第四單元 交往藝術新思維單元計劃及教案
第四單元 交往藝術新思維單元計劃及教案
教學目標：
通過教學使學生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用，理解禮貌與尊重之間的關系。懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。認識現代社會是充滿競爭和充滿合作的社會，理解合作共享與公平競爭的內涵，認識什么是合作中競爭和競爭中合作。了解寬容的內涵以及為什么要寬容。領會“己所不欲，勿施與人”的道理。了解換位思考、與人為善的實質。把握平等的內涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內涵，懂得什么是“對人守信，對事負責”。知道誠信的守則。
教學重點：
學生對待禮貌和禮儀的態度；競爭和合作的關系；為什么需要寬容；在實踐中如何做到換位思考；誠信的智慧；引導學生體會到誠信是立身之本。
教學難點：
如何讓學生將禮貌和禮儀落到實處；在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人；如何做到寬容他人，悅納自己；誠信的智慧；引導學生體會到誠信是立身之本。
課時安排：本課為2課時，
教學方法；
講授法、討論法、自學法、練習法。
教學課時：
共計11課時，每框各1個課時，單元練習1課時。
第一課時 禮貌顯魅力
教學目標：通過教學使學生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關系。使學生學會能在不同的情境中表達自己的禮貌：并在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。
教學重點；理解禮貌與尊重之間的關系。
教學難點：如何讓學生學會以禮待人。
導入新課：禮貌待人是人們崇高的美德。我們中華民族是禮儀之邦，自古強調“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，西方也有“禮節是通行四方的推薦書”的諺語，禮貌和禮儀是個人素養最直接的外現形式，也是交往的最前沿。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。今天我們學習第七課 友好交往禮為先。
一、 禮貌顯魅力（板書）
1、禮貌是尊重（板書）
提問：
（1）、請同學講一講在我們班級中（或我們身邊）有哪些不禮貌的行為？
（2）、你有過類似的行為嗎？如果別人對你不禮貌，你有什么感受？
（3）、不禮貌的行為會給我們帶來什么后果？
學生自由發言，教師可以板書學生列舉的不禮貌行為，及時點撥。
教師歸納小結：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當遵守的道德準則。人與人之間需要尊重，禮貌就是尊重的具體表現。禮貌反映了我們自身的素質，展示著我們的風采。我們要講文明、講禮貌，對他人要尊重、寬容、謙讓，要與人為善，養成良好的道德品質。如果對人不禮貌，不但傷害了他人，也傷害了我們自己，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。
引導學生閱讀書本79和80頁的“相關鏈接”的內容，談談感想：實話實說，當別人對你說對不起，疤痕還存在嗎？
禮貌是尊重的體現，是文明的體現。是否文明禮貌不只是個人的私事，也不是小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞。