第三冊依法維護社會主義經濟秩序

教材分析：本課第一框主要從理論的角度講了憲法對我國社會主義經濟制度的規定，第三框主要從實踐的角度講了依法打擊經濟犯罪的幾種類型。本框內容主要從理論和實踐相結合的角度說明如何規范經濟行為，在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學好本框對理解全課具有重要意義。

學情分析：初二學生已經學習了一些法律知識，這對本課的學習有一定的幫助，但作為學生他們并不十分了解經濟問題，更不理解他們今后作為生產者或銷售者該如何規范自己的經濟行為，這是本課教學過程 中需要解決的重點和難點問題，學好這部分內容具有重要的現實意義。

教學目標 ：

1 、懂得經濟活動的所有參與者一方面要遵守經濟活動中各種規則，另一方面必須依法規范自己的經濟行為。

2 、青少年養成依法參與經濟活動的習慣，培養遵紀守法觀念

教學重點：經濟活動中的各種規則

教學難點 ：經濟活動的參與者依法規范自己的行為

教學用具：多媒體     自制教具     

教學方法：講解法、討論法、訓練鞏固法

教學課時：1課時

教學過程 ：

導入  ：現代社會是法治社會，在法治社會中，社會生活的方方面面都離不開法律。而經濟活動是社會活動的一個重要內容，因為人類的生存和發展離不開生產和消費。就象進行體育活動、各類游戲活動一樣，經濟活動要有秩序地進行，必須遵循一定的規則，而法律在規范經濟活動、維護經濟秩序方面則發揮了重要的作用

 二、法律規范經濟行為（板書）

法律是如何規范經濟行為的呢？我國法律主要是通過兩種方式規范經濟行為：

一是法律規定經濟活動中的各種規則；二是法律規定經濟活動的所有參與者必須依法規范自己的行為

請大家想一想，在市場經濟條件下，經濟活動的參與者包括哪些人呢？

放映圖片：選擇山西假酒案；重慶綦江虹橋垮塌案；錢塘江堤塘工程案等圖片內容。請學生通過這些活生生的例子認識到在社會主義經濟建設中如果沒有法律保障，將會造成多大的危害。思考：在這些案件中究竟是哪些人違反了法律？引出經活動的參與者（板書）有哪些？

請學生閱讀課本，然后思考回答：[生產者、銷售者、消費者（板書） ]

大家看了剛才的圖片后想一想經濟活動中的這些參與者應該怎樣開展經濟活動呢？

思考后回答（要遵守法律規則，依法規范經濟行為。導入  下文）

（一）法律規定經濟活動中的各種規則（板書）

請大家想一想，在商品經濟條件下，如果你是一個生產者，你要想賺最多的錢，那么你的最大愿望是什么？如果你是一個銷售者，你的最大愿望又是什么？如果你是一個消費者，你的最大愿望又是什么呢？先請學生討論，然后分別回答。

請大家想一下，如果我們只想從自己的愿望出發，各行其事，會出現什么情況呢？那樣就會出現錄像中大家看到的那種偽劣商品大泛濫，貨不真價不實，給國家財產、人民生活造成巨大危害等等現象。那么我們該如何避免這種現象呢？

學生討論回答（制定法律法規來規范各種經濟活動 ）

我國目前制定了哪些有關的法律？規定了哪些基本原則？請學生回答。

1.“平等”

（投影）出示一則材料：某地有一家國營家具廠，是當地政府的龍頭企業，利稅大戶，但其產品規格、樣式早已趕不上時代潮流。因此，這家家具廠的產品常常受到外地名牌產品和本地個體、私營企業優質產品的沖擊，導致因其產品賣不出去而利稅大減。當地政府便采取種種措施（如加倍收取管理費用等）壓制其它企業的生產和銷售。于是，當地消費者不得不買該廠的家具，因為當地的交通非常不便。

問：作為消費者我們都想買到價廉物美的商品，但上述材料中發生的這種現象卻讓當地消費者買不到它，大家想想這是為什么？

學生討論回答：（因為某個主管部門以非法手段保護其所屬企業，而壓制其他企業的生產和銷售。）

教師評價：對，大家再想一想，作為同樣一個產品的生產廠家，有的被保護，有的卻被限制，其根本原因是什么？學生思考后回答

這是由于這些企業的地位不平等造成的。這種不平等使我們消費者買不到好的產品。大家說在市場經濟條件下，國有企業、集體企業、私營企業、個體企業等等，它們的身份和地位應該怎樣？

學生討論回答：（平等   板書）

什么是平等呢？

生回答后教師強調指出：地位、身份的平等，反對非法手段。

2.“公平”

投影出示一則材料：某地為了鼓勵當地農民養豬，規定凡外地到本地賣豬肉者，須交10%的管理費。問：在上述材料中，為什么外地物美價廉的豬肉不能到本地區銷售？

學生討論回答：（因為這個地區有特殊規定：外地產品要加倍收取管理費用。 ）

那么，這種行為公平嗎？這種競爭正當嗎？經濟活動應當建立在什么基礎上呢？

學生討論回答：（不是，經濟活動應當建立在公平的基礎上。 ）

很正確，那么什么是公平（板書）呢？你能歸納出其核心內容嗎？

投影出示其涵義。 （投影）公平，它是指經營者在市場上公平買賣，公平競爭，即時應當等價交換、公平合理，正當地行使自己的權利，在市場交易中要兼顧他人和社會利益，堅決反對不公平的交易行為。

