《合作寶典》教學設計
【三維目標】
1、情感、態度、價值觀：樹立良好的合作意識和正確當的競爭意識，培養團隊精神；
2、能力目標：培養與人合作的能力與習慣并實踐在常生活中。
3、知識目標：理解幾種常見的合作寶典并能運用在實際生活中。
【教學重點】做到為他人著想，發揮個人長處，盡自己責任，講究合作原則，逐步形成良好
的合作品質。
【教學難點】培養與人合作的能力與習慣并實踐在常生活中。
【教學手段】情境創設法、案例教學法。
【教學準備】
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集有關合作的方法、途徑事例、練習題等。
2、學生準備：搜集有關合作的方法、途徑事例等。
【教學過程】
導入新課。
師：前面兩節課，我們學了《合作就在身邊》、《合作與共贏》，它們讓我們體驗與感愛到的是生活中處處有合作，合作對于自已，于他人，對于社會有著十分重要的作用，現在我們所要探討的是合作的一些具體方法，或者說怎樣在日常生活中進行合作？
新課學習。
1、觀看《神舟七號》視頻。
兩名宇航員在太空中合作，另一名宇航局將五星紅遞給翟志剛
2、小活動：看誰吃得快。
找出幾位學生分成三組準備表演。
師：從兩名宇航員在太空中合作，到《看誰吃得快》，我們得到的第一個合作寶典是什么？
學生：他人著想。（板書）
師：說說你在生活中為他人著想的事例。
生答略
3、師：尺有所短，寸有所長。我們每個人都有自己的長項和短處。合作就是要充公發揮每個人的長處，做到人盡其才，以提高合作者共同解決問題的能力和效率。
請問：假如以小組為單位辦一次教室布置，同學們小組成員怎樣分工？為什么要這樣分？
學生分組論教室布置的人員分工及理由。
師：由此，我們得出的第二個合作寶典是？
學生：發揮每個人的長處。（板書）
4、《閱讀常彬彬的苦惱》。
師：“常彬彬的苦惱”，請同學們幫他出謀劃策，彬彬要怎樣大家才會愿意與他合作昵？
生：彬彬的“隨便”是沒有個性，不負責任的表現，因此大家都不愿和他合作。在群體活動中，他應該積極主動與大家配合，盡自己的責任。如發表自己的意見、看法、觀點等；他應該展示自己的的長處，要為群體貢獻自己的智慧和力量。
師：由此，我們得出的第三個合作寶典是？
生：盡自己的責任（板書）
5、講解、闡述合作的原則――符合法律規范和道德要求。
師：“黃金搭檔”這種“合作”正當不正當？為什么？
生：不正當。是作弊行為。既違反了考試紀律，又是自欺欺人。合作要合符合法律規范和道德要求。
歸納：寶典四：合作的原則。（板書）
師：我們身邊還有哪些不正當的合作？
生：抄習作業；上課不專心聽課，講話；頂撞老師；老師布置的任務不按時完成；同學之間在學習和生活中不相互幫助等。
6、你還有哪些與人合作的妙法？
生：在集體中講奉獻；積極與人溝通；相信誠信才是合作的最好基石；求同存異；遵守最基本的道德觀；與人為善；相互尊重，相互幫助，相互關心……