第二框 忠實履行義務

第二框 忠實履行義務
一、 體現課標的要求
“我與他人的關系”之“權利和義務”。具體對應的內容標準是“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。”
二、教學目標：
1、知識目標：知道公民忠實履行義務的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。
2、能力目標：培養學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務的能力，在現實生活中能忠實履行義務。
3、情感態度與價值觀目標：明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。
三、教學重點：忠實履行義務的三個要求。
四、教學難點：如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去。
五、教學方法：討論法
六、教學手段：多媒體課件
七、教學過程：
1、出示古訓：“君子有所為，有所不為”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
設問：兩句古訓告訴我們什么道理？學生討論回答，教師小結：做什么與不做什么必須以法律為準繩，導入新課。
2.警鐘長鳴慎言行
出示《阿強日記一》（見大屏幕）
設問：在金錢的誘惑和在朋友的游說之下，假如你是阿強，你會怎么做？學生分組討論回答
出示《阿強日記二》（見大屏幕）
設問：阿強為什么會觸犯法律，我們從中受到什么警示？ 學生討論回答。
教師小結：阿強做了法禁止做的事情，觸犯了法律，因而受到法律的制裁。從中告訴我們法律禁止做的，我們應堅決不做。
教師組織課堂活動：看誰說得多。請學生分組搶答所知道的法律禁止做的行為。 教師小結。
3.身體力行
引導學生閱讀教材19頁“地理環保小組”事例材料。
教師設問：地理環保小組同學踐行法律的行為，給我們什么啟示？
學生回答教師小結：法律要求做的是公民必須履行的法定義務，不做就是違反法律的行為，所以我們必須去做。
組織課堂活動：看誰答得多
學生結合教材20頁圖片分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？教師小結。
4.道義在我心
教師： 勿以善小而不為。在我們生活中，有些行為法律沒有禁止性要求，也沒有強制性要求去做，但法律卻倡導我們積極去做。
出示材料——“農民獻血大王”楊順德（見大屏幕）
設問：楊順德的行為是否是法律要求必須要做的？楊順德的行為有什么意義？學生討論回答。
教師小結：法律鼓勵我們做的道德義務，作為一個負責任的公民應積極去做。這也是公民忠實履行義務的重要體現。
學生分組搶答我國法律提倡和鼓勵公民做的行為還有哪些？在學生回答基礎上教師總結。
5.夸夸我們自己
組織課堂活動：夸夸我們自己。
請學生列舉班級同學中積極做法律鼓勵做的事情的相關事例及行為的意義。
學生回答后教師進行總結對同學中這些行為給予贊揚和鼓勵
6.總結升華
教師請學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求。
教師小結：“君子有所為，有所不為”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，公民忠實履行義務，就應心中常有紅綠燈，法律鼓勵做的，我們積極去做，法律要求做的，我們必須去做；法律禁止的做的，我們堅決不做，只有做到正確行使權利，忠實履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。