范進中舉基礎知識、練習、拓展
（2）通俗、生動、精練的語言藝術
小說語言通俗易懂，明白如話，有很多生動活潑的群眾語言，讀來親切。如“現(xiàn)世寶”、“爛忠厚沒用”、“不要失了你的時了”、“癩蛤蟆想吃天鵝肉”、“尖嘴猴腮”、“撒拋尿自己照照”、“不三不四，就想天鵝屁吃”、“嗑西北風”、“罵死這砍頭短命的奴才”等等，不僅符合任務身份性格，而且活潑生動，表現(xiàn)力特強。
小說語言的準確、洗練，主要表現(xiàn)在人物的動作描寫上。以胡屠戶為例：“橫披”、“腆著”、“啐”等動詞寫出了他的傲慢、粗俗以及對范進的輕侮態(tài)度。“低著頭”、“扯了幾十回”寫出人物的媚態(tài)十足。“攥”、“舒”、“縮”、“揣”幾個動詞寫出了人物貪婪而虛偽的性格。再看對范進的描寫：“拍”、“笑”、“一交跌倒”、“牙關緊咬”、“踹”、“掙”等詞語細微而準確地寫出了人物的瘋態(tài)。
（3）主要運用語言描寫刻畫人物性格
課文中范進這個人物的語言是隨著他的身份、地位的變化而變化的。中舉前，對胡屠戶的訓斥是“唯唯連聲”，低頭哈腰地說：“岳父見教的是。”表現(xiàn)出迂腐、無能、逆來順受的性格特征。中舉以后，他不再稱胡屠戶為“岳父”，而改稱“老爹”了。在語言變化中，范進中舉前后的形象形成了鮮明的對照。
胡屠戶對范進的態(tài)度變化也主要通過語言來表現(xiàn)。中舉前，他罵范進“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”、“癩蛤蟆”、“尖嘴猴腮”，中舉后則極力恭維，稱范進為“賢婿老爺”、“天上的星宿”、“文曲星”、“姑老爺”，“才學又高，品貌又好”。通過語言描寫，作者把這個典型的市儈形象栩栩如生地勾畫出來，表現(xiàn)了胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢的性格特征。
張鄉(xiāng)紳拜會范進時，用了最親切友好的詞句來拉攏關系，如“親切的世兄弟”、“世先生”、“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，充分表現(xiàn)了這個老奸巨猾的鄉(xiāng)紳的拉攏的手段，反映了封建社會的黑暗現(xiàn)實。
5.問題探究
（1）上文的孔乙己淪為乞丐，可此文中的范進中舉成了“老爺”。兩個人的命運相反，為什么說《范進中舉》一文也揭露了封建社會科舉制度的毒害？
答：兩個人的思想本質(zhì)是一樣的。在封建社會，下層知識分子憑科舉道路而改變社會地位的只是極少數(shù)，若范進考不中，命運也將是凄慘的。所以寫范進中舉后而發(fā)瘋正是從另一個角度揭露了封建科舉制度對知識分子的毒害。
（2）請你思考一下，范進與孔乙己有什么共同特點？
答：范進與孔乙己同是讀書人，一個五十多歲終于中舉而發(fā)瘋，一個始終沒有進學，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害：摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。
五、體驗拓展
現(xiàn)在的高考和封建社會的科舉考試本質(zhì)上相同嗎？
現(xiàn)在的高考和封建社會的科舉考試本質(zhì)上是不同的，前者是為社會主義建設選拔人才的考試，考的是科學知識；后者是為加強封建統(tǒng)治而選拔官吏的考試，考的是封建文化。
六、課后習題解答
第一題：
范進中舉前后的社會地位和經(jīng)濟地位發(fā)生了很大的變化。聯(lián)系課文談三點：
（1）胡屠戶對中舉前后的女婿態(tài)度截然不同。中舉前，胡屠戶可以大罵范進，訓斥得范進“唯唯連聲”；中舉后，胡屠戶稱范進為“老爺”，是“天上的星宿”，奉承他是“才學又高，品貌又好”的“賢婿”。