第十四課 第三框 保衛祖國 依法服兵役

第十四課 第三框  保衛祖國  依法服兵役

教學目標 ：

1、知識與技能：

知道我國實行義務兵與志愿兵、民兵與預備役相結合的兵役制度，通過學習，在學生中可以開展擁軍優屬等活動，從而增強學生的社會實踐能力。

2、過程與方法：

通過大量我國歷史與現代的資料，以楷體小字形式幫助學生理解“保衛祖國，抵抗侵略是公民的神圣職責”、“‘兩個結合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光榮義務”三部分的內容。

3、情感、態度與價值觀：

通過學習，使學生對“保衛祖國 依法服兵役”這一公民的神圣職責有更深刻地認識與理解，這有助于提高學生在和平時代保衛國家安全的思想覺悟，從而培養學生具有高尚的愛國情操與保衛祖國的崇高責任感。

教材分析：

1、知識結構：

本框由“保衛祖國，抵抗侵略是公民的神圣職責”、“‘兩個結合’的兵役制度”和“依法服兵役是公民的光榮義務”三部分內容組成。

2、重點、難點與疑點：

重點：我國公民履行兵役義務的主要形式

難點：保衛祖國、抵抗侵略不僅在戰爭年代而且在和平年代，都是每一個公民，當然也包括中學生在內的神圣職責。

教法建議：

對于“保衛祖國，抵抗侵略是公民的神圣職責”部分，教師可以充分利用教材“辯一辯”的小欄目，請學生們對“同學甲說：‘現在是和平年代，戰爭離我們很遙遠，不必在國防上投入大量的人力和財力�！�同學乙說：‘保衛祖國，不僅人人有責，而且時時有責’。”進行討論，老師進行歸納、補充，從而對保衛祖國，抵抗侵略是公民神圣職責的重要意義有更深入的理解。

對于“兩個結合”的兵役制度這一部分，教師配合“我國50年國慶大閱兵”錄像的相關部分進行講述，這樣，有助于學生對我國實施的現行兵役制度的理解。

對于“依法服兵役是公民的光榮義務”部分，教師可以繼續利用我國50年國慶大閱兵”的相關錄像，還可以利用一些圖片、文字資料，或者本地區、本學校的相關舉措幫助學生理解本部分的教材內容。

[復習提問]

舉例說明公民自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務的重要意義？

（學生回答，教師歸納。）

公民能否自學履行維護國家安全、榮譽和利益的義務，關系到中華民族的生死存亡、關系著國家與民族的尊嚴和發展、也關系著公民切身的利益。

[導入  新課]

國家的安全、榮譽和利益離不開我們人民軍隊的保護。人民軍隊是保衛祖國的鋼鐵長城。要使這座鋼鐵長城更加堅固，我們每個公民都要履行一項義務，那就是：

三、保衛祖國依法服兵役（板書）

（一）保衛祖國，抵抗侵略，是公民的神圣職責（板書）

鴉片戰爭中，英國兵艦的大炮轟開了中國的海防。從此，中國的萬里海疆成為帝國主義炮艦入侵的通道。1.8萬千米長的海岸，遭到侵略者470多次入侵。從遼東半島的大孤山到海南島的三亞港，中國所有的港口、港灣、島嶼都遭到侵略者的蹂躪。外國兵艦在中國領海耀武揚威，在中國內河橫沖直撞。

同學們看了這段材料后有何感想呢？

（學生回答，教師歸納）

這些說明舊中國，國力衰微國防廢弛，使祖國慘遭外敵的侵略，也說明了“國無防不寧”的道理。我們今天必須加強國防建設。

加強和鞏固國防是中華人民共和國公民義不容辭的責任（板書）

同學們看書上“辨一辨”的內容，思考一下甲、乙兩人誰說的對，并簡要說明理由？（學生回答，教師歸納。）

同學們都一致認為乙說的對，因為我們雖然處在和平時期，和平與發展是當代世界的兩大主題。但是我們還應看到國際上敵對勢力仍然存在，戰爭爆發的可能性依然存在。我們應時刻增強國防意識，在心中筑起一道“保衛祖國抵抗侵略”的精神長城。

