《泥人張》3

20《泥人張》,　 　　

一、教材依據　　　　

 人教版，八年級下冊第四單元20課　　　　

二、設計思想　　　　

  《泥人張》是一篇自讀課文，抓住自讀課文的特點，讓學生自主探究，學會賞析精彩句子　　

及對文化遺產的愛護。　　　　

本文塑造了一位有著獨特技藝和性格的民間奇人的形象，人物都刻畫得形神兼備。課文語言幽默風趣，具有濃郁的地方風味，極富表現力。教學時，采用多種教學形式，營造輕松活潑　　

的教學氛圍，把握人物的形象，理解“俗世奇人”的大本領大智慧。　　　　

三、教學目標　　　　

（一）   知識與能力：　　　　

1、掌握幾個字詞：闊綽   撂   怵  摳   戳   （蠻）橫　　　　

2、賞析幾個具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言。　　　　

3、學習曲折有致安排情節的結構方法　　　　

4、通過朗讀，體會人物的情感與形象。　　　　

（二）   過程與方法：　　　　

1、學會運用圈點勾畫的方法抓住文章的關鍵。　　　　

2、讓學生采取自主合作探究的方式學習。　　　　

（三）   情感態度與價值觀：　　　　

      1、培養學生愛護無形的民間文化遺產的責任，為文化大廈添磚加瓦，為文　　

化巨輪保駕護航。　　　　

     2、了解我國民間藝人--泥人張的高超技藝及過人的智慧，激發創作欲望。　　　　

四、教學重點　　　　

解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言對文章的表現力。　　　　

五、教學難點　　　　

1、理解具有濃郁地方特色、幽默傳神、極富表現力的語言對文章的表現力。　　　　

 2、學習曲折有致安排情節的結構方法。　　　　

六、教學準備　　　　

1、查找一些民間奇人的故事。　　　　

2、預習課文，畫出不理解的句子提出疑難問題。   　　　　

3、幻燈片若干張。　　　　

七、教學過程　　　　

（一）、導語設計　　　　

    大家也許不會忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠的故事吧。他能把一個長不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再現了蘇軾月夜泛舟赤壁的故事，奇絕！妙絕！請同學展示搜集到的民間奇人　　

的故事說一說。（學生活動，師適時點評）　　　　

今天，我們來見識一位俗世奇人，他就是馮驥才筆下的泥人張。（板書課題）　　　　

    馮驥才，當代優秀作家、畫家、文化活動家。我們曾學過他的散文《珍珠鳥》。他長于天津，近年來，他為保存中華民族地域文化而奔走呼號，他對天津的歷史文化遺產進行過搶　　

救性考察，他寫的《泥人張》也是其中的一種行動。　　　　

（二）、自由朗讀，　　　　

1、  畫出不認識或讀不準的字，查字典注音。放聲朗讀。　　　　

2、  出示投影，檢查字詞。　　　　

 給幾個字注音：闊綽   撂   怵  摳