權(quán)利義務(wù)伴我行（通用5篇）
權(quán)利義務(wù)伴我行 篇1
第一單元
課標(biāo)點(diǎn)擊
本單元主要是讓我們掌握我國公民享有的基本權(quán)利和公民應(yīng)盡的基本義務(wù)、公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)，如何正確行使公民權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù)等內(nèi)容；懂得公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)，正確認(rèn)識(shí)自己的主人翁地位，提高正確行使權(quán)利的能力和行使權(quán)利時(shí)必須履行義務(wù)的理解能力，并在生活中踐行；還應(yīng)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)的公民。
知識(shí)建構(gòu)
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
名師導(dǎo)學(xué)
1.在我國，人民是國家的主人，一切權(quán)力屬于人民
我國現(xiàn)行憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。”在我們社會(huì)主義國家中，人民是國家和社會(huì)的主人，現(xiàn)行憲法第2條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。”一切權(quán)力屬于人民是對(duì)我國國家性質(zhì)最好的詮釋。我國全體人民都平等地享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。
2.法律是我們維權(quán)的利劍
一天放學(xué)后，某校八年級(jí)學(xué)生小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要繳20元錢，并警告小明不許告訴任何人。小明又氣又怕，苦思許久，想出了三條對(duì)策。
同學(xué)們，小明應(yīng)該選擇哪個(gè)對(duì)策呢？
在如何維權(quán)的問題上，由于初中生是弱勢(shì)群體，又缺乏法律知識(shí)，因而當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護(hù)，所以只好忍氣吞聲；如果侵害者的年齡和自己差不多時(shí)，有的學(xué)生又往往采取打架斗毆的方式“維護(hù)權(quán)利”。這兩種做法都不可取，都不利于自己合法權(quán)益的維護(hù)。忍氣吞聲，會(huì)助長不法分子的囂張氣焰，更加肆無忌憚，有可能還會(huì)使自己陷入困境。采取非法報(bào)復(fù)的手段，不但不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，還可能會(huì)觸犯法律。法律是我們維權(quán)的最有效的保障，要用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利。
我們享有的各項(xiàng)權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人等方方面面的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。其中，法律是一種具有強(qiáng)制力的行為規(guī)范，它是我們權(quán)利最有效、最重要的保障。我們一定要學(xué)會(huì)用法律的武器、合法的方式和法定的程序維護(hù)自己的權(quán)利。
3.我國公民享有的權(quán)利和自由是平等的、廣泛的、真實(shí)的，那么我們應(yīng)如何正確行使這些權(quán)利呢？
我國公民享有憲法和法律所賦予的權(quán)利和自由，但并不是說可以隨心所欲、毫無限制地行使自己的自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。
（1）不得以非法手段牟取利益。憲法和法律中確認(rèn)的權(quán)利是我國公民的合法權(quán)利，在社會(huì)生活中，公民只應(yīng)享受合法權(quán)利，而不能在合法權(quán)利之外牟求非法利益，否則會(huì)損害國家的、社會(huì)的、集體的和他人的利益，要受到法律的制裁。
（2）不得超越合法權(quán)利的范圍。公民行使權(quán)利必須是在法定范圍內(nèi)，而不能超越合法權(quán)利的范圍，否則會(huì)侵害他人的權(quán)利，自己追求的利益也會(huì)落空。
（3）要采用合適方式，按照法定程序行使自由權(quán)利。公民行使自己的合法權(quán)利，并不是隨心所欲的，而必須采用合法的方式，依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則，會(huì)損害他人的、國家的利益，甚至?xí)`反法律。
（4）要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)利受到非法侵害時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段并通過有效途徑，討回公道，捍衛(wèi)權(quán)益。
總而言之，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的合法的自由和權(quán)利。不得濫用權(quán)利和自由，不能隨心所欲，為所欲為，而應(yīng)依法正確行使自己的權(quán)利和各項(xiàng)自由。
典例發(fā)散
【例題1】 “錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。”這說明（ ）
①我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家 ②在我國，人民是國家的主人 ③社會(huì)主義制度建立后，社會(huì)上已不存在敵對(duì)分子和敵對(duì)勢(shì)力 ④人民作為國家的主人，不必?fù)?dān)心維護(hù)國家的長治久安
a.①② b.③④
c.②③ d.②④
解析：此題主要是考查我們對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。題干主要體現(xiàn)了在我國一切權(quán)力屬于人民，體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)，①②符合題意。③④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。社會(huì)上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)分子，他們是人民的敵人。人民是國家和社會(huì)的主人，都平等地享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。我們要樹立主人翁意識(shí)，積極參與社會(huì)主義建設(shè)。
答案：a
變式訓(xùn)練：
1.在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都平等地享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，共同建設(shè)自己偉大的國家。這表明（ ）
①一切權(quán)力屬于人民 ②我國是人民當(dāng)家作主的國家 ③現(xiàn)階段，階級(jí)斗爭已經(jīng)不存在 ④全體公民是國家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者
a.①② b.③④
c.②③ d.②④
答案:a
解析：此題考查的內(nèi)容同樣是我國的國家性質(zhì)。從表述中可以看出，我國一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。③④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國現(xiàn)階段的主要矛盾已不再是階級(jí)矛盾，但階級(jí)斗爭仍然存在；④應(yīng)是“全體人民是國家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者”，因?yàn)楣窦劝ㄈ嗣瘢舶ㄈ嗣竦臄橙恕＂邰茉诶斫馍嫌幸欢y度，希望同學(xué)們要加強(qiáng)理解，不斷提升自己的知識(shí)水平。
【例題2】出生于貧苦家庭的李某，在黨的關(guān)懷下上了大學(xué)，當(dāng)了干部。由于本人天資聰明，工作勤奮，政績突出，很快被提升為某縣縣長。隨著職務(wù)和地位的升高、權(quán)力的增大，求他辦事的人多了起來，送禮、行賄的人也經(jīng)常上門。而作為一縣之長的李某不是把自己職位的升高看作是責(zé)任的增大，而誤認(rèn)為充分行使縣長的權(quán)力，就是自己愛怎么干就怎么干。工作中視黨紀(jì)國法于不顧，濫用職權(quán)，牟求私利。從主動(dòng)索賄，發(fā)展到賣官受賄，嚴(yán)重侵害了國家和人民的利益，終因受賄20多萬元被判處有期徒刑XX年。
結(jié)合李某的人生歷程，談?wù)勀愕母形颉?/p>
解析：我國公民享有憲法和法律所賦予的權(quán)利和自由，并不是說可以隨心所欲、毫無限制地行使自己的自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。
答案：李某由人民公仆變?yōu)樽锶说氖聦?shí)從反面告訴我們，公民必須正確行使憲法和法律賦予的權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定，不能隨心所欲、毫無限制地行使自己的自由和權(quán)利，否則就會(huì)受到法律的制裁。
變式訓(xùn)練：
2.某農(nóng)民工為要回被拖欠的工資，爬上樓頂以死威脅老板，引起眾人圍觀，后被公安民警解救下來。在有關(guān)部門的干預(yù)下，他要回了自己的工資，卻因擾亂公共秩序被拘留了5天。這一案例說明……（ ）
a.農(nóng)民工的生命健康權(quán)受法律保護(hù)
b.農(nóng)民工的財(cái)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)
c.公民要按照法定程序行使自由權(quán)利
