男生·女生（精選13篇）
男生·女生 篇1
第一課時(shí)目標(biāo)要求1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與分析自己交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。 2、能力：正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。 3、知識(shí)：了解各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌虒W(xué)方法活動(dòng)法、舉例法、討論法教學(xué)設(shè)計(jì)思路（一）興趣導(dǎo)入 請(qǐng)大家看看這兩張照片，這兩個(gè)寶寶可愛(ài)嗎？猜猜看，哪個(gè)是男的，哪個(gè)是女的？四種答案。大家想知道答案嗎？?jī)蓚�(gè)都是女的。我們?cè)賮?lái)看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個(gè)是男生，哪個(gè)是女生嗎？可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時(shí)候，會(huì)感到疑惑，難以分清是男，是女呢？說(shuō)明隨著年齡增長(zhǎng)，性別特征也越來(lái)越明顯。我們?cè)诘诙?jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)。（二）自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，《我是女生》。這首歌表現(xiàn)了一個(gè)女生對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)。那么，我現(xiàn)在要請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)一下男生和女生有什么優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)全班的男生來(lái)想一想，女生有什么優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)女生來(lái)想想男生又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？等會(huì)，我們男女同學(xué)各派一名代表，談?wù)勀猩膬?yōu)點(diǎn)和女生的優(yōu)點(diǎn)。那么的優(yōu)點(diǎn)有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？看來(lái)每個(gè)人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？交往中形成的。從幼兒園開(kāi)始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學(xué)，一起參加各種活動(dòng)。，那么到底男生和女生應(yīng)不應(yīng)該有正常的交往呢？我這里有六種關(guān)于交往的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們依次判斷，并且說(shuō)明理由。論點(diǎn)一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長(zhǎng)大以后的事情。 論點(diǎn)二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。 論點(diǎn)三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯(cuò)誤。 論點(diǎn)四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。 論點(diǎn)五：中學(xué)生與異性交往沒(méi)有什么好處。 從剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結(jié)論：建立友誼是正常的交往，并且的正常交往有助于健康成長(zhǎng)，當(dāng)然這是基于下面三點(diǎn)理由：第一，在正常交往中可以互補(bǔ)，使集體更加團(tuán)結(jié)；第二，的正常交往有利于我們個(gè)性的充分發(fā)展；第三，的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學(xué)們不妨回去思考一下這個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課共同探討。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、 你是男生我是女生1.男生和女生各有自身的優(yōu)勢(shì)；2.的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫(huà)。二、 讓我們自然快樂(lè)地交往1.建立友誼是正常的交往；2.的正常交往有助于健康成長(zhǎng)。
男生·女生 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹(shù)立健康的異性交往觀念。
2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?/p>
教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)法
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（一）興趣導(dǎo)入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？
學(xué)生回答：
師：進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己還是周圍的同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來(lái)越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本37頁(yè)第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛(ài)哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請(qǐng)3——4個(gè)發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點(diǎn)也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過(guò)渡到男女生交往的問(wèn)題）
小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)校或男子學(xué)校的同學(xué)有多少，有沒(méi)有從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生或從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個(gè)性的差異，請(qǐng)每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過(guò)哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請(qǐng)各小組長(zhǎng)搜集并歸納本小組的意見(jiàn)，進(jìn)行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）
師：同學(xué)們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過(guò)小品的方式表現(xiàn)出來(lái)，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好的小品情景）
（三）心靈導(dǎo)航
師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：
A、自然大方，合作互助（板書(shū)或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個(gè)別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
B、相互尊重，文明用語(yǔ)（板書(shū)或打出字幕）
交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿。交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。
C、自尊自愛(ài)，把握尺度（板書(shū)或打出字幕）
每個(gè)人都很愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛(ài)，才能贏得對(duì)方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的交流，同時(shí)希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過(guò)早地陷入愛(ài)河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實(shí)，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)。
師：判斷出38頁(yè)四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹?/p>
（四）真心告白
師：男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免有一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會(huì)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫(xiě)信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見(jiàn)了，第一個(gè)懷疑對(duì)象就鎖定了平時(shí)表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書(shū)桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報(bào)告了老師，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了你，聽(tīng)說(shuō)你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來(lái)那天我的好朋友雨晴在我不在的時(shí)候把“快譯通”拿去用，還的時(shí)候卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地放進(jìn)了你的書(shū)桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評(píng)的時(shí)候?yàn)槭裁囱酆瑴I水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長(zhǎng)那里幫你洗刷不白之冤，否則我會(huì)良心不安一輩子！我想通過(guò)這種方式向你誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個(gè)女生通過(guò)雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說(shuō)出彼此的誤會(huì)、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對(duì)異性同學(xué)要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以不署名字，投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起分享。（隨機(jī)抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷。
同學(xué)們課后要仔細(xì)閱讀39頁(yè)和40頁(yè)的“心靈導(dǎo)航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時(shí)閱讀并思考“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的個(gè)案。
推薦雜志《少男少女》。
男生·女生 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)目標(biāo):知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的主要差異.
2. 能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往.
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感,愿意反思并正確把握情感問(wèn)題.選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀.
