〈〈競爭？合作？〉〉教案設計
〔教學目標〕
1.情感態度與價值觀目標
通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發展自己。
2.能力目標
通過活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力，培養學生全面看待問題的能力。
3.知識目標
通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。
〔教學重點和難點〕
讓學生學會正確對待競爭，努力發展合作，在現實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。
〔課時安排〕 一課時
〔課前準備〕
教師：制作多媒體課件。查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。
學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。
②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明
〔教學設計〕
導入新課
游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）
【活動旨在讓合作者合作的過程中體現競賽的緊張感和勝利后的喜悅感。】
引出課題：
講授新課
多媒體播放:政治競爭、經濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭
我來說“競爭”
讓學生交流自己收集到的有關競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。
教師及時把學生的觀點總結并呈現在黑板上。并從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。
設計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。 引出忌妒問題是為了承上啟下。
請導入游戲中失敗的同學談談有沒有忌妒另一組？
從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產品，對我們的危害很大。
朗讀：書上“相關鏈接”——良好的競爭意識的表現
請全班同學朗讀，旨在加深印象
情景展示：多媒體呈現“參加數學競賽”
學生思考：1、你會怎樣做？
2、你為什么會這樣做呢？
(小結)競爭應該是基于一定的規則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。
案例分析：多媒體呈現“美國前拳王泰森的事例”
請學生評價泰森的行為
概括，泰森的行為不僅違反了規則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
說一說：（p92）
多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論：
①場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?為什么?
②怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?
③從他們的故事中，我們發現競爭的目的是什么?
設計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。
學生回答后齊聲朗讀競爭的目的
旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識
小組交流：1、（93）湯姆事例
湯姆幫助競爭對手的結果是什么？
結合此例，談談合作的重要性。
2、回味“神舟七號載人航天飛船”的激動人心時刻
教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結。