d.公民要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益
答案:d
解析：此題同樣是通過案例考查我們?nèi)绾涡惺箼?quán)利的問題。我國公民享有憲法和法律所賦予的權(quán)利和自由，并不是說可以隨心所欲、毫無限制地行使自己的自由和權(quán)利，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。否則，就會(huì)受到法律的制裁。
【例題3】 請(qǐng)指出下列案例分別體現(xiàn)了公民必須依法行使權(quán)利的哪方面的具體要求？
案例一：某市民對(duì)當(dāng)?shù)匚幕袌龉芾砘靵y非常不滿，多次就這個(gè)問題向有關(guān)部門反映意見，并寫信到報(bào)社和“市長信箱”投訴。
案例二：震驚全國的系列殺人搶劫案首犯張君，先后多次單獨(dú)或與別人共同實(shí)施殺人、搶劫，共劫得財(cái)物價(jià)值540多萬元，被人民法院依法判處死刑。
案例三：一名中學(xué)生在某游樂場游玩時(shí)因游樂設(shè)施質(zhì)量問題造成重傷，這位學(xué)生的家長向法院提出訴訟，要求該游樂場作出賠償。
解析：題目選取的三則案例都很具代表性，解答時(shí)要仔細(xì)閱讀案例，把握住要點(diǎn)，找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。案例一市民寫信反映意見，依法行使了批評(píng)建議權(quán)，案例二張君殺人、搶劫的行為侵犯了別人的合法權(quán)益，法律只保護(hù)公民合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，案例三家長通過法院維權(quán)，法律意識(shí)較強(qiáng)。
答案：案例一體現(xiàn)了公民要采用合法方式行使自由權(quán)利。
案例二體現(xiàn)了公民不得以非法手段謀取利益。
案例三體現(xiàn)了公民要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
變式訓(xùn)練：
3.在一輛旅游車上，旅途勞累使絕大多數(shù)旅客正在閉目養(yǎng)神，只有汪泉等四個(gè)小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請(qǐng)聲音輕點(diǎn)，別影響大家休息。”汪泉不耐煩地說道：“言論自由是我的權(quán)利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”
想一想：你認(rèn)為汪泉的說法對(duì)嗎？為什么？
答案:汪泉的說法不對(duì)。法律所確認(rèn)的權(quán)利是賦予每個(gè)公民的，公民在法律面前一律平等，每個(gè)公民都有同樣的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，只有尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任，才能更好地享有自己的權(quán)利。因此，公民在行使自己的權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。
解析：此題以辨析題的形式，考查的仍然是如何正確行使公民權(quán)利這一知識(shí)點(diǎn)。雖選取生活中一個(gè)小場景，卻蘊(yùn)涵了深刻的道理。汪泉及其同伴在車廂內(nèi)大聲喧嘩，影響了大家的休息，超出了言論自由的合法范圍。因?yàn)楣竦难哉撟杂蓹?quán)，是以不侵犯他人的合法利益為前提的。總之，公民一定要依法行使自己的權(quán)利。
權(quán)利義務(wù)伴我行 篇2
XX年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿
八年級(jí)下冊(cè)
第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
人民是國家的主人
人民當(dāng)家作主的國家
法律確認(rèn)，保障權(quán)利
國家的主人，廣泛的權(quán)
公民權(quán)利的廣泛性
我們享有廣泛的權(quán)利
第一單元 正確行使權(quán)利
權(quán)利義務(wù)伴我行 我們的法定義務(wù)
公民的義務(wù)
我們的道德義務(wù)
我們應(yīng)盡的義務(wù)
忠實(shí)履行義務(wù)
知識(shí)詳解
第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利
一、人民當(dāng)家作主的國家
1、人民是國家的主人
●國家的性質(zhì)：我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。
●現(xiàn)階段人民的組成：包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民。
2、法律確認(rèn)，保障權(quán)利
●公民權(quán)利的涵義：指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最基本的權(quán)利，是公民的基本權(quán)利。
●公民與人民的區(qū)別：人民是區(qū)別與敵人的政治概念，不同國家和同一國家不同階段的內(nèi)容是不一樣的。公民是法律概念，是具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。
●我國的權(quán)利保障體制：我們的權(quán)利需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障——我國通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。立法保障是指將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。
二、我們享有廣泛的權(quán)利
1、公民權(quán)利的廣泛性
●公民權(quán)利的廣泛性的表現(xiàn)：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。
●公民權(quán)利的具體內(nèi)容：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由權(quán)利、對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。
2、正確行使權(quán)利
●公民正確行使權(quán)利的原則與方法：（1）公民在行使權(quán)利的時(shí)候要尊重他人權(quán)利；（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益；（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利；（4）要以合法的方式行使權(quán)利。
第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)
一、公民的義務(wù)
1、我們的法定義務(wù)
●義務(wù)的來源：義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面，其中法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
●權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體。因此我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)，以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
●公民的基本義務(wù)（憲法規(guī)定的義務(wù)是公民的基本義務(wù)）：維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)；保守國家秘密；愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役；依法納稅等。
2、我們的道德義務(wù)
●道德義務(wù)的概念：道德義務(wù)是相對(duì)于法定義務(wù)而言的，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。
●履行道德義務(wù)的意義：有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步
●道德義務(wù)的主要內(nèi)容：“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”二十字基本道德規(guī)范。
二、忠實(shí)履行義務(wù)
1、法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做
2、法律要求做的，我們必須去做
3、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做
隨堂練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、我們說小李是中華人民共和國公民，是因?yàn)樗?nbsp; ( )
a、在中國定居 b、在中國出生 c、年滿18周歲 d、具有中華人民共和國國籍
2、在我國，國家的一切權(quán)利屬于 ( )
a、公民 b、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者 c、人民 d、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者
3、我國公民權(quán)利和義務(wù)的一致性，決定每個(gè)公民應(yīng)該 ( )
a、只享受權(quán)利，不履行義務(wù) b、只履行義務(wù)，不享受權(quán)利
c、正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù) d、享受多少權(quán)利，履行多少義務(wù)
二、問答題