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和掌握男女生的正常交往
教學(xué)難點(diǎn)：如何把握男女生正常交往的尺寸
媒體準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
新課引入：播放歌曲《我是女生》，歌詞：你不要這樣的看著我，我的臉會(huì)變成紅蘋(píng)果，你不要像無(wú)尾熊纏著我，我還不想和你做朋友，你不要學(xué)勞勃狄尼洛，裝酷站在巷子口那里等我，你不要寫(xiě)奇怪的詩(shī)給我，因?yàn)槲覀儧](méi)有萍水相逢過(guò)。
我是女生漂亮的女生，我是女生愛(ài)哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……
師：悄悄地，青春正邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)，跨進(jìn)青春的門(mén)檻，我們迎來(lái)了一個(gè)多姿多彩多夢(mèng)的季節(jié)，一段絢麗美好的年華。健壯的身體，豐富的情感，多彩的夢(mèng)想……“成長(zhǎng)”給我們帶來(lái)了幾許驚喜，幾多煩惱。一個(gè)女生用俏皮的歌聲，唱出了自己青春的感受與煩惱，這樣的感受，你經(jīng)歷過(guò)嗎？你是一個(gè)什么樣的男生和女生呢？
“青春告白”
今天，就讓我們勇敢地告訴大家“我是男生，我有哪些優(yōu)勢(shì)”“我是女生，我哪些優(yōu)勢(shì)”
男生和女生自由發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看男生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、富有責(zé)任感……，女生溫柔、細(xì)膩、善于關(guān)心他人……，男生、女生共同組成了我們七彩的校園，可是如果只有男生或者只有女生，又會(huì)是什么樣呢？
請(qǐng)看《非常的野餐》中的具體情節(jié)：
某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤(pán)狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
師：在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會(huì)如此的不同？
生：略（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)性別差異及異性交往的意義）
師：這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因?yàn)楫愋越煌校p方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評(píng)價(jià)，正常的異性交往不僅有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解，豐富自身的情感體驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)交往的范圍，在正常的交往過(guò)程中實(shí)現(xiàn)性格差異的互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)，使個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。可是，我們應(yīng)如何與異性相處呢？
師：請(qǐng)觀看下面幾幅漫畫(huà)，并思考：
(1)漫畫(huà)描述了男女生交往中的怎樣的場(chǎng)景？(2)漫畫(huà)中的交往方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)模浚ㄕ故韭?huà)）
學(xué)生討論并回答：略（引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義、把握異性交往的原則、尺度等角度去探討）
師：適時(shí)的引導(dǎo)歸納異性交往的恰當(dāng)與不恰當(dāng)方式：參考提示：
1.不必過(guò)分拘謹(jǐn)。在異性交往中要消除不自然感，正確認(rèn)識(shí)異性交往的意義，是明智的做法，異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，這已為無(wú)數(shù)的生活實(shí)踐所證明。
2.不應(yīng)過(guò)分隨便。男女間交往過(guò)分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過(guò)分隨便，如嘻笑打鬧、你推我拉之類的舉止應(yīng)力求避免。有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開(kāi)，這些都是需要注意的。
3.不宜過(guò)分冷淡。男女同學(xué)交往時(shí)，善于把握自己的感情固然是必要的，但不應(yīng)過(guò)分冷淡。因?yàn)檫@樣會(huì)傷害對(duì)方的自尊心，也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮、孤芳自賞不可接近。要相互尊重，文明用語(yǔ)。女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。
4.不該過(guò)分親昵。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)自重，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，要愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品人格并懂得保護(hù)自己，才能贏得對(duì)方的尊重和友情。
并適時(shí)歸納出男女交往應(yīng)掌握的技巧。
展示案例，讓學(xué)生分析李磊在交往中存在的問(wèn)題并為其出謀劃策：
李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺(jué)得自己長(zhǎng)得沒(méi)有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺(jué)得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績(jī)好的女生張怡請(qǐng)教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來(lái)再一起探討。李磊馬上覺(jué)得很沒(méi)面子，從此就更不愿意與女生交往了。生：略（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述的交往方法回答）
“青春的風(fēng)鈴”
師：進(jìn)入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟，性意識(shí)的萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好感，愛(ài)慕，并渴望與之接近、交往，可以說(shuō)，這是極為正常的心理，但是如果把握不好，就可能給自己和他人帶來(lái)煩惱，晶晶就遇到了這樣的煩惱：
有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫(xiě)給她的紙條，大意是說(shuō)他很喜歡她，愿意和她做個(gè)好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“i love you,don’t you?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣，可一想到平日里老師和家長(zhǎng)關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。
師：這樣的情景在少男少女的交往中是極其常見(jiàn)的。也許你的口袋里現(xiàn)在就有一張這樣的紙條，心情也和晶晶一樣正在不知所措，那就讓我們一起來(lái)猜想晶晶會(huì)怎樣做呢？
學(xué)生提出自己的猜想，教師進(jìn)行總結(jié)歸納。
（學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕。（1）玲玲將紙條交給老師，讓老師批評(píng)教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開(kāi)始單獨(dú)交往。）
師：讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？
學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來(lái)的后果，并從中選出最佳方案。
師：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)，太生硬，也許就在你說(shuō)不的時(shí)候?qū)Ψ揭呀?jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。選擇接受，雖然可以保護(hù)對(duì)方的自尊心，然而草率的接受往往又會(huì)對(duì)雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力。看來(lái)要正確處理好這件事情，做到既不傷害對(duì)方自尊，又要保持同學(xué)間的友誼，確實(shí)需要一些小小的技巧。
請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第39頁(yè)相關(guān)鏈接并歸納出：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待，理智處理，當(dāng)我們?cè)谇楦虚T(mén)前徘徊時(shí)需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)把握青春，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。請(qǐng)你幫助小紅解除煩惱：
進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開(kāi)朗，很有幽默感。不知不覺(jué)中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受，小紅為此很苦惱。
生：略
師：在異性交往時(shí)，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過(guò)份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把注意力的重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。
在與異性相處時(shí)我們更要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。展示案例：
