第十課 順境與逆境的雙重變奏教案

第十課 順境與逆境的雙重變奏教案
教學內容：
成亦順境，敗亦順境
三維目標：
知識目標：
1、 識記：順境的含義；
2、 通過教學使學生體會順境所帶來的積極影響和消極影響，并通過舉例、分析和討論使學生懂得如何正確面對順境所帶來的不同影響；
能力目標：
    培養學生正確面對順境以及運用所學知識解決實際生活中問題的能力；
情感、態度、價值觀目標：
引導學生用一顆感恩的心去珍惜現在的美好生活，把握好機遇，培育個性心理品質，陶冶情操，養成良好的生活、學習態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
教學重點：
順境給人帶來的積極和消極影響，我們青少年該如何正確面對；
教學難點：
如何正確面對順境的積極影響和消極影響
主要教法：
講授法、討論法、啟發式教學
課時安排：
1課時
教學設計：
導入新課：
導入：今天，是我第一次站在三中的講臺上，十分榮幸。對于這樣一個陌生的校園，一切對于我來說都充滿了新奇。你們喜歡自己的校園嗎？哪位同學愿意為老師介紹一下我們美麗的校園呢？
多媒體展示：兩組不同環境下的校園生活圖片。
推進新課：
多媒體顯示課題：成亦順境，敗亦順境。
引導：
請同學分析課題，談談自己的看法。
為什么順境會對人的成長產生如此大的影響？我們又該如何正確地面對順境呢？要解開這些疑問，首先還得先解決一個問題，那就是——何為順境？
多媒體顯示：一、何為順境？
學生或集體回答或個別回答。
明確：有利于我們成長的良好環境。
繼續提問：你認為怎樣的環境才是有利于我們成長的良好環境呢？
（引導學生從家庭、社會、學校等方面思考，并結合自己的生活實際加以回答）
明確：
生活在和平、安定的環境里,有著良好的物質生活條件,長輩、親友無微不至的幫助與關懷。
引導：在我們班上，有這樣一個女孩，她就生活在一個幸福、快樂的家庭里，大家想看看她的故事嗎？
多媒體展示：《讓愛住我家》李蔚捷的動感影集。
    請同學談談對李蔚捷的評價，并說說順境對人的成長具有怎樣的積極作用。
多媒體顯示：二、順境對個人成長的積極作用
明確：
1、 安心學習、享受生活、鍛煉才智、發展能力；
2、 做起事來得心應手、如魚得水；
3、 世界和平、國泰民安，人類文明快速發展，呈現出燦爛輝煌的歷史畫卷。
提問：
是不是只要擁有了良好的環境，我們就一定能夠走向成功？
要想獲得成功，我們還必須具備怎樣的品質呢？
多媒體展示：哈佛女孩劉亦婷的故事。
思考：
她的故事給你怎樣的啟示？
明確：
順境為我們的成長創造了有利條件，只有在主觀上做到勤奮、節制和堅強，我們才能健康成長。
過渡：
在順境面前，是否每個人都能始終保持清醒的頭腦呢？
多媒體展示：
學生繪制的《青蛙實驗》漫畫。
思考：
青蛙為什么能夠從開水中一躍而起，在溫水中卻會斃命呢？
多媒體顯示：三、順境對個人成長的消極作用
  如果我們貪圖享樂，那么長期的順境容易使我們精神懈怠、不思進取，缺乏憂患意識，陷入盲目樂觀的危險狀態。、
延伸：
我們還知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思進取而荒廢學業、走向失敗，失去機會的故事呢？我們又該如何正確面對呢？
多媒體展示：比爾蓋茨和他的遺產。
小組討論：