1、伍某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國家號(hào)召，參加了中國人民解放軍某邊防部隊(duì)。退役后，自籌資金，經(jīng)營餐飲業(yè)，同時(shí)悉心照料年邁的父母。雖說賺錢不多，卻一家充滿溫馨。由于守法經(jīng)營，按規(guī)定納稅，多次被評(píng)為先進(jìn)分子，同時(shí)，他還經(jīng)常根據(jù)自己的經(jīng)營體驗(yàn)，給市政府及相關(guān)部門寫信，提出自己的合理化建議，XX年，伍某被選為縣人大代表。
結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）什么是公民的權(quán)利？伍某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？
（2）什么是公民的義務(wù)？伍某履行了憲法規(guī)定的哪些法定義務(wù)？
（3）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系如何？結(jié)合材料談?wù)劰駪?yīng)該怎樣依法行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)？
課后練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、不屬于我國公民的是 ( )
a、我國14歲的未成年人 b、美籍華人 c、有我國國籍的外國人 d、住在外國的中國人
2、社會(huì)主義基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括 ( )
①愛國守法 ②明理誠信 ③明禮誠信 ④團(tuán)結(jié)友善
⑤勤儉自強(qiáng) ⑥依法納稅 ⑦敬業(yè)奉獻(xiàn)
a、①②④⑥ b、①③④⑤⑥⑦ c、①②⑥⑦ d、①③④⑤⑦
3、我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù).這些義務(wù)來自 ①親情 ②道德 ③紀(jì)律 ④法律 ( )
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④
4.公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是指 ( )
a、憲法規(guī)定的公民權(quán)利和基本義務(wù) b、憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)
c、普通法律規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù) d、所有法律規(guī)定的各項(xiàng)公民權(quán)利和義務(wù)
5、我國公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是 ( )
a、中華人民共和國憲法 b、中華人民共和國刑法
c、中華人民共和國民法通則 d、中華人民共和國合同法
6、總理簽署第448號(hào)國務(wù)院令，公布《國務(wù)院關(guān)于修改〈征收教育費(fèi)附加的暫行規(guī)定〉的決定》指出，從XX年10月1日起教育費(fèi)附加率提高到3%。此舉旨在為普及義務(wù)教育提供 ( )
a.法律保障 b.物質(zhì)保障 c.師資保障 d.制度保障
7、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面，這主要說明我國公民權(quán)利的 ( )
a、自由性 b、廣泛性 c、真實(shí)性 d、平等性
8、我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。其中，最重要、最有效的是 ( )
a、立法保障 b、司法保障 c、 憲法保障 d、法律保障
9、自習(xí)課，同學(xué)們都在認(rèn)真看書做作業(yè)，而小林卻伴著“隨身聽”大聲歌唱，同學(xué)們指責(zé)他，他說：“唱歌是我的權(quán)利，你們不能干涉我唱歌的權(quán)利。”這說明小林 ( )
a、正確行使了自己的權(quán)利，滿足了自己唱歌的需要
b、不懂得在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利
c、要尊重他人的權(quán)利就意味著失去唱歌的權(quán)利
d、正在承擔(dān)自己對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德義務(wù)
10、我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。”這段話表明 ( )
a、公民享有權(quán)利和自由的平等性 b、公民權(quán)利和義務(wù)的一致性
c、公民享有權(quán)利和自由的廣泛性 d、公民享有權(quán)利和自由的真實(shí)性
11、 是相對(duì)于法定義務(wù)而言的，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。 ( )
a、道德義務(wù) b、法定義務(wù) c、社會(huì)責(zé)任 d、父母的要求
12、（ ）是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
a、道德義務(wù) b、法定義務(wù) c、社會(huì)責(zé)任 d、父母的要求
13、某初中生向鎮(zhèn)政府提出：增設(shè)法制專欄，幫助人們了解“憲法修正案”的內(nèi)容，
該同學(xué)的做法是在行使公民的： ( )
a、建議權(quán) b、批評(píng)權(quán) c、自我保護(hù)權(quán) d、選舉權(quán)
14、下列關(guān)于服兵役的說法正確的是 ( )
a、凡年滿18周歲的男性公民都可以服現(xiàn)役
b、有服兵役義務(wù)的公民拒絕服兵役要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任
c、服現(xiàn)役可以謀取到更好的工作，我們應(yīng)把它作為職業(yè)選擇的根本出發(fā)點(diǎn)
d、中國人口眾多，有人不愿服兵役剛好可以給別人讓出位置，
所以拒絕服兵役是無所謂的事情
15、“如果你伸出一千只手幫助別人，那么別人也會(huì)伸出一千只手來幫助你”。
這是舞蹈《千手觀音》的主題。從公民權(quán)利和義務(wù)上看，說明了 ( )
a、先享受權(quán)利，再履行義務(wù) b、權(quán)利義務(wù)具有一致性
c、權(quán)利可以放棄，義務(wù)也可以放棄 d、行使權(quán)利時(shí)應(yīng)先盡義務(wù)
二、問答題
1、課間，小亮和小元在教室對(duì)話。
小亮：在我國，公民和人民的范圍是一致的。
小元：在我國，公民的范圍大于人民。
你聽了他們的對(duì)話，能否判斷出哪位同學(xué)沒有認(rèn)真聽課？你能幫他糾正錯(cuò)誤嗎？
2.閱讀下述短文，回答下列問題：
今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認(rèn)為自己是今天的主角，
不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請(qǐng)來的張阿姨，小明為此很不高興。
這時(shí)猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張阿姨行禮。”
小明有點(diǎn)茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。
父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫(yī)院的。”
張阿姨忙阻攔說：“孩子，你應(yīng)該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅(jiān)持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅(jiān)強(qiáng)，讓你來到了世上。”
母親有些激動(dòng)，站起來，雙眼含淚目不轉(zhuǎn)睛地望著小明，看了十五年，好像仍沒看夠
小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤勞作的場景，而自己卻常埋怨父母不能滿足自己的要求。
想到這些，小明感到非常慚愧。 ……
（1）運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析小明感到慚愧的原因。
（要求：運(yùn)用教材觀點(diǎn)的同時(shí)結(jié)合材料進(jìn)行分析）
（2）如果你是小明，你在當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做？
（要求：列舉的行動(dòng)要切合情境，具體可行）
3、探究題：
第一關(guān)《手機(jī)》：閱覽室里，如果你的手機(jī)響起，有下列做法選擇：
（l）大聲接聽；（2）小聲接聽；（3）不接聽；（4）走出閱覽室，小聲接聽。
請(qǐng)問：如果是你，你會(huì)選擇哪種方式？為什么？
第二關(guān)《誤判之后》：奧運(yùn)會(huì)擊劍比賽中，由于前五局裁判的六次誤判，中國隊(duì)與金牌
失之交臂，小剛等一些奧運(yùn)迷義憤填膺，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)班里的同學(xué)上街游行，以示抗議。
請(qǐng)問：假如小剛沒有經(jīng)過任何程序，糾集同學(xué)上街游行示威，是否可行？為什么？
第三關(guān)《公共汽車上》：一個(gè)中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學(xué)生小剛的新校服，
中年婦女說：“衣服臟了沒關(guān)系，回家洗洗就行了。”
小剛笑了：“阿姨，我該說的話都讓您說了，我得說‘對(duì)不起’了。”
眾人向小剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評(píng)羞紅了臉。
請(qǐng)問：請(qǐng)?jiān)u價(jià)中年婦女的行為。（從法律和道德的角度） ？小剛笑對(duì)中年婦女的不禮貌行為給你什么啟示？
權(quán)利義務(wù)伴我行 篇3