在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個(gè)男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又?jǐn)D過(guò)來(lái)，她們?cè)僮岄_(kāi)，男青年得寸進(jìn)尺，又向她們擠過(guò)來(lái)。小丹向小倩使了個(gè)眼色，兩人同時(shí)狠狠地在他的腳上踩了一腳，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對(duì)她倆無(wú)禮了。
老師教你幾招：
1、保持莊重，不喪失警惕。2、沉著應(yīng)對(duì)，不驚惶失措。3、和自已喜歡的男孩兒?jiǎn)为?dú)相處時(shí)，要善于保護(hù)自已。最后老師給予全班同學(xué)一個(gè)寄語(yǔ)，希望能對(duì)大家有所啟示和幫助
師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷。
教師小結(jié)本課內(nèi)容，并布置作業(yè)
男生·女生 篇4
教材分析
此課是人民教育出版社《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第三課“同儕攜手共進(jìn)”中第二框《男生·女生》。包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目“讓我們蕩起雙槳”。從男女生交往的一般方面來(lái)談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢(shì)、差異、合作中概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，既是增進(jìn)性別意識(shí)，也是完善個(gè)性、促進(jìn)交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。第二個(gè)目“把握青春，把握情感”。從男女生交往的特殊方面來(lái)談，包括三層。第一層是談如何正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼；第二層通過(guò)情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感；第三層是談在與異性交往中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，以促進(jìn)健康的男女生交往。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)：
知道男性與女性在心理方面存在的主要差異。
能力目標(biāo)：
能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；
2、正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題：
3、選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
男女同學(xué)之間怎樣正常、健康的交往。
教學(xué)難點(diǎn)
把握青春，把握情感。
教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)。
教具準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)。
課前準(zhǔn)備
要求上課男女生分開(kāi)坐。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教師設(shè)疑：
聽(tīng)這首歌曲你想起了什么？
學(xué)生：答
教師：今天這節(jié)課我們就探討一下男生女生之間的友誼問(wèn)題。
§3—2 男生·女生
(多媒體出示)
教師：學(xué)校給我們班級(jí)分配了一些任務(wù)，老師請(qǐng)學(xué)幫忙。
多媒體出示：
請(qǐng)你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)：任務(wù)分配給誰(shuí)呢？
1.搬運(yùn)新書(shū)、搬課桌。
2.擦玻璃、擦電風(fēng)扇。
3.打掃教室外分擔(dān)區(qū)的落葉、統(tǒng)計(jì)班費(fèi)的支出情況。
學(xué)生：回答理由。
教師：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你們這樣分配任務(wù)主要是根據(jù)什么？
學(xué)生：回答
教師：男女生除此優(yōu)勢(shì)以外，你知道還有那些優(yōu)勢(shì)嗎？讓我們男女生蕩起雙槳，請(qǐng)你們分別把自己性別優(yōu)勢(shì)列出來(lái)，看是男生的優(yōu)勢(shì)多還是女生說(shuō)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)多，給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可以互相商量。
一、讓我們蕩起雙槳(板書(shū))
學(xué)生：活動(dòng)。
教師：許多活動(dòng)都需要男女生合作完成，因此異性之間的交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，也是我們成長(zhǎng)的需要。那么我們?cè)鯓优c異性正常健康的交往呢？好，我們進(jìn)行一個(gè)探究活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們判斷分析下面男女同學(xué)的交往是否恰當(dāng)？多媒體出示：材料(配音)
小軍和小薇兩家是鄰居，又是同班同學(xué)，所以經(jīng)常在一起。但是他們很少參加班級(jí)的集體活動(dòng)，連集體春游，他們都悄悄遠(yuǎn)離大家，單獨(dú)在一起。期末評(píng)選“三好學(xué)生”時(shí)，盡管兩人學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，但很少有同學(xué)投他倆的票，結(jié)果自然是名落孫山。為此，小軍和小薇十分苦惱……
請(qǐng)你為小軍和小薇消除煩惱出謀劃策。
◆這以后小軍和小薇，擴(kuò)大了交往范圍。特別是小薇和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動(dòng)和女生說(shuō)話，每次向女生借東西，他都請(qǐng)男生幫忙。
小軍和小薇這回做法對(duì)了嗎？為什么？
學(xué)生：回答。
多媒體出示：
男女生交往遵循的原則
1、互相尊重，自重自愛(ài)；
2、開(kāi)放自己，掌握分寸：
3、主動(dòng)熱情，注意方式、場(chǎng)合、時(shí)問(wèn)、頻率。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一段錄像……
教師：在中學(xué)生活中，錄像片中的場(chǎng)景同學(xué)們?cè)?jīng)看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)嗎？那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你對(duì)男女同學(xué)的情感問(wèn)題怎么看？
多媒體出示：
你怎么看
男女同學(xué)問(wèn)情感問(wèn)題？
學(xué)生：交流討論后回答
◆ 教師：隨著青春期的到來(lái)，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列變化，我們開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸，了解異性，甚至可能萌生對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情，這是正常、自然、美麗的事情。關(guān)鍵是我們?cè)鯓由髦貙?duì)待，理智處理。下面考驗(yàn)同學(xué)們能否把握青春，把握情感。
二、把握青春，把握情感(板書(shū))
多媒體出示：情境問(wèn)答
教師：邊播放邊提問(wèn)。
1－2組
1、如果你是錄像中的女生，對(duì)男生提出的要求，你怎么回答？
2、女生拒絕到男生家里做功課有道理嗎？
3－5組
錄像中女生的做法哪些值得我們學(xué)習(xí)？
多媒體出示：
女孩要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，要敢于說(shuō)“不”。
激趣導(dǎo)入新課
調(diào)節(jié)情緒，愉快感知。
通過(guò)教師在活動(dòng)中設(shè)疑，學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)、消化知識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)再次感知體驗(yàn)?zāi)信煌囊饬x。
學(xué)生通過(guò)個(gè)性學(xué)習(xí)，邊看、邊聽(tīng)、邊思考邊回答問(wèn)題。由學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。
識(shí)記，掌握雙基的能力。
錄像手段使用讓學(xué)生感官參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生合作探究。
結(jié)論部分由學(xué)生通過(guò)體悟自己得出。
鞏
固
新
課
共享收獲：
1.本節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？
2、同學(xué)們有哪些疑問(wèn)？
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解。
結(jié)
束
語(yǔ)
同學(xué)們，美麗的校園風(fēng)景，由我們男生和女生共同描繪，異性同學(xué)間保持正常恰當(dāng)?shù)慕煌苁刮覀兓ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，能使彼此間純潔的友誼之花常開(kāi)常盛。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長(zhǎng)河。
“花季雨季”歌聲響起…
板書(shū)設(shè)計(jì)
§3—2男生·女生
一、讓我們蕩起雙槳
二、把握青春，把握情感
男生·女生 篇5
義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)廣東教育版《思想品德》七年級(jí)（上）第二單元 認(rèn)識(shí)自我
2.3《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)
深圳市布心中學(xué) 楊絲雨
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與分析男女生交往過(guò)程中的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹(shù)立健康的異性交往觀念。
