無形的財產（通用7篇）

無形的財產 篇1

　　課題 課型新授課課時 一課時教、學法講授、自學

　　教學目標1：智力成果的概念2：如何智力成果。3：保護智力成果的意義重點難點智力成果的概念教具、學具小黑板，投影儀通案教學過程：一、導入新課。以學生學習過的內容，聯系生活實際，帶著問題，開始學習教材上節，我們學過的都是常見的財產，那么，人們運用自己的智慧完成的工作成果，是不是一種財產呢，它同樣是不是也需要保護啊！二、探求新知。1、  閱讀例圖：《衡量》2、  以上材料，想一想智力成果有什么價值？所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就，發明創造以及文學藝術作品。3、介紹自己知道及喜歡的一些智力成果，這些智力成果對人們的生活有什么影響？智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密。4、依法保護智力成果權公民創造智力成果是沒有年齡限制，享有知識產權的當然也不受年齡限制。國家保護未成年人的智力成果權，榮譽權不受侵犯。如果未成年人的智力成果權受到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以保護，要求侵權人承擔法律責任。1、  保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。2、  問題討論：贊成買盜版光盤的理由：不贊成買盜版光盤的理由：課堂小節：個案依法保護智力成果權保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。我們要積極參與社會對智力成果的保護。對于盜版光盤，我們不應該買。課堂檢測有一名女學生，一次不小心把鉛筆芯弄斷了，耽誤了測驗時間，影響了成績，于是，她就想制造一種可裝很多筆芯的筆。將設計圖紙模型和專利申請書寄送國家專利局。于是，她獲取了國家專利局頒發的實用新型專利證書。教學反思

無形的財產 篇2

　　【學習目標】

　　情感態度價值觀：積極創造智力成果，為祖國、為人民作貢獻。

　　能力目標：依法維護智力成果權的能力

　　知識目標：智力成果的含義、表現及作用；智力成果包括的內容。

　　【學習重點】依法保護智力成果權

　　【學習難點】依法保護智力成果權

　　【學習過程】

　　一、課前展示：（7分鐘）

　　二、創境激趣：（3分鐘）

　　在當今現實生活中，形形色色、以假亂真的“山寨”產品日益侵蝕著我們的社會經濟和日常生活，“山寨”產品的經營者，侵犯了他人的什么權利？

　　三、自主探究：（10分鐘）

　　任務一：【閱讀課文、分析事例】81—82頁回答：

　　1、 智力成果：

　　2、 想一想智力成果有什么價值？

　　3、智力成果權：

　　4、保護智力成果權的作用？

　　任務二：【組內合作、交流探索】課文83—84頁回答

　　5、兒童就不能享有版權嗎？假如你是丁丁，你會怎么做？為什么？

　　6、如果未成年人的智力成果權受到非法侵害，應該怎么辦？

　　四、展示匯報（12分鐘）

　　五、實踐創新：（8分鐘）【比一比、誰最棒】對于盜版光盤該不該買：

　　1、陳述你的理由，應持什么態度？

　　2、作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，應該如何處理？

　　23中學：

　　—XX年學年度下學期八年級思想品德期中考試題答案

　　一、1、a2、c3、d4、b、5、d、6d、7、b、8、d9、b10c、11、c12、c、13、d14、a15、a16、c17、c18、b19、a20、d21、b22、d23、a、24、a、25、c、26、d、27、c、28、d29、b、30、d

　　二、31：（1）侵權

　　（2）受教育權

　　（3）履行受教育義務，應做到：第一，認真履行按時入學的義務。第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不中途輟學。第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

　　32：（1）、法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定。

　　（2）、第一、我們要增強法制觀念，依法律己，尊重他人隱私，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。第二、當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、賠償損失等。

　　33：（1）生命健康權

　　（2）、《中華人民共和國未成人保護法》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》

　　（3）、未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。

　　（4）、保護未成年人的生命健康，是全社會的共同責任，我國法律對未成年人的生命健康權給予了特殊保護。

　　（5）惡作劇、非法使用童工、黑網吧、上學路上要注意交通安全、上下樓梯不擁擠等等。

　　（6）讓我們遠離暴力，尊重生命，敬畏生命。

　　我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康。

　　珍愛生命，維護健康。

　　積極行使生命健康權。

無形的財產 篇3

　　課題7-3：無形的財產

　　【學習目標】

　　情感態度與價值觀：培養學生積極創造智力成果，為祖國、為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果權。

　　過程與方法：通過學生身邊的智力成果事例，培養學生積極創造智力成果。列舉發生的侵犯智力成果權事例，說明保護智力成果的重要性。培養學生依法維護智力成果權的能力。

　　知識與能力：了解有關智力成果的含義、表現和作用；知道智力成果權包括的內容；依法維護智力成果權。

　　【教學重、難點】

　　教學重點：依法維護智力成果權。

　　教學難點：培養在智力成果權的問題上的維權能力。

　　【導學流程】

　　【自主學習、小組合作】

　　一、閱讀材料、認識概念

　　材料一：八年級同學小宋喜歡寫作，在語文老師的指導下，他寫的幾篇文章如《我的成長之路》《秋天》等發表在語文報上。

　　材料二：在全市青年創新設計大賽上，某學校的高一學生設計的多功能輪椅獲得了最佳設計獎。

　　材料三：中國航空工業第一集團公司研制的具有完全自主知識產權的第三代戰斗機——殲—10戰斗機、太行發動機和新一代空空導彈的研制成功，標志著我國成為世界上第四個能同時自主研發先進戰斗機、航空發動機和導彈的國家，縮短了與發達國家的差距。