第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 一、知識(shí)梳理 在我國，人民是國家的主人 國家的主人，廣泛的權(quán)利 法律確認(rèn)、保障權(quán)利 我們享有廣泛的權(quán)利 權(quán)利的內(nèi)容 正確行使權(quán)利 公民的義務(wù) 定義 我們應(yīng)盡的義務(wù) 分類 道德義務(wù) 公民權(quán)利和義務(wù)具有忠實(shí)履行義務(wù) 法律義務(wù) 一致性 二、考點(diǎn)解析 （一）知識(shí)歸納 1、我國的性質(zhì)是：我國是_______領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的________國家。在我國現(xiàn)階段，包括______、______、_______和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家的主人，都_____的享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。 2、公民的權(quán)利是指_________規(guī)定的公民享有的某種權(quán)益。其中，______規(guī)定的權(quán)利屬于公民的基本權(quán)利。3、我國公民享有的權(quán)利有_____保障和______保障（最有效、最重要的保障）。這體現(xiàn)了公民權(quán)利的真實(shí)性。4、我國建立了以______為核心的，以_____和_____為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。5、我國公民享有廣泛的權(quán)利，公民的基本權(quán)利包括：__________________________等。6、公民必須_____行使自己的權(quán)利，即①__________；②___________；③___________；④__________。7、公民是指具有_________的人。 8、公民的義務(wù)包括_____義務(wù)和_____義務(wù)。公民基本的義務(wù)包括______________等；公民的道德義務(wù)包括______________等。我們必須______義務(wù)，即①_________；②__________；③__________等。 9、在我國，公民既是享有權(quán)利的主體又是履行義務(wù)的主體，公民的權(quán)利和義務(wù)具有_____性。即：合一性、對(duì)等性、制約性等。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，________權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，_______義務(wù)。10、我國社會(huì)主義法律和道德____________，即：①法律體現(xiàn)并維護(hù)道德，②道德補(bǔ)充法律的不足，支持并促進(jìn)法律的貫徹實(shí)施，③提高道德水平有助于人們自覺守法、護(hù)法。凡法律所禁止的都是道德所譴責(zé)的，凡法律所要求的也是道德所倡導(dǎo)的。我們必須把依法治國同_________結(jié)合起來。（二）重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)解析1、重難點(diǎn)：（1）公民與人民； （2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。 2、易錯(cuò)點(diǎn)：（1）在我國，公民是國家的主人； （2）公民享有廣泛的、真實(shí)的、自由的權(quán)利，因此，我們想干什么就干什么。三、中考真題解析1、（XX年濟(jì)寧市）在今年的“兩會(huì)”上，三位分別來自廣東、上海、重慶的農(nóng)民工人大代表格外“搶眼”。農(nóng)民工當(dāng)選全國人大代表 （ ） ①有利于維護(hù)社會(huì)公平 ②能從根本上解決農(nóng)民工這一弱勢(shì)群體面臨的困難 ③充分反映了人民是國家的主人 ④是人民代表大會(huì)代表廣泛性的真實(shí)體現(xiàn) a.②③④ b.①②④ c. ①③④ d.①②③ 解析：我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。人民是國家和社會(huì)的主人，作為當(dāng)今社會(huì)的弱勢(shì)群體之一的農(nóng)民工，當(dāng)選為人大代表，恰恰體現(xiàn)了人大代表的廣泛性，也有利于維護(hù)社會(huì)的公平，農(nóng)民工作為人民當(dāng)中的一員，當(dāng)選為人大代表，恰恰反映了人民是國家的主人，農(nóng)民工這一弱勢(shì)群體面臨的困難，是多方面因素造成的，僅僅靠農(nóng)民工當(dāng)選為人大代表，就得以解決，是不現(xiàn)實(shí)的。故①③④項(xiàng)正確，答案選c。 2、（XX年陜西）下列行為中不屬于法律禁止的有 ( )a.公民乘飛機(jī)前，機(jī)場工作人員檢查公民身份證和所帶包裹b.八年級(jí)學(xué)生劉某為集郵私拆同學(xué)信件c.工程隊(duì)老王偷藏同事孫某家寄來的匯款單d.商店保安懷疑消費(fèi)者李某偷竊，對(duì)李某進(jìn)行搜身解析：本題考查學(xué)生對(duì)“忠實(shí)履行義務(wù)”的理解、認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。其中a項(xiàng)是合法的，b項(xiàng)是侵犯公民通信秘密和通信自由的違法行為，c項(xiàng)是屬于侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的違法行為，d項(xiàng)屬于侵犯公民人身自由權(quán)利的違法行為。因此，b、c、d三項(xiàng)都是法律禁止的行為，答案為a項(xiàng)。3、（XX年泰州市）有人說：權(quán)利是橄欖球，我要搶到手；義務(wù)是足球，我要踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這種說法（ ）a.正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的b.錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的c.正確，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)都是由法律規(guī)定的d.錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)是可以分離的解析：對(duì)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系應(yīng)正確把握。公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，每個(gè)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須自覺履行法定義務(wù)，我們不但要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。因此本題的說法錯(cuò)誤，沒有認(rèn)識(shí)到公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，答案選b。4、（.河南）在重慶打工的河南籍農(nóng)民工黑新雯成為我國首次選出的三位農(nóng)民工人大代表之一，使得2987名十一屆全國人大代表具有更廣泛的代表性。這表明我國非常重視保障農(nóng)民工的 （ ） a.生命健康權(quán) b.人身自由權(quán) c.榮譽(yù)權(quán) d.政治權(quán)利解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的區(qū)分。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民最基本的政治權(quán)利。讓三位農(nóng)民工成為人大代表這是公民政治權(quán)利的重要體現(xiàn)。而a、b、c則屬于公民的人身權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。所以正確答案為d5、（XX年內(nèi)蒙古呼倫貝爾）小林經(jīng)常偷看同學(xué)小明的日記，并將其內(nèi)容在同學(xué)中公開。小明知道后，認(rèn)為這是不尊重自己的侵權(quán)行為，非常氣憤，于是就在大庭廣眾之下諷刺、挖苦、謾罵小林。運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，對(duì)他們的言行進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。（8分）解析：行為評(píng)析類試題主要體現(xiàn)為：一尋找課本理論，并看其行為屬于什么行為，二是看這種行為有什么影響，將受到什么樣的處罰，三是正確的做法等。通過行為可以判定材料中的行為是侵犯其人格尊嚴(yán)（即隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等）這種行為將受到道德譴責(zé)、法律制裁。應(yīng)增強(qiáng)法制觀念、依法行使自己的權(quán)利等。所以正確答案：（1）我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。（2分）小林的行為是侵犯小明隱私權(quán)的違法行為，也是一種不道德的行為，不僅要受到道德的譴責(zé)，還應(yīng)追究相應(yīng)的法律責(zé)任。（2分）（2）我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。（2分）小明的隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維權(quán)（或答：要求小林停止侵害、賠禮道歉……等），不應(yīng)該侮辱、誹謗和謾罵他人。（1分）小明的行為不僅是不道德的，也是侵犯他人名譽(yù)權(quán)的違法行為，應(yīng)該受到道德譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（1分）四、模擬測試一、請(qǐng)你選擇（10小題，每小題2分，共20分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)） 1、對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是 （ ） a、 權(quán)利即義務(wù),兩者具有一致性 b、 放棄享受權(quán)利就可以不履行義務(wù) c、 兩者相互獨(dú)立,沒有任何聯(lián)系 d、 享有權(quán)利的同時(shí),必須履行義務(wù)①不懂得權(quán)利與義務(wù)的區(qū)別 ②割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性 ③沒有行使自己所享有的權(quán)利 ④不懂得公民享有權(quán)利時(shí)，還必須履行義務(wù)a、①② b、③④ c、①③ d、②④
