《背影》33
3.“不要緊，他們去不好！”父親的這句話說明了什么？
——“不要緊”，是父親對自己而言，盡管“事忙”，但認為這無關緊要。“他們去不好”，是對兒子而言的，就怕別人照顧得不妥貼。這簡短的一句話，說明他關心兒子勝過關心自己，充分表現了父親的愛子之心。
4.齊讀第四段。
八、口頭表達訓練。
1.復述第二三四段，復述時把以下詞語用進去。
交卸 禍不單行 滿院狼藉 簌簌 天無絕人之路
虧空 慘淡 勾留 囑咐 仔細 妥貼
躊躇 再三 終于
2.課后朗讀課文兩遍。
第二教時
教學要點
研讀課文的第二部分，加強朗讀和復述的語言訓練，進行造句練習。
教學過程
一、復習檢查。
1.聽寫詞語并訂正。
交卸 差使 狼藉 虧空 慘淡 游逛 勾留 妥貼
囑咐 熟識 躊躇
2.復述二到四段，把聽寫的詞語用進去。
二、研讀第五段。
1.作者為什么說：“我那時真是聰明過分”，而且還要嘆氣說“唉，我現在想想，那時真是太聰明了”？
——這兩句話是作者的自責，責備自己那時年輕無知，不僅沒有體會父親的一片愛心，反而嫌他“說話不大漂亮”，“心里暗笑他的迂”。現在想來，內心深感愧疚。
2.進站上車，父親是怎樣無微不至地關心兒子的呢？
——文中兩個“忙著”說明父親全然不顧自己，只想著為兒子勞神費力。一個“囑我”，一個“囑托”，說明父親像慈母一樣對“我”關心體貼。即使是找一個坐位，他也要認真地“揀定”進出最方便的地方，真是細致入微，用心良苦。
3.指名朗讀或齊讀第四第五段，體會父親的愛子之心。
三、研讀第六段。
1.買橘送行，具體寫父親的背影，很感人。這一段是分幾層來寫的？
——分四層：第一層寫父親執意自己去買橘子；第二層寫父親過鐵路買橘；第三層寫買橘回來；第四層寫依依惜別。
2.“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”父親說這句話的時候他心里是怎么想的？
——他想到兒子的旅途生活既單調又口渴，于是要去買些橘子給兒子。為兒子他想得多么周到。
3.“他往車外看了看”，后來“我”也看了，兩人看的是不是一樣？為什么對父親的看寫得很簡略，而“我”的看卻寫得較詳細？>>>——父親只是看看有沒有橘子可買的，而“我”呢，不僅看到有賣東西的人，而且看到過月臺，穿鐵道，爬上爬下很不容易。本來想不讓父親去的，可是“他不肯，只好讓他去”。這一層寫出了父親一心為兒子著想的拳拳愛心。
4.第二層寫看見父親的背影，描寫了父親的感人形象。作者是怎么描寫的？
——這一層主要寫了父親的穿戴和一系列的動作。黑布小帽、黑布馬褂、深青布棉袍，這一身素服，深深地印在了自己的心里。接著具體描寫父親是怎樣穿過鐵道，爬上那邊月臺的。“蹣跚地走”、“慢慢探身”，顯示了父親行動的不便；手攀、腳縮、身子傾，形象地寫出了吃力的樣子，看到父親不辭辛苦為自己買橘子，“我”怎能無動于衷，因此，“看見他的背影，我的淚很快地流下來了”。這是寫第一次被父親的背影感動得流淚。