　　你知道什么是智力成果嗎？它有哪些表現？

　　二、閱讀教材81頁的故事，想一想：智力成果有什么價值？

　　三、閱讀教材82頁的材料，說一說：

　　你所知道的智力成果以及它們對人們生活的影響？

　　四、出示補充材料認識智力成果權：

　　材料中涉及的分別是哪一方面的智力成果權？智力成果權還包括哪些權利？

　　你能給大家概括一下智力成果權的含義嗎？

　　小知識：世界知識產權日4.26

　　五、 閱讀教材p83 丁丁的故事，思考：

　　未成年人有沒有智力成果權？假如你是丁丁，你會怎么做？為什么？

　　【探究與展示】

　　一、閱讀材料談感想：

　　首所廣州市青少年發明創造特色學校落戶廣州市第四中學。該校在培養全面發展的新型人才的同時，突出了培養青少年創新精神和實踐能力的辦學特色。歷年來該校學生的小發明多次榮獲國家、省、市發明獎勵和專利權。

　　你有何感想？對你今后的生活學習有何指導意義？

　　二、閱讀教材84頁的兩種觀點：試評述一下，討論對于盜版應持的態度。

　　就如何打擊盜版出謀劃策。

　　二、感悟與啟示

　　【反饋檢測】

　　1.在北京奧運會舉辦前，針對市場上已出現——些非法指定、推薦“奧運產品”的現象，北京市加強了對侵犯奧林匹克知識產權商品的查處力度，特別是街頭的無照商  販。對此我們的理解是    (    )

　　①當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益  ②要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情  ③知識產權即“智力成果權 ④享受智力成果是自己的事，保護智力成果是別人的事

　　a.②③④    u.①③④    c.①②④    d.①②③

　　2.關于智力成果權下列說法正確的是    (    )

　　a.未成年人年齡小不享有智力成果權

　　b.智力成果權包括知識產權、著作權、商標權、專利權以及反不正當競爭中的商業秘密

　　c.我國法律保護公民的智力成果權不受侵犯

　　d.未成年人的智力成果權受到侵犯，可以直接要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任

　　3.中國內地不少企業商標在海外申請注冊時遭搶注，五糧液集團正是因為錯過“異議期限”，耗時長達15個月，花費數萬元，習•終于奪回被——韓國人搶注的品牌價值達269億元的“五糧液”商標權利。—些內地企業的商標如拉芳、舒蕾、雕牌在香港地區遭搶注。這說明    (    )

　　①我國企業對知識產權的重視程度不夠  ②我國企業應該強化商標注冊意識，保護自己的商標權  ③只要產品質量過硬，知識產權無所謂  ④應該加強對企業在知識產權方面的宣傳和教育，盡量避免不必要的損失

　　a.①③④    d.②③④    c.①②④    d.①②③④

　　4.電視劇《金粉世家》的主題曲《暗香》深受大家喜愛，某歌手在未經該曲詞作者同意的情況下演唱該歌曲，被法院判決未經該曲詞作者同意，禁止演唱該歌曲。這表明我國法律保護公民的    (    )

　　a.名譽權    b.智力成果權    c.依法求償權    d.隱私權

　　5.XX年8月1 n，由國家版權局、公安部、信息產業部三部委聯合下發了《關于開展XX年打擊網絡侵權盜版專項活動的通知》，加強對網吧侵權盜版行為的監管，查處網吧通過互聯網非法下載電影、游戲，并向公眾傳播以此來牟利的行為，這已成為今后的工作重點之一。這進一步說明了    (    )

　　①網吧經營者對知識產權的重要性缺乏足夠的認識  ②網吧侵權咨版行為損害了權利人的合法權益  ③網吧侵權盜版行為損害了法律的尊嚴  ④我國只需在網絡方面加強對知識產權的保護

　　a.①②    u.①③    c②③④    d.①②③

　　6.分析材料，談感受。

　　材料一：中國品牌研究會會長解艾蘭說過：“中國是名副其實的‘創造大國，品牌弱國’。”

　　材料二：新聞出版總署署長、國家版權局局長柳斌杰在《大家看法》“創意無限中國保護”節目講到了國家保護知識產權的戰略：第一，就是鼓勵創新，鼓勵作者、演繹者充分發揮智慧；第二，有效運用；第三，依法保護，現在我們要著力建立依法保護的這個體系，加強行政和司法保護；第四，就是建立國際合作的體系，我們建立一個負責任的政府就執行這些國際的協議，逐漸同國際知識產權保護組織、各個國家，共同來防止侵害知識產權的行為發生。

　　思考：這兩則材料說明了什么?