7、“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)力的義務(wù)。”這句話說明 （ ）
a、權(quán)力和義務(wù)具有相同性 b、權(quán)力和義務(wù)是相互分離的
c、權(quán)力和義務(wù)具有一致性 d、權(quán)力和義務(wù)是相互排斥
8、在XX年科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上，親自為在我國科技事業(yè)中作出突出貢獻(xiàn)的王忠誠、徐光憲兩位院士頒發(fā)了XX年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這兩位科學(xué)家的獲獎(jiǎng)（ ）
①說明公民的人身自由有保障 ②是有憲法依據(jù)的 ③充分體現(xiàn)了我國公民權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性 ④表明我國人人都享有受教育權(quán)a、①② b、②④ c、①③ d、②③9、下列不屬于法律要求我們做的 （ ）a、依法納稅 b、遵守公共秩序 c、見義勇為 d、維護(hù)祖國統(tǒng)一10、下列行為屬于正確行使權(quán)利的 （ ）a、吳林在公共汽車上給老年人讓座b、陳明被張三欺負(fù)，找來哥哥幫自己教訓(xùn)張三c、八年級(jí)學(xué)生李東同意父親讓他回家打工d、王明就學(xué)校周邊環(huán)境寫信向有關(guān)部門反應(yīng)二、請(qǐng)你概括（2小題，每小題4分，共8分。請(qǐng)用簡潔的語言提煉下列各題材料中蘊(yùn)含的主要道理）11、周老伯患腦血栓不能行走，某出租汽車公司的麥惠民師傅自從一次在大雨天救了周老伯以后，麥師傅的出租車便成了周老伯的專車，隨叫隨到。周老伯夫婦的兒女都不在身邊，麥師傅把周老伯當(dāng)成自己的父母，悉心照顧。 12、手機(jī)給人們的生活帶來了諸多方便，但也有人利用手機(jī)偷拍他人的隱私，發(fā)送侮辱、恐嚇信息等，給人們的生活帶來了不少麻煩。三、請(qǐng)你簡答（4分）13、XX年3月，來自全國各地近3000名全國人大代表匯集北京，共商國是。代表們審議通過了國務(wù)院總理所作的政府工作報(bào)告，并為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
請(qǐng)問：上述材料說明了什么？
四、請(qǐng)你辨析（8分）14、憲法規(guī)定公民有言論自由。所以，我想說什么就說什么，任何人也干涉不了。五、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考（10分）
15、王某和李某是樓上樓下的鄰居，樓上王某的衛(wèi)生間從去年起就漏水，樓下李某經(jīng)常上去找王某：“我衛(wèi)生間要打傘了！你們趕緊找人修一修吧！”可王某卻說：“我們家又不打傘！你們找房管局吧！”過了許久，樓下的李某自己去買了廁所用具，要求樓上王某換上，可王某不同意，他認(rèn)為自己的家，修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。
（1）王某的說法是否正確？運(yùn)有所學(xué)知識(shí)加以分析。
（2）請(qǐng)你給樓下李某出個(gè)主意，解決他遇到的麻煩。
（3）上述材料對(duì)你有何啟示？六、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（10分）16、目前許多中學(xué)生步行或騎車過馬路時(shí)闖紅燈，他們認(rèn)為過馬路時(shí)我的自由和權(quán)利，上學(xué)時(shí)間緊，只要不出事，偶爾闖紅燈無所謂。針對(duì)這種現(xiàn)象，某班同學(xué)準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)主題 （2）請(qǐng)你說明這次班會(huì)的目的（3）假若你要在班會(huì)上發(fā)言，你準(zhǔn)備說些什么？參考答案：（一）考點(diǎn)歸納1、工人階級(jí)； 社會(huì)主義； 工人、農(nóng)民、知識(shí)分子； 平等 2、憲法和法律； 憲法 3、物質(zhì)； 法律 4、憲法； 立法保障和司法保障 5、平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由權(quán)、批評(píng)建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得賠償權(quán)等。 6、依法 ①在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利； ②在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家、集體、社會(huì)的利益；③要在法律允許的范圍內(nèi)行使；④要以合法方式行使 7、一國國籍 8、道德和法律； 維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、保守國家秘密、愛護(hù)公共財(cái)物、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守公共秩序、遵守社會(huì)公德、維護(hù)國家安全等。 愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善等； 自覺履行； ①法律鼓勵(lì)的，積極做；②法律要求的，必須做；③法律禁止的，堅(jiān)決不做 9、一致； 依法行使； 自覺履行 10、相輔相成、缺一不可； 以德治國（二）模擬測試一、選擇題1、d 2、b 3、b 4、c 5、c 6、d 7、c 8、d 9、c 10、d二、概括題11、麥惠民道德素質(zhì)較高；麥惠民自覺履行道德義務(wù)，關(guān)愛他人等。 12、我們要依法行使權(quán)利；公民在行使權(quán)利時(shí)不能侵犯他人權(quán)利等。三、簡答題
13、（1）在我國，人民是國家的主人，享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，有權(quán)決定國家的重大事務(wù)。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。
四、辨析題
14、這種觀點(diǎn)是片面的。（1）我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是言論自由不是無限制的絕對(duì)自由，濫用言論自由是法律不允許的。 （2）言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。（3）誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。
五、觀察與思考
15（1）王某的說法不正確。因?yàn)楣裨谛惺棺杂珊蜋?quán)利時(shí)，并不能隨心所欲，必須尊重他人的權(quán)利，必須在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使權(quán)利，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。 （2）李某應(yīng)先與王某協(xié)商，若協(xié)商不成，必須采取合法的方式，到法院去起訴鄰居王某。（3）學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；在享受自由和權(quán)利時(shí)應(yīng)自覺承擔(dān)對(duì)他人應(yīng)負(fù)的法定義務(wù)和道德責(zé)任。
六、活動(dòng)與探索 16、（1）自覺遵守交通規(guī)則，健康生活每一天；維護(hù)生命健康權(quán)從遵守交通法規(guī)做起等。 （2）通過此次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到違反交通法規(guī)的危害性，從而自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)生命健康權(quán)。（3）交通法規(guī)的目的；違反交通法規(guī)的危害性；不珍惜生命健康權(quán)的后果；號(hào)召同學(xué)們遵守交通法規(guī)等。
權(quán)利義務(wù)伴我行 篇4
第一課 國家的主人廣泛的權(quán)利
★教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：我國的國家性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別；公民基本權(quán)利的含義；我國的權(quán)利保障體制；我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)
國家的性質(zhì)；人民和公民的區(qū)別
★教學(xué)手段：多媒體課
★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。
★教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；
★授課過程
導(dǎo)入新課：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會(huì)的幫助；而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。
