錯過基礎(chǔ)知識、練習(xí)、拓展
2主題
文章辯證地論述了"錯過"產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)人要習(xí)慣和品味"錯過"，不要讓"錯過"釀成"過錯"。我們要把握住最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待"人生的終點"。
3寫作特點
（1） 本文是文藝性政論文，即雜文，它符合一般議論文的特點即按照提出問題——分析問題——解決問題的思路，安排文章的結(jié)構(gòu)。文章開頭擺出“錯過”現(xiàn)象，從中提出問題，然后分析為什么會產(chǎn)生許多“錯過”，怎樣正確對待“錯過”。在分析問題時，充滿著辯證的色彩，對具體問題作了具體分析，很有說服力。結(jié)尾總結(jié)全文，深化論述的中心。
（2） 文中正反論證，相得益彰。如第三段“人生的路啊，為什么，為什么總是充滿著這樣多的過錯”這個問題后，先用反問句進行反面論證，緊接著進行正面論證。二是對比論證。例如第7段和第8段，“沒有意識到”和“能意識到自己過錯”相對比，突出“意識到”的重要性。
（3） 作者運用多種修辭方法，語言鮮明、生動、含蓄。具體表現(xiàn)在設(shè)問與反問并用；廣泛使用比喻句，如最后兩段；長句與短句并用。如開頭第二句長達(dá)150字，顯得語意周密，第12段，只用一句不長的話構(gòu)成；整句與散句并用，整句如“沒錯過，抓住了，錯過了，溜走了”結(jié)構(gòu)勻稱，鏗鏘有力。當(dāng)然全文仍以散句為主，這樣可以靈活的表達(dá)自己觀點。
4體驗拓展延伸
趙剛在上初三以前，一直擔(dān)任班干部。升入初三以后，班上進行班干部競選，趙剛聽說初三很緊張，當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)，于是沒有參加報名。事后，他看到班干部們工作得很順心，學(xué)習(xí)也沒有受到影響，面對這次“錯過”，他很后悔。如果你是趙剛的好朋友，你打算怎樣開導(dǎo)他呢？
（4）課后習(xí)題答案
1 人生充滿了錯過，沒有萬無一失的人生，所以必須習(xí)慣錯過；錯過自有意義，人在追悔中產(chǎn)生出一種真切細(xì)微深入豐厚的情愫，所以必須品味錯過。
2人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生最根本的追求。
3略
4略
同步練習(xí)（100分 90分鐘）
一、 基礎(chǔ)知識與運用（23分）
1根據(jù)拼音寫出漢字。（8分）
xīn（ ）慰 duò（ ）入 mān hān（ ） yuān（ ）藪
jiǎo（ ）幸 滯sè（ ） 咀jué（ ） 變huàn（ ）
2理解帶點詞語的含義。（4分）
（1）錯過一般來說，屬于人生的常態(tài)，……
答：________________________________________________
（2）有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒……
答：________________________________________________
3體會下列句子的意思及寫作手法。（6分）
（1）沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的存活。
答：________________________________________________
（2）錯過，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。
錯過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。
答：________________________________________________