2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、知識(shí)目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?/p>
教學(xué)方法
討論法、活動(dòng)法
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
（一）興趣導(dǎo)入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？
學(xué)生回答：
師：進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論自己還是周圍的同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來(lái)越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本37頁(yè)第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛(ài)哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請(qǐng)3——4個(gè)發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅(jiān)強(qiáng)的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點(diǎn)也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過(guò)渡到男女生交往的問(wèn)題）
小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)校或男子學(xué)校的同學(xué)有多少，有沒(méi)有從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生或從未和男生說(shuō)過(guò)話的女生。
師：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進(jìn)行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個(gè)性的差異，請(qǐng)每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過(guò)哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請(qǐng)各小組長(zhǎng)搜集并歸納本小組的意見(jiàn)，進(jìn)行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）
師：同學(xué)們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過(guò)小品的方式表現(xiàn)出來(lái)，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好的小品情景）
（三）心靈導(dǎo)航
師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：
A、自然大方，合作互助（板書(shū)或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個(gè)別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
B、相互尊重，文明用語(yǔ)（板書(shū)或打出字幕）
交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方，包括尊重對(duì)方的人格，尊重對(duì)方的意愿。交往過(guò)程中一定要注意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問(wèn)題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)女生。
C、自尊自愛(ài)，把握尺度（板書(shū)或打出字幕）
每個(gè)人都很愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛(ài)，才能贏得對(duì)方的尊重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的交流，同時(shí)希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過(guò)早地陷入愛(ài)河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實(shí)，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進(jìn)行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛(ài)。
師：判斷出38頁(yè)四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹?/p>
（四）真心告白
師：男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免有一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會(huì)呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫(xiě)信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見(jiàn)了，第一個(gè)懷疑對(duì)象就鎖定了平時(shí)表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書(shū)桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報(bào)告了老師，老師嚴(yán)厲地批評(píng)了你，聽(tīng)說(shuō)你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來(lái)那天我的好朋友雨晴在我不在的時(shí)候把“快譯通”拿去用，還的時(shí)候卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地放進(jìn)了你的書(shū)桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評(píng)的時(shí)候?yàn)槭裁囱酆瑴I水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長(zhǎng)那里幫你洗刷不白之冤，否則我會(huì)良心不安一輩子！我想通過(guò)這種方式向你誠(chéng)摯地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個(gè)女生通過(guò)雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說(shuō)出彼此的誤會(huì)、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對(duì)異性同學(xué)要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以不署名字，投進(jìn)“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起分享。（隨機(jī)抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫(huà)卷。
同學(xué)們課后要仔細(xì)閱讀39頁(yè)和40頁(yè)的“心靈導(dǎo)航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時(shí)閱讀并思考“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的個(gè)案。
推薦雜志《少男少女》。
男生·女生 篇6
一、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分:“正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。”
二、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀:
(1) 愿意和同學(xué)交往,不封閉自我。
(2) 在同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠(chéng)信,追求友誼,但不失原則。
(3) 接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動(dòng)悅納他人,培養(yǎng)開(kāi)朗活潑的性格。
(4) 愿意和異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué)。
(5) 正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感,愿意反思并正確把握情感問(wèn)題。
(6) 選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
能力目標(biāo)
(1) 能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,能夠做出負(fù)責(zé)的選擇。
(2) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
(3) 能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的實(shí)際事例說(shuō)明在與異性相處時(shí)怎樣保護(hù)自己。
知識(shí)目標(biāo)
(1) 知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
(2) 懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。
(3) 掌握異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則。
能正確區(qū)分早戀和異性友情
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1) 異性同學(xué)之間交往的幾項(xiàng)原則——重點(diǎn)
(2) 正確區(qū)分異性友情和“早戀”;青少年應(yīng)該怎樣正確的對(duì)待“早戀”問(wèn)題——難點(diǎn)
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖表
男生·女生
讓我們蕩起雙槳
正視異性同學(xué)間的關(guān)系
男女同學(xué)之間積極交往的意義
男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往?
