《錯過》教案

一、學習目標

1.了解文藝性政論文的特點。

2、理清文章思路，了解錯過產生的原因及其意義。

3、,品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

二、教學重點
     能結合自己“錯過”的經歷談感受, 學會辯證地對待人生中的“錯過”。
三、教學難點
     品味文中生動、含蓄、富有哲理的語句。

四、教學方法  導學互動
五、教學時數：一課時

六、教學過程

（一）自學導綱

1、激情導入

（周星馳《大話西游》電影中的一段臺詞，有條件的可播放視頻）

曾經有一份真誠的愛擺在眼前,可是我沒有好好珍惜,等到了失去的時候才后悔莫及,塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天可以給我一個再來一次的機會的話,我會跟那個女孩子說我愛她,如果非要把這份愛加上一個期限,我希望是一萬年。
    電影中的孫大圣,因為錯過了一段純潔美好的愛情而后悔不已,當代作家劉心武對“錯過”這一現象也有他獨特的感受，并寫了一篇雜文《錯過》，我們來看看他感受如何？
2、出示導綱，了解作者和文體。

（二）合作互動

1、用自己喜歡的方式讀課文，結合注釋和工具書疏通閱讀障礙。

（小提示：1、結合注釋和工具書 2、小組合作，提高效率）

2、找出本文的引論、本論、和結論，思考各部分的主要內容是什么？

（結合議論文的相關知識，可借助原文中相關語句回答，也可先概括各段段意，再根據內容歸納）
 全文共15段，可分為四部分。
 第一部分 (第1~2段)  提出問題  擺出事實:大小錯過真不少。
 第二部分 (第3~6段)  分析問題  論述人生為什么會有許多“錯過”。
 第三部分(第7~13段)  解決問題  具體論述怎樣正確對待“錯過”。

 第四部分(第14~15段) 總結全文 強調不能錯過"預定的到站",要把握住最關鍵、

最美好的機會，含笑到達終點站。

 3、文中運用的論證方法有哪些？其作用是什么？

（先回顧學過的論證方法，后組織學生討論明確）

舉例論證：第2、5段

對比論證：第7、8段和第9、10段

比喻論證：第14、15段

4、找出文章中富含哲理的語句推薦給大家，簡要說說推薦的理由。

(此題開放性強，只要學生能夠找出句子，并言之有理即可。注意時間)

例如：

（1）錯過,即“有所失”，我們要習慣它。錯過,也往往構成另一種得,我們要品味它。

人生充滿了錯過,沒有"萬無一失"的人生,所以必須“習慣”過錯；錯過自有意義,人“在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫。”“靈魂具備了升騰的能力”，產生“高度的應變力與把握力”。所以必須“品味”過錯。 

(2) “人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關鍵是我們不能錯過預 定的到站。”

把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。

(3)我們預定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！