國防建設的核心是軍隊建設，人民解放軍是人民的子弟兵，它是由人民的子弟組成的。

（二）“一個主體，兩個結合”的兵役制度。（板書）

1、 “一個主體，兩個結合”兵役制度的內容（板書）

“一個主體”是指以義務兵役制為主體；“兩個結合”是義務兵與志愿兵相結合，民兵與預備役相結合。

這一制度不僅有利于加強我國的武裝力量，而且也有利于加強國防的后備力量。這是我國多年來經驗的總結。

2、義務兵役制和志愿兵役制相結合（板書）

義務兵役制是指公民在一定年齡內，依照法律規定必須承擔一定期限軍事任務的制度。具體年齡等條件我們在前面已經學習過，這是公民必須履行的義務。這一制度是我國基本的兵役制度。志愿兵役制是根據自愿原則召集的，不是公民必須履行的義務，而且是有嚴格條件的。志愿兵役制提高了部隊的戰斗力，彌補了義務兵役制的不足。

3、民兵與預備役相結合（板書）

民兵不脫離生產，它們是中國人民解放軍的助手和后備力量。它們在保家衛國、搶險救災、扶貧幫困方面發揮著重要的作用。例如，在98年的洪水災害面前民兵也是抗洪大軍的重要力量。預備役部隊平時按規定進行訓練，必要時可以依照法律規定協助維護社會秩序，戰時根據國家發布的動員令轉為現役部隊。民兵與預備役相結合的制度是具有中國特色的后備役體制。

    紅旗民兵團
    江蘇省海安縣角斜鎮地處海防前哨，1941年建立民兵組織。在抗日戰爭時期，參加過上百次戰斗。解放戰爭時期，500多名民兵參戰支前，隨軍遠征5000多公里，有4人被授予“支前英雄”和“支前模范”稱號，30多人立功受獎。
    新中國成立后，角斜民兵團積極配合人民解放軍守衛祖國海防，堅持巡邏放哨，守衛重點目標，出色地完成了任務。1964年7月，被江蘇省人民政府、江蘇省軍區授予“紅旗民兵團”的稱號。1966年3月，中共中央華東局、南京軍區授予該團“紅旗民兵團”榮譽稱號。
    紅旗民兵營
    1964年2月，中共中央華北局、北京軍區授予河北省無極縣郭莊民兵營“紅旗民兵營”榮譽稱號。郭莊民兵建于1938年。在抗日戰爭、解放戰爭中，曾運用麻雀戰、地雷戰等戰法打擊敵人，同敵人進行了不屈不撓的斗爭，立下了戰功。新中國成立后，郭莊民兵發揚戰爭年代的光榮傳統，十分重視對民兵進行政治教育和軍事訓練，始終保持組織健全、隊伍純潔和較強的戰斗力，在經濟建設中也發揮了突擊隊作用。
    洞頭女子民兵連
    浙江省洞頭縣北沙鄉女子民兵連，成立于1960年。該連會同當地駐軍積極開展“聯防、聯訓、聯建、聯歡、聯心”為內容的軍民聯防活動，涌現出3名神槍手、64名特等射手。
    1960年10月18日，國防部給洞頭女子民兵連榮記集體二等功。1965年12月，浙江省給女子民兵連榮記集體一等功。1978年10月，浙江省又授予該連“洞頭女子民兵連”光榮稱號。
    

       ——人民網2003年06月19日

 （三）依法服兵役是公民的光榮義務（板書）

“一個人參軍，全家光榮”這一思想已在人民群眾中扎根。隨著憲法、兵役法、國防法的深入宣傳，人們都已經認識到：

   1、依法服兵役是公民履行保衛祖國、抵抗侵略的神圣職責的具體表現（板書）

同學們閱讀教材內容，看一下我國兵役法對公民服兵役的義務是如何規定的。

公民履行服兵役的義務的形式是多種多樣的。

  2、我國公民履行兵役義務的主要形式（板書）

（1）參加中國人民解放軍和中國人民武裝警察部隊。（板書）

凡是符合條件的公民，都應積極報名，應征入伍，中國人民解放軍是國家的常備軍，主要擔負防衛作戰的任務，必要時依法協助維護社會秩序，武警部隊擔負國家賦予的安全保衛任務，維護社會秩序。在今天的社會主義建設中發揮著越來越重要的作用。同學們都不會忘記98年夏天發生在我國長江和松花江流域的特大洪水。在洪水面前，是人民解放軍和武警部隊出兵30多萬，筑起了一條抗洪水的堅強的大壩。