把握青春,把握情感
正視男女生交往中的情感問(wèn)題
如何把握情感?
在異性交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)
二.男生·女生
(一)讓我們蕩起雙槳
活動(dòng)一:成長(zhǎng)的煩惱
小強(qiáng)是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生,課余時(shí)間找他解答問(wèn)題的同學(xué)不少,小莉就是其中一個(gè)。小強(qiáng)最初不管是男同學(xué)還是女同學(xué),只要有問(wèn)題,他一視同仁,耐心細(xì)致地解答。后來(lái)不知誰(shuí)造謠生事,說(shuō)小強(qiáng)特別“關(guān)照”小莉。小強(qiáng)為了避免不必要麻煩,從此再也不與女同學(xué)交往了。
1、小強(qiáng)為了避免麻煩,不再與女同學(xué)交往,他的這種處理方法可取嗎?
(小強(qiáng)的處理方法是不可取的。因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤言論而放棄自己的正確做法是不對(duì)的。)
2、你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往?
3、小強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)你幫他出謀劃策。
男生與女生的交往
學(xué)校里有男同學(xué)也有女同學(xué),男生與女生的交往是校園生活中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
進(jìn)入初中后,我們進(jìn)入了青春期,人的性別特征逐步顯現(xiàn),心理上的性別意識(shí)逐漸變濃。男生與女生交往的第一個(gè)問(wèn)題就是性別的認(rèn)同。
男女同學(xué)間的真摯友誼
活動(dòng)二:男生、女生的任務(wù)
班里時(shí)常都有些任務(wù),如到圖書(shū)館搬運(yùn)新課本、收費(fèi)、統(tǒng)計(jì)校運(yùn)會(huì)參賽的人員、擺放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。
如果讓你來(lái)安排任務(wù),你會(huì)讓男女生各承擔(dān)什么樣的任務(wù)?為什么?
活動(dòng)三:我給異性同學(xué)“把把脈”
討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點(diǎn)。
女生的優(yōu)勢(shì):
心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng),善于記憶、注意力集中、體貼…
男生的優(yōu)勢(shì):
體能、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、恒心、毅力…
男女授受不親
很多的中學(xué)生都不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系,認(rèn)為異性同學(xué)之間沒(méi)有正常的交往。這會(huì)導(dǎo)致對(duì)男女同學(xué)之間交往的敏感、拘謹(jǐn)。
“男女授受不親”是我國(guó)封建道德規(guī)范,是封建時(shí)代男女不平等的體現(xiàn)。摒棄這一封建思想,我們才能建立男女同學(xué)間的正常關(guān)系。
男女間的友誼
友誼——由于共同的興趣、愛(ài)好、性格等而產(chǎn)生的情感上的依戀。
?友誼是在學(xué)習(xí)、工作中通過(guò)相互幫助而產(chǎn)生
?友誼不具有排他性,男女之間的正常友誼應(yīng)該在同學(xué)之間交叉地產(chǎn)生
?男女間的友誼不包括其它欲望在內(nèi)
男女生正常交往有什么意義?
(1)(2)(3)(4)
活動(dòng)四:情景設(shè)置
他們的交往合適嗎?
☆小米和小魏兩家是鄰居,他們經(jīng)常在一起,很少參加班里的集體活動(dòng)。連集體春游,他倆都是悄悄遠(yuǎn)離大家,單獨(dú)在一起。(他們的交往范圍只限于同性,而且是兩位同學(xué)之間,交往范圍過(guò)于狹窄。)
☆小雯的朋友很多,女生有看電影等活動(dòng)一定會(huì)叫上她,男生騎車郊游也少不了她,大家都羨慕她的好人緣。(與同性和與異性交往都能正常交往,交往范圍廣,形成融洽的人際關(guān)系。)
☆小穎活潑開(kāi)朗
,她和男生的關(guān)系很好,經(jīng)常在一起說(shuō)說(shuō)笑笑;而同桌的小雅卻不好意思和男生說(shuō)話,每次向男生借東西,她都要請(qǐng)小穎出馬。(小雅不善于與男生交往,需要向小穎學(xué)習(xí)同異性交往的方法。)
☆八年級(jí)2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來(lái)稱呼對(duì)方。(交往僅局限于男生之間和女生之間,男生女生之間產(chǎn)生隔閡,不利于異性之間的正常交往。)
2、你認(rèn)為男女生之間應(yīng)如何正常交往?
答:男女生之間的交往,既要互相尊重,又要自重自愛(ài);既要開(kāi)放自己,又要把握分寸;既要主動(dòng)熱情,又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。我們要真誠(chéng)待人,坦然大方的與異性同學(xué)交往。
男女生之間的正常交往
過(guò)分拘謹(jǐn)
過(guò)分冷淡
過(guò)分隨便
過(guò)分親昵
自然交往
適度交往
真實(shí)坦誠(chéng)
留有余地
錯(cuò)誤的交往方式
正確的交往方式
3、小強(qiáng)今后應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)你幫他出謀劃策。
小強(qiáng)應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持與小莉等異性同學(xué)間的正常交往,同時(shí)可以盡量向那些造謠的同學(xué)解釋自己的正確做法,取得他們的理解,還可以求助于老師和同學(xué)。實(shí)在不行,那就“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”。
(二)、把握青春,把握情感
活動(dòng)五:
我悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生,他的一切都吸引著我。一想起他,既甜蜜又自責(zé)…… 我這是怎么啦?這正常嗎?你能幫他分析這是怎么回事嗎?
