《愛蓮說》教案
�。ū彼危┲芏仡U水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
【教學目標】
1、基礎目標：（即：傳統語文教學目標）
�、倭私狻罢f”這一文學文體；
②了解時代背景和作者的相關文學常識；
�、劢庾x文章，了解文章大意，把握難詞難句和關鍵詞語；
�、芾斫獗疚耐形镅灾镜膶懛罢磳ΨQ在文章中的作用；
�、莞形蜃髡叩娜松鷮徝雷非螅囵B學生的審美情趣；
�、奘熳x文章，達到記憶和背誦的目的。
2、拓展目標：（視基礎目標完成情況和學生實際接受能力適度進行，可部分或全部省略�。�
�、倭私庾髡咚枷�，價值觀和處事態度；
②了解作者對宋明理學形成的貢獻；
�、哿私馑蚊骼韺W的形成，發展和主要內容；
�、芰私馑蚊骼韺W的形成背景，儒釋道三家文化與合流
⑤了解中國文化的大致發展脈絡等等
【教學設想】
一、教學重點：對作者思想的把握，理解作者對君子的定義和期望等。
二、教學難點：借助文章了解宋代理學以及儒釋道三家分和發展的大致脈絡。
三、教學方法：誦讀法（字句篇章）、討論法（文章大意等）、電教法（多媒體輔助教學）、
問答法（引發學生對作者思想內涵的初步理解）、
講授法（結合當時文化環境，深度理解作者思想；并結合文章，使同學們對
宋代文化環境及中國古代文化發展大體脈絡有初步了解和印象）等
四、教學手段：多媒體教學（幻燈片展示結合講授）
五、課時安排：兩課時
【課前預習】
1、查閱資料：了解“說”這一文體；作者簡介以及文章的寫作背景等
2、熟讀課文。
第一課時
一、教學目標：解讀文章；提升學生文言文理解能力（詳見教學目標--基礎目標）
二、教學要點：
1、教學重點：感悟作者的人生審美追求，理解作者眼中的蓮花的形象和對人們處事觀的期望——君子形象；
2、教學難點：理解本文托物言志的寫法；培養學生的審美情趣。
三、教學過程：
1、導入新課：
通過多媒體展示幾張美麗的蓮花的圖片（引起學生審美和學習興趣），并提問進一步引發學生對于蓮花的喜愛和興趣，如：同學們喜不喜歡荷花啊；同學們覺得荷花受人喜愛的原因是什么，她有什么特點等（如果反應熱烈，可以形成課堂的整體討論）
今天我們就來學習一篇描寫蓮花的優美文章，讓我們來看一下，古人是如何評價蓮花，又是如何用蓮花表達了怎樣的思想，下面我們：
2、介紹作者：
教師提問，要求學生來對作者進行介紹和評價，以檢查學生大體的預習情況，如果學生預習充分，教師可以只做補充和糾正。
作者資料：
“ 周敦頤（1017—1073）
中國宋代思想家、理學家、哲學家。原名敦實。字茂叔，號濂溪，謚號元公。道州營道縣（今湖南道縣）人。以母舅龍圖閣學士鄭向任分寧（修水）主簿，調南安軍司理參軍，移桂陽令，徙知南昌，歷合州判官、虔州通判。熙寧初知郴州，擢廣東轉運判官，提點刑獄。所到之處，都很有實績。晚年知南康軍，治所在今星子縣城。曾游覽廬山，為廬山的山水所吸引。因筑室廬山蓮花峰下，前有溪，合于湓江，取營道故居濂溪以名之，遂定居于此，并將原在故里的母親鄭木君墓遷葬于廬山清泉社三起山。敦頤卒，亦附葬于母親墓旁。以后子孫世居江州，后裔綿衍。