第二單元 親近師長復習教學案
結合材料，運用所學的知識回答：
(1)材料表明小林產生了什么心理?簡要分析這種心理的危害。
(2)舉出當代中學生存在這種心理的兩個具體事例。
(3)你認為小林該怎么辦?
參考答案：(1)材料表明小林產生了逆反心理。逆反心理會導致對父母產生反抗情緒和反抗行動，其結果不僅懲罰了自己，而且還傷害了父母。
過度的逆反心理會造成：①對事多疑、偏執、冷漠；②對人不合群、意志衰退、學習被動、工作消極；③可能產生病態心理或犯罪心理；④危害身心健康發展。
(2)言之有理即可。
(3)首先，小林要正確認識和對待逆反心理；其次，應積極主動地與父母進行溝通，架起理解的橋梁。
5、某市中學生在社會實踐活動中，就初中生與父母溝通的情況對388名初中生進行調查，部分數據統計如下：
調 查 項 目 所占比例（％）
男 女
不喜歡與父母溝通 64 42.3
與父母溝通有障礙 48.7 37.2
不會把自己的秘密告訴父母 81.8 83.3
（1） 這個調查反應了什么現實情況？（2分）
（2） 根據你的分析，造成這種情況的原因有哪些？（2分）
（3） 怎樣改善與父母的溝通情況，請你想出一些溝通技巧，寫在下面？（4分）
（4） 你認為和父母溝通有什么意義？（2分）
參考答案：
.（1）反映了初中生與父母存在溝通不暢的問題。
（2）主要原因有父母和子女之間相互不了解、缺乏溝通技巧、不能理解對方的真實用意等。
（3）主動和父母談心；主動承認錯誤，知錯就改；理解父母，換位思考；與父母發生矛盾時要冷靜下來，心平氣和與家長商量等。（言之有理即可）
（4）與父母溝通的意義主要有：①增進雙方的感情；②學習父母的經驗；③促進互相理解；④促使家庭和諧等。
6、據調查，有關師生關系方面的問題是中小學生成長中的一個煩惱，1/5學生怕得罪老師。
在學校生活中，師生關系融洽而不親密， 超過1/4的青少年對老師持敬而遠之的態度。有26.9%的青少年認為自己與老師的關系“不冷不熱”，在不給老師提意見的青少年中，48.3%的人是“為了給老師留面子”，更有20.2%則是因為“怕得罪老師”。
（1）你認為新型的師生關系應該是什么？
（2）在不給老師提意見的青少年中，48.3%的人是“為了給老師留面子 ”，更有20.2%則是因為“怕得罪老師”。這 兩種看法你贊同嗎？為什么？
（3）你經常給老師提意見嗎？如果有，就 一件談談你的感受。如果沒有，你準備以后怎么辦？（任選一種情形進行分析）參考答案：
（1）教師和學生具有平等的人格和尊嚴，師生關系是一種相互教育、相互感染、教學相長的關系。
（2）不贊同。每個人都會有錯，老師也會有錯，有了錯，我們就應該向他指出來。教學相長，師生之間雙向互動交往，相互學習。所以，我們不能為了“給老師留面子”或 “怕得罪老師”而不給老師提出意見。
（3）答案 一：經常給老師提意見。例如有一次老師讀錯了一個字，我及時向老師指出，老師不僅沒有生氣，反而在同學面前表揚了我，我心里感到很高興，以后我們師生關系正融洽了。 答案二：沒有給老師提意見。主動與老師進行溝通，正確地對待老師的批評和 表揚；學會換位思考，站在老師的角度、立場考慮問題，設身處地為老師著想；如果老師錯了，要學會寬容，并用恰當的方式指出老師的錯誤。