1、正視男女生交往中的情感問(wèn)題
隨著青春期的到來(lái),我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開(kāi)始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
女孩兒受到男孩兒的一封信,眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運(yùn)動(dòng)時(shí)矯健的身姿,……這一切的一切都令他陶醉。其實(shí),就像她關(guān)注他一樣,他也早就開(kāi)始默默地關(guān)注她了。
☆他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?
答:不可以。因?yàn)樗麄兌际俏闯赡耆?學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
☆他們?cè)撊绾翁幚磉@份感情呢?
答:保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系,讓理智戰(zhàn)勝情感,不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情,把自己的主要時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去。
☆他們的生理和心理成熟了嗎?
答:剛進(jìn)入青春期,生理和心理還不成熟。
☆他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎?
答:愛(ài)情是以婚姻、組建家庭為目的無(wú)法給對(duì)方任何的承諾。
☆他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上能獨(dú)立嗎?
答:完全依賴父母或家庭。
☆他們有足夠的時(shí)間和精力嗎嗎?
答:感情的培養(yǎng)需要大量的時(shí)間和精力,中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
☆中學(xué)生不適宜發(fā)展愛(ài)情
愛(ài)情能使人感受到甜蜜,獲得一種特別的呵護(hù)和關(guān)心;
愛(ài)情對(duì)于中學(xué)生來(lái)講是新奇而興奮的;
有人和你一同真誠(chéng)地分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁;
在同學(xué)中有面子,顯現(xiàn)自己的魅力;
中學(xué)生對(duì)愛(ài)情有著過(guò)于完美的幻想,現(xiàn)實(shí)與理想出現(xiàn)差距時(shí)容易發(fā)生情緒的劇烈波動(dòng);
生活經(jīng)歷少,不成熟,不懂得怎樣處理感情中的問(wèn)題,使雙方受到傷害;
只看到愛(ài)情的美好而看不到愛(ài)情背后所要背負(fù)的責(zé)任;
因此,得出結(jié)論:中學(xué)生不適宜發(fā)展愛(ài)情。
活動(dòng)六:早戀,還是友情?
小雪平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好,是個(gè)聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。第二學(xué)期末,一次籃球比賽中,同班的男生小風(fēng)被撞摔倒,腿部擦破。小雪等幾名女生送他去醫(yī)務(wù)室上藥,小雪又到教室?guī)托★L(fēng)拿書(shū)包并陪他回家。一路上,他們從比賽談到流行歌曲,又談學(xué)習(xí)、談班里的事。最后竟談到自己將來(lái)的打算;他們感到非常愉快,一種未嘗經(jīng)驗(yàn)的熱流在心中沖撞,分手時(shí)竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴,上學(xué)一塊兒來(lái),放學(xué)一塊兒走。風(fēng)練球時(shí),小雪總靜靜地在一旁看;中午,小雪常常幫風(fēng)把飯買(mǎi)回來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了,同學(xué)們說(shuō):“小雪和風(fēng)好上了。”也有人和他們開(kāi)起玩笑,他們似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!”
交往的危險(xiǎn)信號(hào)
(1)男女生一對(duì)一地交往,不再與其他同學(xué)交往。
(2)雙方交往過(guò)于頻繁,把大量時(shí)間花在兩人活動(dòng)中,無(wú)心學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)興趣減少,成績(jī)下降。
(3)雙方交往帶有隱秘性,瞞著老師、父母及同學(xué),常常向家長(zhǎng)撒謊。
(4)對(duì)方成為自己的牽掛,離開(kāi)對(duì)方就魂不守舍,看見(jiàn)對(duì)方與別的異性同學(xué)往來(lái),就會(huì)心生不滿和嫉妒。
(5)兩人在一起時(shí),只渴求擁抱接吻,身體親昵,雙方或一方作出發(fā)生性關(guān)系的暗示。
當(dāng)少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或幾種情況,就表明他們的交往已偏離了正常的軌道,本能的欲望正在沖毀理智的堤壩,是該猛醒的時(shí)候了。否則,“一失足成千古恨”的后果就可能發(fā)生。
在我們身邊,同學(xué)之間有沒(méi)有“早戀”現(xiàn)象?
2、如何把握男女同學(xué)之間的情感?
(1)男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。
(2)當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T(mén)前徘徊時(shí),需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任;
(3) 在選擇中我們把握青春,在承擔(dān)責(zé)任中我們長(zhǎng)大成人。
活動(dòng)七:討論
3、在與異性的交往中,我們應(yīng)該如何保護(hù)自己?
