范進中舉基礎知識、練習、拓展
3.文化常識
（1）明清兩代科舉制度規定：參加正式科舉考試前必須參加童試，經過童試被錄取入縣學的稱為秀才，也叫生員、相公，或叫進學。正式的科舉考試分三級，即鄉試、會試、殿試。鄉試通常每三年在各省城舉行一次，秀才才有資格參加。考中者稱為舉人。會試在鄉試后的第二年春在京城舉行。參加者是舉人，考中的稱貢士。殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進士。殿士分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出生，第三甲賜同進士出生。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花。
（2）寫作背景
吳敬梓生活的時代，是封建社會大廈將傾、資本主義萌芽產生的年代。文士們醉心舉業，八股文之外，百不經意。社會黑暗，人情涼薄。
吳敬梓一生中大半時間生活在南京、揚州等地，所交往的多數是“上層人士”，如官僚子弟、紈绔子弟、舉業中人、名士、清客等，對他們卑污的靈魂、腐朽的生活、種種卑行劣跡了解深刻；加上他個人生活的急劇變化使他與下層人民有較多的接觸，這些都為他創作《儒林外史》提供了豐富素材。
四、課文內容分析
（一）題目解說
范進20歲開始應試，前后考過20多次，直到54歲才中了舉人。幾十年癡情的追求，一旦功名到手，竟然歡喜得瘋了。作者通過刻畫范進這個藝術典型和周圍各色人物趨炎附勢的嘴臉，不僅尖銳地諷刺了用功名利祿扭曲了讀書人心靈的科舉制度，而且把批判的鋒芒指向整個封建社會。
（二）結構分析
課文圍繞主要人物，口住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進中舉前后不同的境遇。全文分為兩個部分：
第一部分（第1—2段）范進進學，胡屠戶“賀喜”；商借盤纏，胡屠戶怒罵。
側重寫胡屠戶的倨傲，精彩的語言描寫和簡練的動作描寫，把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現。寫范進，幾處都只有簡筆，反顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相。屠戶斷言范進考舉人是“癩蛤蟆想吃起天鵝肉”，使第二部分寫范進中舉就有出人意料的效果。
第二部分（第3—12段）寫范進中舉發瘋，胡屠戶治瘋，張鄉紳拜，運用對比手法白哦縣了中舉前后經濟地位和社會地位的顯著變化，抨擊了科舉制度對知識分子心靈的扭曲，也諷刺了封建社會科舉制度下人與人之間的關系。
第一層（第3—5段）范進中舉，喜極而瘋。
第二層（第6—10段）主要寫胡屠戶治瘋。
第三層（第11—12段）張鄉紳拜會范進。
（三）整體感知
1.重點語段分析
（1）第5段寫范進“中舉發瘋”這個片段非常精彩，人物描寫可謂窮形盡相，躍然紙上。作者高超的筆法有兩種：一種是多層次的細節描寫，一種是側面烘托。范進歡喜瘋了的過程，分作四層，寫得很有波瀾。第一層寫昏厥，第二層寫瘋跑，第三層寫踹進泥塘，第四層寫瘋走集上。范進的瘋，是因喜而瘋，范進的喜，是喜至于瘋。作者緊緊把握這一特點，逐步展開。“噫！好了！我中了！”人物的語言與狂喜的心情合拍，語句短小，語氣強烈。四層中，拍手的動作是很突出的。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人；用報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進飛跑的瘋狂；用眾人拉他不住的動作，烘托范進的那股瘋勁，一處處襯筆都突出了中心人物。
（2）第7—10段，具體寫胡屠戶治瘋。