今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識(shí)。
新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國家
一、人民是國家的主人
（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?/p>
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)志）
3、請(qǐng)大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣）
（二）國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。
2、誰是我們國家的主人？（人民）
3、人民包括哪些人？p4
4、哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對(duì)分子）
說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利
（一）大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力。）
2、公民權(quán)利的含義（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)）
3、什么是公民基本權(quán)利？（舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利）
4、看漫畫，思考問題
（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）
（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？（是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)）
（二）我國的權(quán)利保障體制
1、案例分析
（1）閱讀案例（小品表演）
（2）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）
（3）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）
小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（p7寫一寫、說一說）
3、案例分析
（1）閱讀案例
（2）討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？（人身自由權(quán)利——公民的人身（包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。）
（3）6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）
4、司法保障的含義
小結(jié)：
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。
第二框 我們享有廣泛的權(quán)利
★教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：我國公民享有的基本權(quán)利；如何正確行使公民權(quán)利。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力；提高正確行使權(quán)利的能力；自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)尋求法律保護(hù)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時(shí)，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會(huì)、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)
如何正確行使公民權(quán)利
★教學(xué)手段：多媒體課
★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利；請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果
★教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；
教學(xué)過程
導(dǎo)入：
書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權(quán)利對(duì)她有什么好處？你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？
新授：板書二、我們享有廣泛的權(quán)利
（一）公民權(quán)利的廣泛性
公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點(diǎn)），請(qǐng)同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。
（二）正確行使權(quán)利
我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個(gè)案例。
1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例
2、提問：
（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）
（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）
（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對(duì)他人權(quán)利的侵害，就是對(duì)自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）
結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）
3、學(xué)生閱讀書本非典的案例
（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？
通過討論師生達(dá)成共識(shí)，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益。
4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例
（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？
誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？（重點(diǎn)討論）
（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上不存在絕對(duì)的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例
（1）提問：這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）
（2）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。
（3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對(duì)此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。
（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定
結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。
6、學(xué)以致用
（1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例
（2）學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識(shí)的情況。
小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時(shí)候要注意哪些方面？（四個(gè)方面，即四個(gè)結(jié)論）。
第十課 我們維護(hù)正義
知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求
1、知識(shí)目標(biāo)
⑴明確實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
⑵了解正義與非正義的含義。
⑶了解公平與正義的區(qū)別與聯(lián)系。
⑷明確做有正義感的人的具體目標(biāo)。
2、能力目標(biāo)
⑴理解正義要求處于每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為。
⑵自覺維護(hù)正義，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
⑴樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，培養(yǎng)正義感。
⑵做一個(gè)有正義感的人，勇于同非正義行為作斗爭。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
正義是人類良知的“聲音”
一、設(shè)計(jì)理念
1.新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、升華的過程，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師應(yīng)學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材又不拘泥于教材，充分利用課程資源幫助學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，力求做到在案例分析中展示觀點(diǎn)，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突的辨析中澄清觀點(diǎn)，在自主探究中提煉觀點(diǎn)，讓教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近實(shí)際，營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同幫助、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。
