第三課 同樣的權利 同樣的愛護教案
漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內容的電影、電視、電子游戲、書報等（統稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。
年冬，中國震驚全國的特大殺人案偵破，29 歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時間內，連續殺死青少年 17 人，殺傷 1 人，黃勇供述本人身小酷愛看武打錄像，兇殺恐怖片，自感殺人刺激。
許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！
我們在現實生活中應該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關愛自己的和他人的生命與健康。
【小結】
我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權，應避免傷害他人，要遠離暴力。
教學內容：第四課 第一框：人人享有人格尊嚴
教學目標：了解人格尊嚴和名譽權的內容，懂得珍惜自己的名譽，增強依法維權意識。
教學重點：人人享有尊嚴權，法律維護我們的名譽權
教學難點：我們享有法律規定的名譽權的同時，要履行維護他人名譽權的義務。
教學方法：講授法、閱讀法、體驗教學法、案例分析法。
教學過程：
【導入新課】
廣州白云機場有一乞丐在行乞時，有一個乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態度，認為有傷他的自尊，他說：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。這件事被掛在了網上，許多網友發表了評論，為乞丐要尊嚴而喝彩，這說明人人都有人格尊嚴。今天我們學習