答:學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護(hù)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)的方法,以及我們的自律,是對(duì)自己最好的保護(hù)。
寄語(yǔ):你現(xiàn)在看到的是江河,但你將來(lái)遇見(jiàn)的可能是大海。
布置作業(yè):
新教材新學(xué)
男生·女生 篇7
各位評(píng)委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行分析。
首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析：
一、說(shuō)教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來(lái)往的一樣通常方面來(lái)談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來(lái)往的意義，既是增長(zhǎng)性別意識(shí)，也是美滿本性、促進(jìn)來(lái)往本領(lǐng)的進(jìn)步。第二層是從詳細(xì)來(lái)往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來(lái)往，并歸納綜合出一些異性來(lái)往的根來(lái)源根基則。第二個(gè)目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來(lái)往的特別方面來(lái)談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來(lái)往與情誼;第二層通過(guò)情境和案例探究怎樣在異性情緒來(lái)往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來(lái)往中學(xué)會(huì)怎樣掩護(hù)本身，以促進(jìn)康健的男女生來(lái)往。本課籌劃擺設(shè)的講授時(shí)數(shù)為一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題;
(2)知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點(diǎn)：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識(shí)，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因?yàn)楸舜瞬灰粯樱棚@出異性間積極交往對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時(shí)的難點(diǎn)定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說(shuō)學(xué)情：
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，尤其是針對(duì)我校部分班級(jí)出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓他們親自參與活動(dòng)，探究活動(dòng)，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：
三、說(shuō)教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“問(wèn)題式教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
為了順利達(dá)到教學(xué)效果，我再來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說(shuō)學(xué)法：
我注意在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢(shì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女生進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識(shí)。
(3)體驗(yàn)學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時(shí)，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試青蘋(píng)果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)早戀愛(ài)的苦果。
最后，我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)
(活動(dòng)：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時(shí)期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)的相片，學(xué)生在積極競(jìng)猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。(約10分鐘)
課件演示：活動(dòng)一：“男生，女生優(yōu)勢(shì)PK大賽”
1.以競(jìng)賽的形式，時(shí)間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上。
2.見(jiàn)課本P36頁(yè)，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說(shuō)明理由。
3.談?wù)勀銓?duì)“男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。(見(jiàn)P37頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)PK大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，也增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點(diǎn)在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究，過(guò)渡銜接。(約15分鐘)
課件演示：(活動(dòng)二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動(dòng)內(nèi)容;通過(guò)P37頁(yè)四個(gè)情景辨析，將學(xué)生分為四個(gè)小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項(xiàng)。(見(jiàn)P38頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會(huì)到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗(yàn)，挑戰(zhàn)難點(diǎn)。(約12分鐘)
課件演示：活動(dòng)三：“小敏的煩惱”
活動(dòng)內(nèi)容：把P39頁(yè)的兩個(gè)案例，串聯(lián)成一個(gè)故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?
生理和心理上還不成熟
時(shí)間和精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳
活動(dòng)四：“嘗一嘗”
活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋(píng)果，并說(shuō)一說(shuō)是什么滋味兒。
教師趁機(jī)小結(jié)：蘋(píng)果本來(lái)是又香又甜的，過(guò)早地品嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣，如過(guò)早戀愛(ài)。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的成熟，會(huì)過(guò)早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們?cè)谟H身參與和體驗(yàn)中深深地把握了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。(約4分鐘)
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來(lái)往是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長(zhǎng)河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計(jì)劃意圖：通過(guò)學(xué)生們的心田獨(dú)白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