2.按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活來安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這一階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)表現(xiàn)為：隨著年齡的增長，獨(dú)立意識(shí)也逐漸加強(qiáng)，但受年齡的限制，是非觀念還處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)階段；大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，更多的是享受家人及社會(huì)對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，很少知道回報(bào)，付出；即使知道什么是正義，也不知道如何維護(hù)正義，做一個(gè)正義的人。因此，教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活內(nèi)容。
二、對(duì)應(yīng)課標(biāo)內(nèi)容
知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能比較全面地了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn)；了解社會(huì)發(fā)展需要正義；正義與公平之間的關(guān)系。（其實(shí)就是正義的含義、表現(xiàn)、作用及正義與公平的關(guān)系）。
（二）能力目標(biāo)
能比較全面地概括什么是正義，了解正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷、辨別是非的能力；探究、分析、歸納總結(jié)及解決問題的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的社會(huì)正義感，嘗試做一個(gè)正義的人。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)正義全面的認(rèn)識(shí)（含義、表現(xiàn)及作用）。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的正義感，嘗試做一個(gè)正義的人。
五、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、活動(dòng)法、討論法等。
六、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)。
七、課時(shí)安排
1課時(shí)。
八、課前準(zhǔn)備
（一）教師準(zhǔn)備
在本課教學(xué)中，我事先對(duì)學(xué)生的思想狀況作了調(diào)查：提到正義，絕大多數(shù)學(xué)生都能說出一些正義的言論、行為，但卻很少了解正義還體現(xiàn)在制度上，社會(huì)發(fā)展需要正義；道德學(xué)習(xí)更應(yīng)重踐行。因此，如何激發(fā)學(xué)生的正義感，引起學(xué)生的共鳴，嘗試做一個(gè)正義的人是非常重要的落腳點(diǎn)。以此作為切入點(diǎn)，在本課的教學(xué)中我主要采用活動(dòng)法、情景教學(xué)法、對(duì)比法、討論法引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、自己體驗(yàn)、自己踐行，重視學(xué)生的參與和思考，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的正義感，愿意嘗試做一個(gè)正義的人。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備
收集有關(guān)正義的課程資源。
九、教學(xué)過程（見下表）
教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 活動(dòng)一：經(jīng)驗(yàn)激發(fā)興趣 投影：撒貝寧與《今日說法》用法律與正義的關(guān)系引入課題。 討論、思考：
你喜歡這個(gè)節(jié)目嗎？為什么？ 重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，找到新舊知識(shí)聯(lián)系的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
投影：任長霞與李真的對(duì)比照片，簡要介紹案例。 對(duì)兩人作出評(píng)價(jià)并說明你的理由。 通過鮮明的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感：對(duì)邪惡的憤恨和對(duì)正義的渴望。
講授新課 活動(dòng)二：游戲了解需要 1.設(shè)計(jì)聯(lián)想競猜征集題目游戲。說明游戲規(guī)則：說出與正義相關(guān)的詞語。2.設(shè)問：提到“正義”，你為什么會(huì)想到這些詞語？ 3.板書經(jīng)典詞語。 討論、發(fā)言：與正義相關(guān)的詞語有哪些？你為什么會(huì)想到這些詞語？ 以游戲開始新課，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主體。
通過學(xué)生活動(dòng)反饋學(xué)生對(duì)正義的認(rèn)識(shí)，，可為后面的教與學(xué)作準(zhǔn)備，及時(shí)引導(dǎo)突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)三：情景拓展思維 1.投影蔣慶及其事跡。設(shè)問：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？2.提到“正義”，你還會(huì)想到哪些人和事？為什么？ 1.閱讀蔣慶事跡材料。2.討論、思考：蔣慶正義的表現(xiàn)是什么？ 3.討論其他正義的人和事。 通過設(shè)置情景，拓展對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。
歸納總結(jié) 提問：你是如何理解“正義”的？ 思考、總結(jié)：什么是正義？你如何理解“正義”？ 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。
活動(dòng)四：聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為 有同學(xué)想我不是法官，也不是公安局長，我可以為正義做些什么呢？放影：我校校運(yùn)會(huì)裁判員和運(yùn)動(dòng)員宣誓錄像。 討論：1.校運(yùn)會(huì)上裁判員和運(yùn)動(dòng)員是如何體現(xiàn)正義的？ 2.身邊可以做的正義的事還有哪些？ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)正義就在身邊,能自覺踐行。
歸納總結(jié) 正義可體現(xiàn)在思想、行為和制度等方面。 討論、發(fā)言：正義表現(xiàn)在哪些方面？ 培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力。
活動(dòng)五：暢所欲言反饋效果 我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，設(shè)問： 1.你能列舉出一些體現(xiàn)正義的制度嗎？ 2.國家為什么要制定這些制度？ 分組討論、總結(jié)：我國的制度怎樣體現(xiàn)正義？ 學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋與知識(shí)拓展。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納能力。
活動(dòng)六：澄清錯(cuò)誤科學(xué)理解 1.設(shè)問：多勞多得與交納個(gè)人所得稅矛盾嗎？為什么？2.對(duì)一些貧窮地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策是正義嗎？為什么？ 分組討論、總結(jié)：了解正義與正義制度的作用。 通過討論澄清學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，讓學(xué)生對(duì)正義有比較全面的理解。
歸納總結(jié) 正義的制度與公平有何關(guān)系？ 分組討論、總結(jié)：正義的制度與公平的關(guān)系。
課堂小結(jié) 歸納總結(jié) 1.科學(xué)歸納對(duì)正義的理解。2.社會(huì)發(fā)展需要正義。 分組討論、總結(jié)：對(duì)正義比較全面地理解。
情感升華 鏈接與延伸 投影：馬丁神父的悔恨詩p113相關(guān)鏈接 朗讀。 思考、發(fā)言：這首小詩給我們什么啟示？ 知識(shí)的延伸，激發(fā)學(xué)生的正義感。
正義是人類良知的“聲音”，社會(huì)發(fā)展需要正義。 “正義可能遲到，但絕不會(huì)缺席。” 引起學(xué)生的共鳴，嘗試做一個(gè)正義的人。
附：【蔣慶事跡】
崇高的品德 偉大的人格
蔣慶──一名基層法院的女法官，既沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，也沒有豪情壯語，為什么生前受到群眾的尊敬和愛戴，身后受到組織的肯定和表彰？我想主要是她崇高的品德和偉大的人格力量。
蔣慶在XX年的審判工作中，辦理各類案件多件，包括休息日在內(nèi)，平均不到三天就辦理一件，沒有一件錯(cuò)案，沒有一個(gè)當(dāng)事人反映她辦案不公或不廉潔。
