第四單元 交往藝術(shù)新思維單元計劃及教案
活動：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本83頁）
目的：通過討論使學生認識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學生身份的，引導學生按照禮儀的要求去做。
要求：學生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀儗W生個人來講，有那些基本的禮儀要求？
教師及時點評，多作正面引導，并要求學生劃書（p84個人禮儀的要求）。
活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本84頁）
目的：通過活動讓學生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。
要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進行表演，要求表演者結(jié)合課本85頁“相關(guān)連接”的內(nèi)容，講解正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進行評比，選出最佳表演者。
教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養(yǎng)成習慣。
2、社交禮儀abc（板書）
社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？
（可以請學生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）
教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)87頁的內(nèi)容，與學生研究待客和接聽電話的禮儀要求）。
中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進。我國是多民族國家，我們在與少數(shù)民族交往時，要尊重他們的風俗習慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團結(jié)。
課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學習和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。
課堂練習：
見練習冊。
第三課時 競爭？ 合作？
教學目標：
幫助學生認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵及作用。
教學重點：競爭和合作的關(guān)系和作用。
教學難點：競爭和合作的作用
導入新課：當今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟合作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。今天我們學習第八課 競爭合作求雙贏。
一、競爭？ 合作？（板書）
1、平等競爭（板書）
提問：當今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴展，競爭的程度日趨激烈。學校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？