《充滿活力的經濟制度》

解讀
理念  根據實際情況，結合學生的生活，利用多媒體，創設情景，引導學生去發現問題，分析問題，解決問題，培養學生的自主探究能力。
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學生  進入中學后，學生接觸面不斷增加，對周圍一切比較好奇，但分析問題能力不熟，通過學習，提高判別能力，懂得今天的生活充滿活力、希望。
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教材 內容標準 
公有制經濟為主體；非公有制經濟共同發展 。
 
 
 教材地位 它是本冊以“生活在社會主義國家里” 為基本生活主題中的一部分，本節在于引導學生感受以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，通過學習，體會讓一切創造財富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。
 
 
 教學目標 情感態度價值觀目標  對社會主義的經濟制度有一個積極的態度，明確讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福人民。
  能力目標 學會一分為二看問題的方法：提高收集信息、處理信息的能力：學會善于從全局看問題。
  知識目標 
 我國的基本經濟制度；國有經濟、集體經濟及其他所有制經濟的含義及地位、作用；我國要發展混合所有制經濟，才能讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福人民。
 教學資源  教材、網絡、學生、老師、
 
 教學重點 
 國有經濟、集體經濟及其他所有制經濟的含義及地位、作用。
 教學難點 
 混合所有制經濟。
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方法 教學方法 多媒體教學、情境創設

 學習方法 
 活動探究、小組合作
 教學手段   多媒體教學
 
 教學準備 
各種途徑查閱資料、收集、整理材料。
    
教學
過程 教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 目標達成
 

 導入新課
 
新課學習
 
課堂小結
 
 
知識鞏固
 
 
 提供一組圖片：各種所有制企業的圖片
 
 
主題活動：王師傅一家的團圓飯
主題一：國有經濟
 

主題二；集體經濟；

主題三： 非公有制經濟；

通過多媒體展現這節課的知識點

練習冊的相關習題 
 提出問題：這些企業有什么不同嗎？小結學生回答的問題。

問題的提出：1、王師傅所在的鋼鐵公司習屬于哪種所有制經濟形式？該種經濟體制還涉及哪些領域（核心：關系國民經濟命脈的重要產業和關鍵領域）
2、前面所提供的企業中，哪些是國有企業？在我們周邊還有哪些企業是國有企業？（小結學生回答的問題）
3、簡單討論一下：國有經濟的地位和作用。

提出問題：1、劉大媽所在的鄉鎮企業屬于什么所有制經濟？
2、前面所提供的企業當中，哪些是集體企業？在我們周邊還有哪些企業是集體企業？（小結學生回答的問題）
3、簡單討論一下：集體經濟的地們和作用。
提出問題：1、他們三人所從事的職業應各與什么經濟體制有關？ 2、舉例：人們周邊還有哪些人從事的行業或職業也屬于這些體制的經濟形式？（小結學生回答的問題）
3、簡單討論一下：非公有制經濟的地們和作用。

通過學習我們明確了我國現階段以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，懂得了我國經濟結構中各種經濟成分的作用和地位，我國要發展混合所有制經濟，才能讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福人民。