蔣慶親民、愛民，全心全意地為人民群眾排憂解難。她對(duì)孤獨(dú)無依的老人，失學(xué)無助的少年，迷失方向的青年，瀕臨崩潰的家庭，傾注了她所有的愛，撒下了她所有的情。可她卻拋下了自己年邁的雙親，親愛的丈夫，心愛的孩子。
有人說，蔣慶早就該當(dāng)“官”了。可蔣慶對(duì)“官”有自己獨(dú)到的詮釋：“在我的工作崗位上，只要公正司法，法官就是最大的官。”是啊，法官是正義的最高守護(hù)神，只要公正司法，不論其職位高低，都是威嚴(yán)崇高的。
她守得住清貧，耐得住寂寞。在審判崗位上XX年，從來沒有當(dāng)事人反映她有不廉潔的行為，從來不接受包括親友在內(nèi)的任何禮金饋贈(zèng)。她住的是不足60平方米的單位舊公房，是她和丈夫自己動(dòng)手搞裝修。有許多老板、包工頭主動(dòng)找上門來，向她提出幫助裝修，都被她謝絕了。
在法院工作，蔣慶卻是“六親不認(rèn)”，她的姐姐受人之托，打聽一樁案件何時(shí)下判，她硬是把姐姐給“頂”了回去，從此親戚朋友們都不再向她打聽案件上的事。從她獲得的雅號(hào)“蔣鐵錘”中，就能說明她鐵面無私，剛正不阿，追求正義的堅(jiān)定信念。
作為一個(gè)女人，一生中可能只生育一次；但作為一名法官，一生中可能要開成千上萬次的庭。可她出差在外為了急著趕回院里開庭審理案件，在買不到坐票的情況下，懷著5個(gè)月身孕的她在火車上整整站了13個(gè)小時(shí)。
“錢不可貪，文不可抄，師不可罵，友不可賣，官不可討，上不可媚，下不可慢，風(fēng)不可追，天不可欺。”這是蔣慶抄錄的人生格言。這“九個(gè)不可”是蔣慶樸素而又充實(shí)的精神世界的寫照，是她純潔心靈和高尚情操的體現(xiàn)。
對(duì)于蔣慶，我滿懷敬意，同時(shí)，我并不認(rèn)為這樣的榜樣是高不可攀的。她的事跡，并沒有什么驚天動(dòng)地的大事，而是一樁樁、一件件的小事，她是雷鋒式的英雄，像一顆閃光的螺絲釘默默無聞、恪盡職守、鍥而不舍地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。
權(quán)利義務(wù)伴我行 篇5
政治生活第一單元第一課 知識(shí)點(diǎn)
1.人民民主專政的本質(zhì)？人民當(dāng)家作主。
2.人民民主的特點(diǎn)？
（1）人民民主的廣泛性。不僅表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，而且還表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。
（2）真實(shí)性。表現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的權(quán)利有制度、法律、物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國家；而且還表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，廣大人民的利益得到日益充分的實(shí)現(xiàn)。
3.民主與專政的關(guān)系？
（1）相互區(qū)別、相互對(duì)立，民主只適用于人民內(nèi)部，專政適用于敵對(duì)勢(shì)力。
（2）相輔相成、互為前提，民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障。
4.為什么要堅(jiān)持人民民主專政？（是正義的事情）
（1）堅(jiān)持人民民主專政是我國的四項(xiàng)基本原則之一，是我國的立國之本，已經(jīng)寫入憲法。
（2）是社會(huì)主義的政治保證。
（3）堅(jiān)持人民民主專政在新的歷史時(shí)期有了新的要求。
5.公民的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容？
權(quán)利和自由：（1）選舉權(quán)和被選舉權(quán)（2）政治自由（3）監(jiān)督權(quán)（批評(píng)權(quán)、建議權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)）
義務(wù)的內(nèi)容：（1）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)（2）遵守憲法和法律（3）維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益（4）服兵役和參加民兵組織
6.公民在參與政治生活時(shí)，要遵循哪些基本原則？
（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則（2）堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則（3）堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益、國家利益結(jié)合的原則。
7.在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？統(tǒng)一的，不可分割的。
（1）在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的（2）是實(shí)現(xiàn)人民利益的手段和途徑（3）公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體。（4）權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)力的實(shí)現(xiàn)。
8.個(gè)人利益和國家利益為何結(jié)合？怎樣結(jié)合？
原因：在根本利益上是一致的。
要求：（1）我們要積極履行公民義務(wù)，以維護(hù)國家利益。（2）當(dāng)三者出現(xiàn)矛盾時(shí)，公民的個(gè)人利益必須服從國家利益。
9.我國公民政治生活的主要內(nèi)容？要求？
內(nèi)容：（1）行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)（2）參與社會(huì)公共管理活動(dòng)（3）參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)（4）關(guān)注我國在國際社會(huì)中的地位和作用。
要求：（1）明確政治生活的作用（2）學(xué)習(xí)政治知識(shí)（3）貴在實(shí)踐
政治生活第一單元第二課 知識(shí)點(diǎn)
10.民主選舉的方式？直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉。
11.公民應(yīng)如何珍惜自己的選舉權(quán)利？
(1)是否積極參加選舉、認(rèn)真行使這一權(quán)利，是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度。那種“選舉與我無關(guān)”、“選誰都可以”的想法，是公民意識(shí)不強(qiáng)、主人翁意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。
（2）怎樣行使選舉權(quán)，如何投出自己的神圣一票，是公民政治參與能力和政治素養(yǎng)高低的的體現(xiàn)。公民行使選舉權(quán)應(yīng)出于公心，以人民利益為重；要了解候選人的品德和能力表現(xiàn)，在理性思考、判斷的基礎(chǔ)上，審慎投票。
12.公民參與民主決策有哪些方式？
社情民意制度、專家咨詢制度、重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度、社會(huì)聽證制度。
13.公民為什么要參與民主決策？
地位：公民通過各種渠道、采用不同方式參與決策過程，是推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化的重要環(huán)節(jié)。
意義：（1）有助于決策充分反映民意，體現(xiàn)決策的民主性；（2）有利于決策廣泛集中民智，增強(qiáng)決策的科學(xué)性；（3）有利于促進(jìn)公民對(duì)決策的理解，推動(dòng)決策的實(shí)施。（4）有利于提高公民參與公共事務(wù)的熱情和決心，增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感。
14.發(fā)展基層民主的意義？
（1）實(shí)行農(nóng)村村民自治和城市居民自治，以擴(kuò)大基層民主，是社會(huì)主義民主最為廣泛而深刻的實(shí)踐。（2）必須作為發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基礎(chǔ)性工程重點(diǎn)推進(jìn)。
15.我國公民行使監(jiān)督權(quán)的方式有哪些？信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度、監(jiān)督聽證會(huì)、民主評(píng)議會(huì)、網(wǎng)上評(píng)議政府等活動(dòng)。
16.實(shí)行民主監(jiān)督的意義？公民如何行使監(jiān)督權(quán)？
意義（1）有利于改進(jìn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作。
（2）有利于維護(hù)國家利益和公民自身利益。
（3）有助于激發(fā)廣大公民關(guān)心國家大事，為社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)出謀劃策的主人翁精神。
如何行使：公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，一方面為了國家和人民的利益，要敢于同邪惡勢(shì)力進(jìn)行斗爭，敢于使用憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)。另一方面必須采取合法方式，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能干擾公務(wù)活動(dòng)。
17.有序與無序的政治參與的區(qū)別？
（1）是否遵循法律、法規(guī)（2）是否依法行使政治權(quán)利，履行政治性義務(wù)（3）是否正確處理權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。新課標(biāo)第一網(wǎng)