錯過基礎知識、練習、拓展

錯過
一、字音字形： 
貽誤（ yí）  顢頇（mān）  僥幸（jiǎo）  駕馭（yù）    碩果（shuò）   
斑斕（lán）  咀嚼（jué）  憬悟（jǐng）  淵藪（sǒu）    惆悵（chóu）
二、詞語釋義
[跳槽]：比喻人離開原來的單位
[貽誤]：錯誤遺留下去受到壞的影響
[常態]：正常的狀態
[存活]：生存的意思
[欣慰]：喜歡心安
[情愫]：真實的情意
[顢頇]：糊涂，不明事理
[憬悟]：醒悟
[萬無一失]：絕對不會出差錯
[失之交臂]：形容當面錯過，失掉好機會
[力挽狂瀾]：比喻盡力挽回險惡的局勢
三、文學常識
(1)作者簡介
劉心武（1942- ），當代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說選》，長篇小說《鐘鼓樓》、《風過耳》、《四牌樓》等，還出版8卷本《劉心武文集》。劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫出不少具有社會思考特點的小說，作風嚴謹，意蘊深厚。
 (2)探尋背景
本文是一篇文藝性政論文，也稱雜文，一般思路是“提出問題——分析問題——解決問題”， 它具有形象性、時評性、論辯性等特點。 明人吳納在《文章辨體序說》中稱：“雜著者何？輯諸儒先所著之雜文也。文而謂之雜者和？或評議古今，或祥論政教，隨所著立名，而無一定之體也。”徐師曾在《文體明辨序說》中稱：“以其隨事命名，不落體格，故謂之雜著。”馮雪峰認為：先秦諸子雜文，是最好的最出色的和最本質的雜文。諸子雜文是我國古代雜文的第一個繁榮期。在魯迅為首的“五•四”新文化運動以來，雜文創作形成了又一個高峰期，雜文作為一柄銳利敏捷的思想武器，最充分地發揮了它的藝術戰斗作用。近些年，雜文數量增加，對雜文理論的探討也有所發展。 如陳瑞衡對雜文的定義就做過新的補充，他說： “雜文是一種迅速反映和積極干預社會現實和思想文化問題，具有運思機智而筆法靈活、語言幽默而常帶諷刺、體式多樣而生動活潑、篇幅一般比較短小等特點的文學作品。”
四、課文內容分析
(1)題目解說
“當你為錯過了太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星。”錯過其實是生活中的一種常態，人是有得有失的，不必大驚小怪，而應以平常心對待。
 (2)結構分析
《錯過》的題目揭示了本文的議論中心。全文共15段，可分為四部分。
第一部分（第1~2段），提出問題，擺出事實：大小錯過真不少。
第二部分（第3~6段），分析問題，論述人生為什么會有許多"錯過"。
第三部分（第7~13段），解決問題，具體論述怎樣正確對待"錯過"。
第四部分（第14~15段），總結全文，強調不能錯過"預定的到站"，要把握住最關鍵、最美好的機會，含笑到達終點站。
（3） 整體感知
 1重點段落分析
（1）課文的提出問題部分，作者擺出哪些事實？
第1段，用對話的口吻，說過去一年，又錯過許多。第2段，用一個長句舉例說明"錯過"的事真不少。所舉事例，一為購物，二為跳槽，是日常生活中屢見不鮮的事，所以具有典型性。
（2）作者如何論述人生為什么會有許多"錯過"的？
第3段是一個疑問句，第4段是個反問句，在文中緊相連用，后句以反問的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人內心存在的沒有"錯過"的希望，語意明確肯定。第5段是正面回答人生為什么會有許多錯過的問題。這段話的意思是說，人生總是有得有失，得失本是"人生常態"，人有"錯過"，不值得大驚小怪。第6段，是對第二部分的小結，"沒錯過"與"錯過"是我們斑斕多味的存活的見證人，有了它們，生活才會豐富多彩，有滋有味。作者在這里用"存活"而不用"生活"，存活是生存的意思，多指生命受到威脅后生存下來。第6段不僅小結第二部分，又引出第三部分，起著承上啟下的作用。