《湖心亭看雪》教案1
湖 敘事 寫景 抒情
情景交融
心 移 一痕
天空 步 一點 局部 孤獨(dú)落寞
亭 時 崇禎五年十二月 全景 云層 換 一芥 有超凡脫俗的
大雪三日更定 湖水 景 兩三粒 閑情雅致
看 地 湖心亭
雪 事 看雪 由大到小，突出“小字”
白描手法，如臨其景
[達(dá)標(biāo)訓(xùn)練]
一、課堂討論：
對“西湖”詩文的認(rèn)識有哪些？
二、自測題。
1、下面句中加點字的意義與其他三句不同的是（ ）。
a、惟長堤一痕 b、一童子燒酒
《湖心亭看雪》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：了解作者和寫作背景，把握文章運(yùn)用的白描手法。2.能力目標(biāo)：賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。3.情感態(tài)度與價值觀：本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意...
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.了解作者和寫作背景。3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背誦課文。能力目標(biāo)：1.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。2.把握文章運(yùn)用的白描手法。...
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.了解作者和寫作背景。3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背誦課文。能力目標(biāo)：1.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。2.把握文章運(yùn)用的白描手法。...
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.了解作者和寫作背景。3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背誦課文。能力目標(biāo)：1.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。2.把握文章運(yùn)用的白描手法。...
教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.積累一些文言實詞、虛詞。2.了解作者和寫作背景。3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4.背誦課文。能力目標(biāo)：1.揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。2.把握文章運(yùn)用的白描手法。...
l積累文言實詞和虛詞l品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感l(wèi)初步了解白描的寫作手法教學(xué)重點l雪后奇景的賞析l描寫手法——白描教學(xué)難點l理解作者的精神世界導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)語文有一個好處，足不出戶，卻能坐觀天下景。...
教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1，積累一些文言實詞、虛詞。2，揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運(yùn)用的白描手法。3，了解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。 4，背誦課文。...
課題 28.湖心亭看雪 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累重點字詞：絕、定、拏、是、客、焉；注意2個字詞的寫法：“毳”“霧凇沆碭”。 2.翻譯重點句子：“湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。...
張岱是明末清初的一位散文大家，他的小品文歷來受人推崇，《陶庵夢憶》與《西湖夢尋》是兩本非常受人歡迎的書，他的文字淡雅雋永，讀后叫人回味無窮，但也就是在這淡雅雋永的文字背后，隱藏一份悠悠的家國情懷，寄情于山水是中國文人歷來...
湖 心 亭 看 雪作者：張岱文 本譯 文原 文文 本崇禎五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全無，連鳥聲也都聽不見了。這一天天剛剛亮，我劃著一只小船，穿著皮袍，帶著火爐，一個人去湖心亭欣賞雪景。...
29、湖心亭看雪 張岱坎山中學(xué) 陸玲玲教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，疏通文句。2、品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步了解白描的寫作手法教學(xué)重點 1、雪后奇景的賞析 2、描寫手法——白描 教學(xué)難點 理解作者的精神世界教學(xué)程序一、導(dǎo)入...
教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)l 積累文言實詞和虛詞l 品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣l 學(xué)習(xí)白描寫作手法l 理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色教學(xué)重點l 雪后奇景的賞析l 描寫手法——白描教學(xué)難點l 課文在敘事、寫景中抒情的表現(xiàn)手法教...
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗了解作者及寫作年代，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣，理解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。體會本文清新淡雅的意境和嚴(yán)整而富于變化的語言。...
《湖心亭看雪》中的“強(qiáng)飲三大白而別”的“強(qiáng)飲”，有老師按添字法譯為“勉強(qiáng)地飲下”，也有老師根據(jù)作者遇知己的驚喜而譯為“暢快地飲下”，人教版教參譯為“盡力地飲下”， 我認(rèn)為，要正確理解詞語的意義，首先要從該字(詞)的基本意義和...
教學(xué)目標(biāo)：1，積累一些文言實詞、虛詞。2，揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握文章運(yùn)用的白描手法。3，了解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4，背誦課文。過程與方法：1，在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。...