無形的財產 篇4

　　人教版八年級下冊第七課第三框

　　《無形的財產》說課稿

　　各位評委、各位老師：

　　大家好！我說課的內容是《無形的財產》，本課選自人民教育出版社八年級思想品德教材下冊第七課《擁有財產的權利》，是一節經過我重新整合的主題活動課。

　　下面我從教材分析、教情學情、教法學法、教學過程四個環節談談我對該課的教學構思。

　　第一部分  說教材分析  

　　（一）本課的地位與作用。

　　本框由“智力成果受法律保護”“ 依法保護智力成果權”兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經濟時代的重要作用，鼓勵學生勇于發明創造，依法維護自己和他人的智力成果權。可以說：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發展都有著極其重要的影響。

　　（二）教學目標

　　本課教學我堅持以促進學生全面發展為本的教學理念為指導、以課程標準為準繩、以學生的認知水平和生活實際為出發點、以學生終身發展奠基為落腳點，我確立了本課的知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀三位一體的教學目標，并打破常規，在三維目標的處理上作了適當的調整與整合。

　　1.知識與技能：智力成果的含義﹑表現及作用，智力成果包含的內容，依法維護智力成果的能力。

　　2.過程與方法：在自主-合作-探究的分組活動中，培養學生自主搜集相關教育信息與資源的學習能力，并進一步增加解讀各種社會信息的能力，充分發掘學生已有的教育資源，發揮個性特長，培養小組的團隊合作意識。

　　3.情感、態度、價值觀：積極創造智力成果，為祖國、為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果。

　　（三）教學重點與難點：我認為依法維護智力成果權是教學的重點與難點，這有助于鼓勵學生發明創造，增強學生依法維護智力成果的能力。

　　第二部分  說教情與學情

　　教情：在新課程改革過程中，我們也在不斷尋求課堂法制教育和品德教育途徑的優化，探索新方法，以便更好地實現思想品德課的思想性、人文性、實踐性和綜合性的課程本位。本節課我結合自己的特點，大膽地醞釀了自己的課堂改革之路，即：放手發動學生，最大限度地發掘學生自主-合作-探究的教育資源，還課堂以真實和互動，使教學相長的原則在課堂上進一步落實，親近人文，關注社會，讓學生成為創造的主人，成為課堂快樂學習的元素。因此，這也是本節課的理念定位。我在本節課主要扮演平等中的首席，做學生活動的引導者、參與者，做學生的知心朋友。

　　學情： 知識和智慧是無形的財產。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。鑒于上述情況，對未成年人進行知識產權方面的教育很有必要。通過教育激發起發明創造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。因此在教學中要學會有藝術地引導學生的活動，預設貼近生活實際的民主親和的教學情境，讓他們在學習新知的同時，又通過同齡人的對話及師生對話來尋求問題解決的方法，努力實現動態的生成，使預設與生成和諧統一。

　　第三部分  說教法與學法

　　教法：教須有法，教無定法，本課的教法努力緊扣一個理念，即服務于學生健康發展的理念。教師要努力讓每一個小組在教學情境中實現高度參與，體驗自主學習的成功帶來的快樂，使學生的 認知感悟在多向互動的對話中逐步提升。我主要采用了以下教學法：

　　1.情境教學法。使用恰當的媒體情境喚起學生的情感，讓學生在情境沖突中認識智力成果及其重要作用，智力成果受法律保護，激發他們的創造熱情。

　　2.合作探索法。引導學生通過預習與分工，確定課堂活動主題，教師在其中發揮學習方法引導、指導的作用。

　　學法：

　　1.故事導入

　　2. 分組討論

　　3.情境體驗（游戲）

　　4.作品展示（創新照片）

　　接下來我重點向大家介紹一下這節課我的教學過程。

　　第四部分  說教學過程

　　教學中，我主要采用板塊式教學，即三大模塊：“導入新課”、“建構新知”、“活動提高”，其中，“活動提高”板塊又有“請你當法官”、“請你來設計”和“請你來參加”三個小板塊構成。

　　1、 導入新課

　　我用一個小故事：即比爾. 蓋茨提出帶走100個人就能重建一家微軟公司。問學生：他為什么要帶走100個人，而不是帶走大量的資金和設備？這樣，調動了學生學習的興趣，自然的引出知識和智慧是無形的財產。

　　2、 建構新知

　　我告訴學生：無形的財產與有形的財產相比有獨特的魅力。然后指著教室里的電腦、課桌等物品問：這些有形的財產是從來就有的嗎？從而引出智力成果的定義。

　　接著問學生：你有沒有智力成果？使學生明確自己也有智力成果，我們現在享受的物質文明和精神文明都是人類智慧的結晶。

　　然后進行一個“說一說”學生活動：在眾多的智力成果中，自己最喜歡哪一個，它對生活帶來哪些影響？通過活動使學生認識到智力成果的價值。使學生認識到智力成果改善了我們的生活，推進人類社會的發展。我們要想過上更加美好的生活，就需要創造更多更好的智力成果。大家知道怎么樣激發人們創造的熱情嗎？引出：        智力成果受法律保護

　　法律賦予智力成果以智力成果權保護，引導學生說出智力成果權的內容，說明著作權不用申請。并用林肯的話強調智力成果權保護智力成果人的利益，為人們創新之火添加利益之油。

　　3、 活動提高

　　我通過設計的三個活動，采用小組合作搶答的方式，聯系社會生活的實際，鞏固提高學生對本節課教學知識的認識，使他們逐步樹立依法維權的意識，提高他們依法維護智力成果權的能力。