江澤民總書記在抗洪表彰會上說：

從堅守荊江大堤到搶填九江決口，從會戰武漢三鎮到防守洞庭湖區，從保衛大慶油田到決戰哈爾濱，那里有危險，哪里任務最艱巨，哪里就有人民子弟兵。從將軍到士兵，奮勇爭先用血肉之軀筑起了沖不垮的堅強大堤。

（2）參加民兵組織。（板書）

民兵平時為民，戰時為兵。而且不受數量限制。這是我國兵役制度的一大特色。作為我們廣大中學生，通過什么形式履行服役的義務呢？

（3）在校學生參加軍事訓練（板書）

同學都有過參加軍訓的歷史，我們一定會對那雖然只是幾天的時間記憶猶新吧。哪位同學敘述一下你參加軍訓的經歷和感觸。

（學生敘述，教師引導。）

同學們還沉浸在對軍訓生活的美好回憶之中，這時一定會想，軍訓生活的時間太短了，而且次數又少，在日常生活中我們怎樣履行服兵役的義務呢？

    （4）尊重、優待軍人，開展多種形式擁軍優屬活動。（板書）

舉例：萬福人的國防情結：鐘情國防綠 好男去當兵

雖是一個普普通通的小村莊，卻掛滿了“光榮之家”的牌匾，到處洋溢著愛國擁軍的濃厚氛圍；雖是一個村黨支部，卻將“經濟建設和國防建設”放在一盤棋上來考慮，持之以恒對村民進行國防教育；雖是一群純樸的農民，卻在47年間執著地將123名優秀兒女送入軍營，展現出保家衛國的情懷。 
      最近，有著愛國擁軍光榮歷史的揚中市八橋鎮萬福村，被中共鎮江市委、市政府和軍分區授予“衛國擁軍模范”稱號。 
    自上世紀50年代起，萬福村就成立了以黨團員和基干民兵為主體的助耕服務隊，主動幫助烈軍屬排憂解難。村里優先給烈軍屬發放困難補助金、農用物資；每逢春節，村干部都要給軍屬拜年。施正良兒子施根林入伍后，施正良生了一場大病，老伴也動了兩次大手術。夫婦倆住院期間，村干部帶禮品去看望，派專人照料，還寫信再三叮囑施根林安心軍營，不必為父母操心。 
      萬福村始終把落實各項優撫政策當成一件大事來抓。多年來，村里再困難，義務兵優待金總是按時兌現，做到“一戶不漏，一天不拖，一分不少”。村子離集鎮較遠，為解決烈軍屬、傷殘退伍軍人看病難的問題，村衛生所掛牌為他們服務，并免收掛號費、出診費，還不定期為傷殘退伍軍人上門服務。軍屬徐金章說：“建房、看病、農忙，遇到難事，村里想得比我們自己還周到。兒子服役安心，我在家里開心。”退伍軍人胡浩回鄉后沒有住房，村里騰出辦公室給他住，后來又為他解決了宅基地，幫助他建起了樓房。村里還積極協助有關部門，多方聯系退伍軍人就業渠道，并為8位退伍軍人牽線搭橋組織了家庭。   

    拒絕服兵役，要負法律責任（板書）

看教材上的

議一議，學生發表自己的見解。

（學生看書回答，教師歸納。）

這種說法不對。雖然兵役法規定年滿18周歲的公民才能報名參軍，但并不等于說不報名參軍就不是履行兵役義務。事實上，參加軍訓、擁軍活動，就是身體力行地履行了兵役義務。

學生小結。