第二單元 親近師長復習教學案
（2）.逆反心理問題
①逆反心理的含義：青少年時期的一個明顯心理特征就是具有較強的逆反傾向，這傾向表現為情緒偏激、語言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至“敵視”的態度對待學習和生活等，這種 抵觸 、 不順從 的心理狀態，這就是“逆反心理”。
②青少年產生逆反心理的原因？
a. 進入青春期，獨立意識和自我意識日益增強，已經有了自己的觀點和看法，又由于與父母存在代溝，所以迫切希望擺脫父母對自己的監護。
b. 父母對子女管的太多，過于嘮叨，期望太高。
c. 老師只注重學習成績或教育方法失當。
③逆反心理的危害：但是，如果發展到對人對事多疑、偏執、冷漠。則會導致不合群、意志衰退、學習被動、工作消極等后果，甚至還可能產生病態心理或犯罪心理。這不僅對我們的學習是極為不利的，對我們身心健康發展也是非常有害的。影響親子關系，嚴重者甚至導致家庭分裂，甚至違法犯罪。
④克服逆反心理的對策：
a. 要努力培養發散 思維，從多方面考慮問題，
b.同時提高文化素養，提高心理適應 能力，做到理智多于情感，這樣就能拓寬思路，從偏執中解脫出來；
c. 要理解父母，體諒父母“望子成龍”的良苦用心，體會他們言語的真實動機；
d.要把握自我，在要和父母發生沖突的時候，盡力克制自己，同時也提醒父母息怒；對家長有意見要有禮貌的提出，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
e.如果與父母發生矛盾，首先看看是不是自己的 逆反心理在作祟，并且嘗試著 換個角度 去思考問題，這樣就可能走出與父母“對著干”的誤區。
(3)怎樣正確處理和父母的關系？（怎樣做到有話好好說？）
①我們要客觀地看待父母，諒解父母的 過失，試著敞開心扉與他們 交流 ，真誠了聽取他們的勸告；
②子女要要學會換位思考；
③經常與父母交流生活、學習、思想等情況。交流時，少用命令式口氣，多用商量的口氣 ；
④及時體察父母的心情、感受，多作解釋，爭取得到父母的理解；
⑤說出自己的心情、感受，或通過書信的方式試著與父母進行情感交流。
⑥作為子女應該敞開心扉，積極地與父母交流、溝通，努力做到 有話好好說 ，說說我們對父母的 心里話，讓他們走進我們的內心世界。
3、 全面地理解老師，正確對待老師的表揚與批評，培養尊師、敬師的情感。
（1）正確對待老師的表揚與批評？
我們不僅要經得起老師的表揚，還要能承受得住老師的批評。表揚與批評是老師經常使用的教育手段，也是老師對學生的一種關心和愛護，更是老師應盡的責任。表揚好比加油站，受到表揚不要頭腦發熱，要找出差距，繼續努力；批評好比防疫站或急診室，受到批評不要耿耿于懷，要虛心接受，有錯就改。
（2）為什么要尊敬我們的老師？
①老師是文明的使者，向他們表達敬意，就是給予文明應有的尊嚴。②尊師重教是中華民族的優良傳統，也是社會的行為規范，尊師重教是社會文明的標志，尊重老師，就是尊重知識，尊重人類的文明和進步。③教師承載了太多家庭的希望和責任，肩負著為社會主義現代化，為振興中華培養人才，提高民族素質的使命。
（3）現代社會新型的師生關系？
現代師生關系已經超出了傳統意義上的教育者和受教育者的關系，教師和學生具有平等的人格和尊嚴，是一種相互教育、互相感染、教學相長的關系。在民主、平等、和諧、活躍的教學環境和氣氛中，師生雙方互相尊重、信任、理解、合作，構建起一種新型的、良好的師生關系。