　　活動一：請你當法官

　　提供五個案例，讓學生判斷是否侵犯智力成果權，如果是，判斷的依據是什么？使學生對智力成果權的內容有更深理解。

　　活動二：請你來設計

　　通過續編故事結局，使學生明確未成年人同樣擁有智力成果權，智力成果受法律保護，不受侵犯。由此引出未成年人要積極的創造智力成果，播放今年河南省科技創新大賽的照片激發學生創新的熱情。

　　活動三：請你來參加

　　現場做調查：“買過盜版書或光盤的請舉手。”統計數字，說明盜版現象十分嚴重。

　　“大家為什么都買盜版？”統計結果是便宜。

　　中國有句俗語：“貪小便宜往往吃大虧。”吃了什么虧？

　　通過分組討論，使學生明確盜版有損民族創新能力，也不符合社會主義榮辱觀的要求，大家要打擊盜版，支持正版。要尊重他人（包括外國人）的智力成果權。

　　總結：通過今天的學習，我們知道保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。我們要勇于創新，不斷創造智力成果，依法保護自己的智力成果權，同時也要尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果權的事。

　　說課完畢，謝謝！

無形的財產 篇5

　　第七課  無形的財產教案

　　教學目標：了解有關智力成果權方面的法律知識、基本作用和意義。在智力成果權的問題上培養學生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇；養學生尊重規則、尊重權利、尊重法律、追求公正等態度、情感、價值觀。

　　教學重難點：培養學生尊重規則、尊重權利、尊重法律、追求公正等態度、情感、價值觀。

　　教學過程：

　　【導入新課】

　　1923年，美國福特公司的一臺大型電機出了故障，請的國電機專家施坦敏茨來診斷。只見他看看轉轉，寫小億 算算，兩天兩夜后，他在電機頂部畫了 一道線，讓修理工在他畫線的地方拆掉16匝線圈。鼓掌果然排除。這是何等瀟灑的一畫。事后，施坦敏茨要價10000美元，在付款單上他寫道：“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫線9999美元。

　　師：為什么施坦敏茨提出“知道在哪里畫9999美元”嗎？

　　生1：因為他花了兩天兩夜才知道畫在哪里。

　　生2：別人不知道該在哪兒、怎么修，只有他才懂。

　　生3：因為他運用自己的知識，花費了大量的腦力勞動。

　　師：對，同學們都很聰明，施坦敏茨靠自己的腦力勞動，解決了機器故障，，這就是一種智力成果，它是一種無形的財產。請同學們欣賞教材82頁的六幅圖，說說這些智力成果對人們的說生活有什么影響？你還知道有哪些智力成果？

　　【講授新課】

　　三.無形的財產（板書）

　　1.智力成果受法律保護（板書）

　　人類正步入知識經濟時代，發明創造以及其他創造性智力成果，更凸顯其重要性。為了激勵人們創造無形財產，各個國家先后通過立法保護智力成果所有人的權利，也就是智力成果權。可是我們經常看到智力成果權也就是知識產權受侵害的現象。

　　展示：中國國家保護知識產權工作組辦公室11日上午公布了2004年侵犯知識產權的“十大案件”。

　　這十大案件分別是：廣州市雅詩蘭黛化妝品有限公司名稱侵權案、深圳溫鴻家私實業公司和宏輝皮具廠假冒“路易威登”注冊商標案、深圳東莞一團伙假冒美國思科技術公司注冊商標案、上海松江區一窩點假冒“阿迪達斯”注冊商標案、揚州蘇鱷服飾公司假冒“鱷魚”注冊商標案、南京“9•26”特大侵權盜版案、guthrie（顧然地）犯罪團伙跨國銷售侵權復制品案、遼寧省“7•15”特大盜版光盤案、北京中新聯公司和天津民族光盤公司盜版微軟公司產品案、宜賓絲麗雅公司專利維權案。

　　師：請大家說說這十大侵權案都涉及哪些方面的智力成果權？

　　生1：商標權

　　生2：專利權

　　師：你還能說出還有哪些權利也屬于智力成果權？

　　生：智力成果權還包括著作權、反不正當競爭中的商業秘密等。

　　學生閱讀教材82頁的相關鏈接，進一步了解著作權有關內容。

　　師：你能舉出知識產權被侵害的例子嗎？

　　學生舉例略。

　　師：從上述材料中你想到了什么？

　　生1：想到了知識產權受侵權現象還很嚴重。

　　生2：想到了浙江納愛斯公司的著名商標“雕牌”近日在香港被人惡意搶注。

　　生3：智力成果權受侵害不僅損害個人和企業的利益，嚴重的會影響國家的經濟發展。

　　師：面對這么多的侵犯知識產權的行為和現象，你們認為維護知識產權最強有力的手段是什么？

　　生：法律。

　　活動二：續寫故事

　　案情：200 4年春，13歲的中學生小峰自創一首歌詞，參加當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”，這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并為接到通知書。經調查發現，是復評中某小學教師l和他的學生z做了手腳。

