之間在那種特殊的社會背景之下相愛相憐的情感。寫得真摯而動人。...
背影教學目的1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。3.體會本文表現的民族傳統美德，父親對兒子的一片深情。教學設想這篇課文與上篇課文不同。...
第二單元 第7課 背影（第1課時） 共2課時 授課時間月 日第 周星期 第 節課型新授課主備課人學習目標1、 有感情的朗讀課文。2、 整體感知文章，理清行文脈絡。3、 分析平淡中顯神奇的特定背影，體會文章的感染力。...
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朱自清...
朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使①也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。...