《肖像與姓名中的權利》一課教學設計

教  學  活  動  設  計學生活動導入：新授：情景一: 情景二:情景三:情景四：情景五：復習提問1、什么是人格尊嚴權？          2、人格尊嚴權的具體表現有哪項權利？ •         一對農村夫婦生了一個胖兒子,夫婦倆開心之余,卻為兒子取名字發了愁,思來想去,樸實的夫婦終于給兒子取名”富貴”,象征富貴吉祥. 設問: 1、你的姓名是什么？它有什么寓意嗎？ 2、你除了使用過這個姓名之外，有沒有使用過其他的名字？ 3、什么是姓名？ •         富貴漸漸長大，轉眼來到了省城讀中學。為了培養他成材，父母傾注了所有的心血。有一天，他和父母說自己想改名字，因為省城里的孩子們都笑話他的名字太土氣。沒想到父母卻堅決反對。他們說這個名字好，象征著富貴吉祥，要是改了名字就是對父母的不敬不孝。 設問： 1、張富貴能不能改名字？為什么？ 2、改了名字就是對父母的不敬不孝嗎？名字真能給我們帶來富貴吉祥嗎？ •         在富貴的強烈要求下，終于改名為張凱。高中畢業后，張凱考入大學。在日本打工的姑姑常給他匯款以資助他完成學業。臨近畢業時，同宿舍的張鵬在傳達室無意間看到了一張匯款單，見四周無人，張鵬便順手牽羊拿走了匯款單。張鵬見上面收款人是張凱，于是他請假回了老家要求改名，并用了張凱的名字換領新的身份證，冒領了23萬日元。 小組探究： 1、張鵬是否構成侵權罪？如果是，他侵犯了公民什么權利？法律對公民的這一權利是如何規定的？ 2、現實生活中還有哪些侵權行為？ 3、假如你是張凱，將怎樣來維權？ •         大學畢業后，張凱留在北京并參加了工作。孝順的他把父母接到北京，帶著父母一起游覽了北京城的名勝古跡，拍了許多照片留念。一天，張凱經過一影樓看到門口的廣告牌上貼著大幅照片，正是自己一家三口的旅游紀念照片。張凱立即到該影樓交涉。 設問：1、你拍過照片嗎？如果影樓將你的精美照片貼在門口招攬生意，你愿意嗎？             2、影樓的作法對嗎？為什么？      3、如將你的照片用于希望工程等公益事業，是否合法？          4、公民的肖像是否有其它的呈現方式？ •         影樓的經理接待了張凱，說公司一時疏忽沒跟他商量使用了照片，提出將支付一筆廣告費用。張凱考慮再三，答應了影樓經理的解決方案。但他要求自己的照片只能在該項廣告中使用。未經本人允許，影樓不能擅自在其它方面使用。 設問：1、張凱行使了什么權？具體包括哪些方面？          2、我們的生活中還有哪些侵犯肖像權的行為？(列舉)