　　師：你認為教師l和學生z侵犯了小峰的什么權利？

　　生：侵犯了小峰的著作權。

　　師：請你展開想象翅膀，續寫小峰的故事，并說說續寫的理由。

　　生1：自認倒霉。小峰還可以下次再爭取，還有很多機會。

　　生2：把教師l和學生z告上法庭，維護自己的合法權益。

　　生3：要求教師l和學生z賠償損失，反而被他們臭罵一頓。

　　師：案情最后到底怎樣了呢？請看投影：小峰把一紙訴狀交到了人民法院，狀告教師l和學生z共同侵犯了自己的著作權。經法院審理，小峰獲得17000元的賠償。

　　師：小峰獲得賠償，給你什么啟示？

　　生1：未成年人也享有智力成果權。

　　生2：當我們的智力成果權遭到非法侵害時，可以通過多種途徑和手段維護自己的合法權益。

　　師：非常好，俗話說，有志不在年高。公民創造智力成果沒有年齡的限制，享有知識產權當然也不受年齡限制，國家同樣保護我們未成年人的智力成果權。你們能說出一些我國維護智力成果權方面的法律嗎？

　　生：《中華人民共和國著作權法》、《專利法》、《商標法》、《反不正當競爭法》等。

　　活動三：

　　展示： 盜版光盤充斥市場，我們該不該買？

　　學生分成兩派，贊成買的坐左邊，反對買的坐右邊，各方就自己的觀點說明理由。

　　教師小結。

　　活動四：

　　師：通過辯論我們基本取得了一致，盜版光盤不要買，可是我們不買別人也會買，該如何上打擊盜版這種侵權行為呢？下面就以四人小組為單位，分組討論。

　　學生匯報交流（略）。

　　【小結】

　　通過同學們討論，望我們明白了，作為公民，不僅要做到：當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器維護自己的合法權益；還要積極參與社會對智力成果的保護，自己要尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情，而且還要做好宣傳與勸說工作，讓家人、朋友不要做侵害別人智力成果的事。

　　課后作業：收集我們國家在保護智力成果權方面做了哪些努力？

無形的財產 篇6

　　教學目標

　　1.態度、情感、價值觀：培養學生尊重規則、尊重權利、尊重法律、追求公正等態度、情感、價值觀。

　　2.能力：在智力成果權的問題上培養學生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。

　　3.知識：了解有關智力成果權方面的法律知識、基本作用和意義。

　　教學重點

　　培養學生尊重規則、尊重權利、尊重法律、追求公正等態度、情感、價值觀。

　　教學難點

　　培養在智力成果權的問題上基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。

　　教師提問：平時生活中，你們最喜歡吃什么？喝什么？或者你最喜歡什么品牌？

　　看看你喜歡的品牌是否在下列排行榜里。

　　我想同學們看到自己喜歡的品牌在這些排行榜里，一定很高興。可是，你們有沒有想過，我們喜歡的有些品牌，特別是我們國家有些著名品牌的商標在海外申請注冊時遭搶注。

　　材料分析：中國商標在海外被搶注（材料一）

　　目前中國內地已有15％的企業商標在海外申請注冊時遭搶注，最近內地企業的商標在港澳臺地區也開始頻遭搶注， 國家工商行政管理總局商標局國際注冊處工作人員提醒企業，強化商標先行意識、適當構筑防御性注冊以及加強國際市場的監測可以有效規避遭搶注的風險。

　　據不完全統計，中國超過80個商標在印度尼西亞被搶注，近100個商標在日本被搶注，近200個商標在澳大利亞被搶注。今年6月份，拉芳、舒蕾、雕牌等13個知名日化商標在香港遭搶注；3月份，泉州8個知名鞋業商標被中國臺灣商人搶注；2月份，泉州有17個知名商標在澳門遭搶注，其中大部分為服裝品牌商標。

　　比如，五糧液集團正是因為錯過“異議期限”，只好耗時長達15個月，花費數萬元，終于奪回被一韓國人搶注的品牌價值達269億元的“五糧液”商標權利。

　　五糧液集團辦公室相關負責人陳勇接受記者采訪時說，“如果不奪回自己的商標，我們又將面臨著被訴侵權或退出已有市場的命運。”他還表示，“商標的注冊和保護應該成為品牌先行的必要手段，準備拓展國際市場的企業更需對這些炒家們的惡意行為提前防范。”

　　目前內地已有多家企業開始“反搶注”行動，除了五糧液成功在韓國奪回商標外，在香港遭搶注的“滿婷”品牌擁有者九鑫集團已經請了律師并定好基本方案，日前向香港商標總局遞交了異議申請。

　　而柒牌服飾集團辦公室主任葉林接受記者采訪時也表示，“此次搶注事件使我們意識到在商標保護上的缺陷，我們在國際上的商標注冊已經付諸行動。”

　　教師提問：看了這份材料，你有什么感想？

　　學生思考并回答。

　　讓我們再看兩個案例。

　　材料分析：小小訴耐克“火柴人”侵權案。

　　日前，記者從“小小”的代理律師王惠紅處了解到，“小小訴耐克‘火柴人’侵權”案將于今天在北京市一中院開庭審理。目前，“小小”方面已向法院申請增加為耐克公司進行廣告創意的一家國外代理公司“wieden+kennedy”為另一被告。