談到等價交換，插入一個小幽默：“老外買魚”，用來說明經濟生活中缺斤短兩現象就違背了公平原則。

 討論：目前，國內有些企業為了爭奪市場，采取了降價促銷的手段吸引顧客，例如“彩電大戰”“空調大戰”等。一些實力相對薄弱的企業苦苦支撐。同學們認為這種競爭有沒有違背“公平”的原則？

教師講：不正當競爭有可能或者已經侵害了其他經營者的合法權益而為己謀取私利，擾亂了社會經濟秩序為法律所。

強調指出：公平、不能有特權。并舉教材上的其他例子簡要說明。

3.“誠實信用”

（投影）漫畫：廣告效應（也可以讓學生看第38頁左上圖）

（投影）幽默漫畫：奇癢藥方——虛假廣告宣傳害死人

（投影）誠實信用，是指經營者在市場交易中，應當誠實待人，恪守信用，不得弄虛作假，損人利己。

例：湖南省汝縣三江口農林牧種源公司，先后將6萬余公斤假冒“63系列”雜交稻種，賣給廣西、安徽、福建和浙江等區、省的20多個縣（市），造成400多公傾良田絕收或欠收。近幾年來，各地熱水器致人死地；啤酒瓶自爆傷人；化妝品損傷肌膚；假酒致殘害命等產品質量案件不斷發生。據統計，僅1995年，全國消費協會就受理投訴案44萬起，共計金額達2000億—3000億元。

教師講：如果經營者違反經濟活動的原則，以不合格產品冒充合格產品，就會給國家和消費者造成嚴重損失，就要受到法律的制裁。

（要求學生閱讀第38頁輔助文）

對，這種弄虛作假的行為給人民生命財產造成了多大的危害，你在日常生活中有沒有遇到過被假冒偽劣商品坑害的事情，有的話請談談你的感受。（請幾個有此經歷同學談一談）

這種弄虛作假的行為是我們深惡痛疾的， 那么經濟活動中我們應該堅持什么原則呢？

學生回答誠實信用（板書）后教師強調指出：不能弄虛作假，要言而有信。

4.法律規則的作用

教師歸納小結：三個規則及其要求，然后請同學結合對上述材料的認識談談法律規則在經濟活動中的作用。

（二）經濟活動的參與者必須依法規范自己的行為（板書）

我們已經知道了經濟活動中應該遵守的法律規則， 就應該依法辦事。那么我們怎樣具體地去做呢？

1.生產者

投影出示一組圖片資料（取自錢塘江堤塘工程事故；山西假酒中毒案的有關電視圖片資料）請學生分析其中的生產者的違規之處及其危害

學生討論回答：（他們以次充好，以假充真，對國家和人民造成嚴重損害。）

根據上述材料，大家說說生產者在經濟活動應遵循哪些要求？

學生回答后教師作簡要說明，然后請學生根據教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經營者，并談談體會。

2.銷售者

請學生閱讀課文，說明銷售者在經濟活動中的重要地位。

投影出示一組圖片資料（重慶綦江虹橋垮塌的現場報道及案件審理情況資料；部分地區學生喝豆奶中毒事故的有關圖片；有些商家打出“跳樓價、賣血價等欺騙消費者的照片）請學生說說其中的銷售者的違規之處及其危害。

 學生討論回答：（他們推銷劣質產品和過期產品，搞欺騙性銷售，給人民生命財產造成極大的損失。 ）

教師評價：作為連接生產者和消費者的中間環節的銷售者，其地位非常重要，他們在經濟活動中應該遵循哪些要求呢？

生回答后教師簡要說明，然后請學生根據教材上列出的其它一些要求，舉例談談在日常生活中有沒有遇到過違背這些要求的現象，并談談對這些現象的認識。

3.消費者

結合《消費者權益保障法》和3.15消費者權益保障日，說明消費者的權益受到國家法律的保護。可請學生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。

學生討論回答：學生結合自己的體會談談在經濟活動中消費者應該如何遵守法律法規，教師可作適當點撥。

教師歸納小結：要求

全課總結：通過本課學習，我們知道，法律為我國經濟建設的順利進行和人民生命財產的安全提供了重要的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規，規范自己的經濟行為；同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權益，敢于同各種經濟犯罪現象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經濟犯罪（板書）。

布置作業 ：教材第45頁“探究與實踐    第二題”

（投影       出示練習）

一、判斷題：

1、平等是法律規范經濟活動的一個重要原則。它主要是指買賣雙方在商品交換中要公平。

2、在經濟活動中，消費是最主要的參與者。

3、生產產品摻假、摻雜以次充好，以不合格產品冒充合格產品的行為違反了我國法律規定的公平的原則，必須依法予以追究。

二、選擇題：

1、在市場經濟條件下，經濟活動的參與者主要是指（   ）

A、生產者   B、銷售者    C、消費者    D、領導者

2、生產者必須依法嚴格規范自己的行為，下列不屬于約束生產者經營行為的規定有（  ）

A、不得以不合格產品冒充合格產品

 B、限期使用的產品，要標明生產日期、安全使用期或失效日期

C、產品不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好

 D、不得以有獎促銷手段推銷質次仿高商品

教師評析。（略）

答案：一、1、× 2、× 二、1、ABC  2、D