　　去年10月，耐克公司在電視媒體上相繼推出一則“stickman”（又名“創意小子”）的廣告。但閃客“小小”（朱志強）認為，這則廣告中的主角“stickman”的形象是抄襲自己“火柴人”的創作，因而將耐克公司告上法庭。

　　此前，雙方對各自形象的創作都有自己的解釋。“小小”認為，“火柴人”的形象源于其早年創作，早已深入人心并已完成商標注冊，這一創作的運用可帶來可觀的效益。耐克一方則表明其所涉及的廣告形象“stickman”由耐克及其廣告代理公司原創，類似的形象在日常生活中早已多見，例如人行道指示燈里表示“停”和“行”的小人等。

　　昨天，“小小”的代理律師王惠紅表示：“‘火柴人’形象是一種動態的立體的創作，已被多數網友認可，而耐克‘stickman’在廣告中的形象存在雷同，已構成對‘小小’創作的侵權。”

　　材料分析：《細節決定成功》一書發現盜版。

　　XX年6月11日，《細節決定成敗》一書在地壇書市發現盜版，當日下午一時左右，北京市新聞出版局執法大隊進行了查收。

　　《細節決定成敗》一書由新華出版社出版發行，自出版以來，得到了社會廣泛關注。該書第二版XX年2月出版，為16開本，紅色特種紙內襯，定價24.80元。在書市查收的盜版書為32開本，定價18元，無內襯，印制粗糙，封面顏色黯淡，插圖模糊不清。據新華出版社有關人員說，該書在廣東還有一種盜版，其版式、開本均與原書相同，定價為29��80元，封面無覆膜，全書紙張較薄，印制裝幀質量較差。

　　教師提問：這兩個案例反映了我國經濟建設中存在的怎樣嚴重的問題？

　　學生回答：侵權。老師說，這就涉及我們今天要講的內容：保護無形財產，保護智力成果權。

　　板書：無形的財產

　　一、關于智力成果

　　教師提問：結合剛才討論的幾個案例，試著說說什么是智力成果。

　　智力成果是指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果。表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

　　看書p82，書上列舉了六項智力成果。

　　教師提問：請你說說這六項智力成果對人們的生活分別有什么影響？你還知道哪些智力成果？它們對人們的生活有什么影響？

　　智力成果在人們的生活中起著至關重要的作用，為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現，我們也就需要對智力成果進行保護，讓更多的人有積極性創造智力成果。

　　看圖片。

　　教師提問：請你猜猜圖片里的人物是誰？

　　他就是著名的服裝設計師：皮爾•卡丹先生。

　　他曾經給我國有關領導寫過三封信。

　　材料(二)分析：皮爾•卡丹先生的三封信。

　　皮爾•卡丹是著名的服裝大師，以他自己名字命名的“皮爾•卡丹”是一個聞名全球的品牌；皮爾•卡丹先生還是中國人民的老朋友，1978年以來先后28次訪問我國。然而“皮爾•卡丹”品牌在深受消費者喜愛的同時，也成為“傍名牌”者“最喜愛”的目標。XX年6月，皮爾•卡丹先生出席南京一個國際服裝節時，展廳里一個高達兩米的“意大利皮爾•卡丹（香港）國際有限公司”的廣告牌赫然而立。皮爾•卡丹先生對此大惑不解：我沒有這個公司！真假皮爾•卡丹竟在展廳見面了。

　　面對眾多的“傍名牌”現象，皮爾•卡丹先生坐不住了。XX年9月10日，皮爾•卡丹先生在巴黎給他非常敬重的一位國務院領導寫了一封投訴信。在信中，皮爾•卡丹先生寫道：“作為對中國情有獨鐘的一個法國人，我邁入中國市場已有20多年了，一直受到中國政府和您的關照，才得以有今天的發展。但近幾年來，中國出現了許多假冒‘皮爾•卡丹’，或采用與‘皮爾•卡丹’極其相似的名稱、包裝及標牌在各大商場公開銷售。更有甚者，在中國許多城市用‘皮爾•卡丹’（中文）注冊公司。我有幸被貴國稱為‘中國人民的老朋友’，一直遵紀守法，苦心經營，與中國各有關部門及公司的合作始終十分愉快。但由于上述公司的違法行為，我的聲譽及我在中國合作伙伴們的利益都受到了嚴重侵害。”皮爾•卡丹先生提出：“我在這里，懇請您的幫助。煩請中國工商部門助我公司一臂之力，清除中國市場上的‘皮爾•卡丹’侵權現象。”

　　國務院領導把投訴信批轉給國家工商總局。國家工商總局領導接到投訴信后立即行動，公平交易局、商標局、企業注冊局共同對法國皮爾•卡丹公司北京代表處投訴反映的問題進行了研究。國家工商總局辦公廳迅速發出《關于查處侵犯法國皮爾•卡丹公司合法權益違法行為的通知》，要求各地工商機關開展一次專項執法檢查，對法國皮爾•卡丹公司北京代表處投訴的違法行為認真調查核實；對構成商標侵權和仿冒知名商品特有的包裝裝潢的行為依法嚴肅查處，對不適宜的企業名稱依法堅決糾正；對在市場檢查中發現的其他違法行為一并處理。XX年4月9日，國家工商總局公平交易局在江蘇省揚州市召開部署查處重大不正當競爭案件專項會議，對涉及法國皮爾•卡丹公司等8起重大不正當競爭案件部署全國統一查處。會上，與會者形成共識，做好法國皮爾•卡丹公司等8起案件的查處工作，是保護知名企業合法權益、知名商品市場信譽、為企業創造良好市場環境的重要措施，是保護消費者根本利益的客觀需要，是整頓和規范市場經濟秩序的重要內容。會議要求，以查處重大不正當競爭行為、保護知識產權為重點開展專項執法活動，整合工商系統內外的各種資源，形成合力，加大反不正當競爭的執法力度和案件督辦力度。要通過建立執法責任制度，保證執法工作取得實效，解決問題要堅決徹底，不走過場，不搞形式主義，不留死角。隨后，全國各地工商機關的統一行動全面展開。

　　工商系統的全國統一查處行動取得的成效，使遠在法國的皮爾•卡丹先生十分滿意。XX年4月19日，皮爾•卡丹先生在巴黎又給這位國務院領導寫了一封感謝信：“我在中國的代表處向我匯報了您對我公司對目前中國市場上的侵權現象的投訴予以了高度重視和大力的配合。我的首席代表宋懷桂女士也高度贊揚了您多年來對‘皮爾•卡丹’品牌的一貫支持。我想在此為您對維護‘皮爾•卡丹’品牌所做的一切表示我衷心的謝意。”

　　同日，皮爾•卡丹還給負責部署查處行動的國家工商總局寫了一封感謝信：“我在中國的代表處向我匯報了貴局對我公司的投訴予以了高度重視和大力的配合，為維護‘皮爾•卡丹’這一品牌在中國的合法權益做了大量工作，并取得了可喜的成效。我在此對貴局為維護‘皮爾•卡丹’品牌所做的一切表示衷心的謝意。”

　　教師提問：快速看上述材料中楷體字部分的內容，用一句話概括皮爾•卡丹先生的三封信分別是什么樣的信？

　　學生回答：這三封信有一封是投訴信，有兩封是感謝信。

　　教師提問：皮爾•卡丹先生寫投訴信的原因是什么？

　　學生回答：一個最直接的原因是因為一次國際服裝節，在展覽廳出現了假的皮爾•卡丹公司。相關的原因是近幾年來，中國出現了許多假冒‘皮爾•卡丹’，或采用與‘皮爾•卡丹’極其相似的名稱、包裝及標牌在各大商場公開銷售。更有甚者，在中國許多城市用‘皮爾•卡丹’（中文）注冊公司。

　　教師提問：通過這個事情，你對保護智力成果權有什么新的認識？

　　學生回答：保護智力成果不僅僅是涉及個人利益，還會影響到國家的形象，以至于影響到國家經濟的順利發展。

　　二、智力成果權

　　智力成果權也叫知識產權。

　　回想一下剛才講過的幾個案例。

　　教師提問：說說這幾個分別涉及哪一方面的智力成果權？

　　學生回答搶注事件和皮爾•卡丹先生的三封信涉及的主要是商標權。

　　耐克廣告涉及的主要是創作方面的權利。

　　《細節決定成功》涉及的主要是著作權。

　　教師提問：請你說出還有哪些權利也屬于智力成果權？

　　學生回答，智力成果權還包括：專利權和反不正當競爭中的商業秘密等。

　　教師提問：從查處侵犯法國皮爾•卡丹公司合法權益違法行為的行動中可以看出，維護學生回答，知識產權，最強有力的手段是什么？

　　學生回答，維護知識產權，最強有力的手段是法律。

　　三、依法保護智力成果權

　　材料分析：16歲中學生三項發明引資200萬，換得10％股份當老板（材料三）

　　武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業的股東。他是武漢地區“學生股東”第一人。他發明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產。他的另兩項專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進入生產進程。前者在一雙筷子上加三個套環，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統水龍頭把柄上鉆4個孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。

　　3項發明吸引了浙江知名企業寧波天安集團，該集團3個月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發，胡登煌憑專利技術擁有公司股份10％。

　　胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發明，去年3月至今已申請10項專利。

　　教師提問：這個16歲中學生當老板的事情，給你什么啟示？

　　學生回答，未成年人也能夠享有智力成果權。

　　看書p83，案例。

　　教師提問：依法保護智力成果權最重要的是要有法可依，說說你所知道的維護智力成果權方面重要法律的名稱。

　　學生回答，維護智力成果權方面的重要法律有《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等等。

　　現在我們已經明確了，我們每個人都享有智力成果權，而且為了保護我們的智力成果權，我們要緊緊地依靠法律。不過，還需要明確的就是在實際生活中，我們應該怎么做。

　　北京XX年奧運會會徽首次采用了先進的紙雕防偽技術，紙雕防偽兼有水印防偽的視覺效果和雕刻防偽的觸覺效果，具有很強的藝術性，同時對奧運商品的價位不會造成影響。所有經北京奧組委同意使用的會徽商品都將使用此種防偽技術。

　　北京奧組委市場開發部副部長袁斌介紹說，北京XX年奧運會會徽防偽標志由目前我國在防偽技術領域最好的企業制作。截止到8月12日，北京市的朝陽、西城、豐臺、延慶等區縣工商分局已經分別檢查了動物園、秀水街等服裝市場，依法查扣擅自使用會徽標志的服裝134件。

　　在新聞發布會現場，北京奧組委市場開發部的官員手拿印有“中國印”的真假t恤衫做了展示。真品的標簽運用了紙雕防偽技術，與假冒品有著顯著區別。此外，假冒品在水洗后胸前的標志很容易掉色，而真品則不會。發布會上，北京市工商局有關負責人表示，從今天起，將組織全市工商系統開展保護奧運會會徽專項執法檢查。

　　奧運會會徽“中國印”公布還不到一周，朝陽工商部門就在秀水街市場查獲了28件仿冒奧運會會徽“中國印”的t恤。而在萬通，記者也發現有人在偷賣“中國印”。奧運一向為社會所關心，因此，“中國印”一公布，新一輪的奧運標志保衛戰就此開始。

　　根據《奧林匹克標志保護條例》，北京XX年奧林匹克運動會申辦委員會的名稱、徽記、標志以及第29屆奧林匹克運動會組織委員會的名稱、徽記；第29屆奧林匹克運動會的吉祥物、會歌、口號，“北京”、第29屆奧林匹克運動會及其簡稱；其他與第29屆奧林匹克運動會有關的標志等都受到此條例保護，其中就包括XX年奧運會會徽“中國印”。

　　未經奧林匹克標志權利人許可，任何人不得以營利為目的，使用奧林匹克標志。其中包括將奧林匹克標志用于商品、商品包裝或者容器以及商品交易文書上，用于服務項目中，用于廣告宣傳、商業展覽、營業性演出以及其他商業活動中。同時，也不得銷售、進口、出口含有奧林匹克標志的商品，制造或者銷售奧林匹克標志，以及可能使人認為行為人與奧林匹克標志權利人之間有贊助或者其他支持關系而使用奧林匹克標志的其他行為等。

　　因此，在沒有經過北京市奧組委同意和授權的情況下，任何以商業為目的使用“中國印”的行為都是違法的。工商部門可對其處以違法所得5倍以下的罰款，沒有違法所得的，處以5萬元以下的罰款。利用奧林匹克標志進行詐騙等活動，還要追究刑事責任。

　　教師提問：從奧運會會徽采用防偽技術這件事，你對如何保護智力成果權又有什么想法？

　　學生思考并回答。

　　教師提問：據你所知，我們國家在保護智力成果權方面做了哪些努力？

　　學生思考并回答。

　　展示我國在保護智力成果權方面的工作。

　　教師提問：根據今天所學，以及你對保護智力成果權的理解，在保護智力成果權方面，你可以做哪些力所能及的事情？

　　學生思考并回答。

無形的財產 篇7

　　教學目標

　　知識目標：智力成果的含義，表現及作用，智力成果包含的內容，依法維護智力成果權

　　能力目標：依法維護智力成果的能力

　　情感，態度價值觀目標：積極創造智力成果，為祖國，為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果

　　教學重難點：依法維護智力成果權

　　教學手段：多媒體輔助教學

　　課時安排：1課時

　　教學程序：

　　一、導入：

　　教材81頁兩則故事（富翁和學者的故事；美國福特公司電機出了故障，請德國專家來診斷）

　　設問：故事中“用粉筆畫一條線1美元，知道在哪里畫99999美元”。說明了什么？引入課題：知識和智慧是無形的財產

　　二、新課教學     無形的財產（板書）

　　活動一：身邊的無形財產

　　媒體播放，人類歷史上的三次科技革命為人類做出的貢獻

　　1. 談談自己的體會，說明人類智力成果的作用越來越重要

　　2. 介紹自己知道，及喜歡的智力成果，暢談對我們的生活有什么影響？

　　從學生的談話中提煉總結：

　　3. 智力成果的含義

　　4. 智力成果權的含義

　　活動二：案例分析

　　如果一個小偷偷了一輛汽車，（有形財產），他最多只能賣掉這輛汽車獲得贓款，而不大可能在復制一輛汽車去賣，如果小偷從一個軟件公司偷出一個軟件，他完全可能很快復制出成千上萬盤同樣的軟件去賣，足以使那個軟件公司破產

　　設問：復制一輛汽車很難，復制軟件卻很容易，這是為什么？

　　生：

　　師：為了激勵人們創造無形的財產，各個國家先后通過立法保護智力成果所有人的權利，智力成果權需要依法保護

　　一、 智力成果受法律保護（板書）

　　二、 依法保護智力成果權（板書）

　　教材83頁丁丁的事例

　　設問：如果你是丁丁，你會怎么辦？為什么？

　　公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權也不受年齡限制，國家保護未成年人的智力成果權，榮譽權不受侵犯。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔責任。

　　活動三：課堂辯論  該不該買盜版光盤

　　要點提煉：維權意識、參與保護智力成果、尊重他人勞動-------（板書）

　　活動四：奇思妙想

　　在生活中，你有哪些奇思妙想？（激發創新精神，鼓勵創造力）

　　三、拓展思考：

　　如何打擊盜版，提出你的建議。

　　四、小節   五、作業