男生·女生 篇8
第五課 男生女生之間（導(dǎo)學(xué)案）
班級(jí)： 姓名： 評(píng)價(jià)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性各有優(yōu)勢(shì)；
2、 了解異性交往的作用；
3、 掌握異性交往的原則，了解異性交往的分寸；
4、 女生學(xué)會(huì)在異性交往中的一些自我保護(hù)的方法。
【使用說(shuō)明】
1、 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，研讀課本43-50頁(yè)內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中勾畫(huà)出課本的基礎(chǔ)知識(shí)，并做好問(wèn)題標(biāo)注。
2、 認(rèn)真完成學(xué)案，記錄個(gè)人疑難問(wèn)題，以備上課討論。
3、 小組長(zhǎng)認(rèn)真履行職責(zé)，做好督促、指導(dǎo)本組成員的工作。
4、 預(yù)習(xí)案必須認(rèn)真研讀課本，并獨(dú)立完成相關(guān)內(nèi)容。
預(yù)習(xí)案
1、 男女同學(xué)之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們的＿＿＿ ，而且也有利于形成團(tuán)結(jié)的＿＿＿＿ 。
2、 與異性同學(xué)交往，如果＿＿＿，就會(huì)產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害＿＿＿。
3、 與異性同學(xué)交往時(shí)，要遵循“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”的交往原則。
4、 進(jìn)入青春期后，開(kāi)始對(duì)異性感興趣，并可能產(chǎn)生＿＿＿ 的心理。在這個(gè)特殊的年齡階段里，男女同學(xué)互相產(chǎn)生＿＿＿ 心理，喜歡一起學(xué)習(xí)，結(jié)伴參加各種活動(dòng)，是非常正常的。
5、 面對(duì)男女同學(xué)的感情問(wèn)題，需要＿＿＿ 的駕馭和＿＿＿ 的控制。
6、 歸納、總結(jié)與異性交往時(shí)應(yīng)注意些什么事項(xiàng)？
7、 男女生交往的原則是什么？
寫(xiě)下你預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題：
探究案
【活動(dòng)一】 收到異性同學(xué)表達(dá)愛(ài)慕的“紙條”，該怎么辦？
【活動(dòng)二】 對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好感，該怎么辦？
【活動(dòng)三】
1、請(qǐng)看下面對(duì)話：
媽媽說(shuō)：“你們年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往過(guò)密，影響你們的學(xué)習(xí)。”
小玲說(shuō)：“男女同學(xué)交往搞不好會(huì)遭到同學(xué)的非議，我看男女同學(xué)還是不交往的好，以免弄得一身糟。”
余芳說(shuō)：“男女同學(xué)正常交往，更有利于我們的學(xué)習(xí)和身心健康，何樂(lè)而不為呢？”
請(qǐng)你判斷她們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非？為什么？
2、一天，芳芳正走在上學(xué)的路上，突然下起了暴雨……這時(shí)同班同學(xué)劉海打著傘走過(guò)來(lái)，于是順便和他同打一把傘上學(xué)去，這個(gè)情景恰巧被幾個(gè)同班男同學(xué)看見(jiàn)了。不久，班里有關(guān)芳芳“早戀”的傳言就傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)起來(lái)。對(duì)于男女感情幾乎不懂的芳芳十分苦惱。
⑴假如你是芳芳，你將怎么辦？（4分）
⑵你認(rèn)為男生、女生之間交往應(yīng)是怎樣的？（6分）
藍(lán)海拾貝：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我的收獲是：
訓(xùn)練案
一、選擇題
1、由于初中學(xué)生年齡小，自我控制能力差，因此男女同學(xué)在交往時(shí)應(yīng)注意（ ）
a 、盡量不要交往 b 注意自愛(ài)、掌握分寸
c、 盡量避免人多時(shí)交往，以免招人非議
d、只與少數(shù)異性同學(xué)交往
2、小剛是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，許多同學(xué)愿意找他問(wèn)問(wèn)題。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，小剛都一視同仁，耐心講解。后來(lái)，不知誰(shuí)造謠生事，說(shuō)小剛特別關(guān)心某個(gè)女同學(xué)。小剛應(yīng)該（ ）
a 查清楚是誰(shuí)造謠生事，狠狠地教訓(xùn)他一頓
b 為了避免不必要的麻煩，再也不與女同學(xué)交往了
c 讓那個(gè)女同學(xué)別再來(lái)問(wèn)問(wèn)題了
d 不受謠言影響，仍然熱情大方地對(duì)待男女同學(xué)交往
3、下列行為不符合男女同學(xué)交往原則的有（ ）
a 在學(xué)校籃球賽上，小莉組織女同學(xué)去為男同學(xué)加油
b 小華跟女同學(xué)說(shuō)話經(jīng)常臉紅，為避免尷尬，他盡量回避與女同學(xué)交往
c 小雨平時(shí)挺邋遢，可在女同學(xué)面前卻收拾得整整齊齊
d 登山活動(dòng)中苗苗主動(dòng)幫助女同學(xué)挑“重?fù)?dān)”
4、在學(xué)校衛(wèi)生大掃除時(shí)，女衛(wèi)生委員總是這樣分工：女同學(xué)負(fù)責(zé)擦玻璃等需要細(xì)心的活，男同學(xué)則主要負(fù)責(zé)拉車子打水等重活，相互配合，分工合作。衛(wèi)生委員這樣做（ ）
a 屬于性別歧視，應(yīng)該男女同學(xué)都干一樣的活
b 體現(xiàn)異性同學(xué)交往要尊重對(duì)方
c 男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。男女同學(xué)一起勞動(dòng)，分工合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以提高效率
d 這是不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)的交往
5、皓皓和欣欣是同班同學(xué)，一個(gè)是班長(zhǎng)，一個(gè)是團(tuán)委書(shū)記。兩個(gè)人在長(zhǎng)期的交往中彼此欣賞，成為好朋友。但二人未能把握好情感的韁繩，過(guò)早地陷入情感旋渦而不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，在中考中均沒(méi)有考上理想的重點(diǎn)學(xué)校。這告誡我們（ ）
①男女同學(xué)不能正常交往 ②男女同學(xué)之間的交往方式如果不恰當(dāng)，會(huì)妨礙學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康 ③男女同學(xué)之間的交往必然產(chǎn)生早戀 ④早戀害人害己
a、 ②④ b 、①③ c、 ②④ d、 ③④
6、男女同學(xué)交往應(yīng)自然、適度，下列做法你認(rèn)為正確的是（ ）
a 小飛因幫助女同學(xué)被誤解，從此他再也沒(méi)有幫助她們
b 小玉不管男生、女生，誰(shuí)有困難就幫誰(shuí)
c 菲菲在征得父母的同意后，才有選擇地與男同學(xué)交往
d 小軍只幫助女同學(xué)，他認(rèn)為女同學(xué)都弱不禁風(fēng)
二、非選擇題
小雨是小光的同班同學(xué)，她不僅容貌很好，而且多才多藝，各方面都很優(yōu)秀。小光對(duì)她懷有仰慕之心，又不敢癡心妄想，一直把這種感情埋在心底。在一次學(xué)校歌舞比賽排練時(shí)，小雨喜歡上了小光。小光被搞得心神不定：他不相信美麗的公主會(huì)喜歡上他這個(gè)“丑小鴨”，同時(shí)又怕一旦是真的，自己的無(wú)動(dòng)于衷會(huì)辜負(fù)了人家的一番好意…………
假如你是小光的媽媽或者老師，發(fā)現(xiàn)了這種情況，你會(huì)從哪些方面跟小光交流？
錯(cuò)題改正區(qū)
我的錯(cuò)題題號(hào)：
我的錯(cuò)題分析及正確解法：
我的改進(jìn)措施：
男生·女生 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解男孩女孩在服飾、發(fā)型、愛(ài)好、身體結(jié)構(gòu)等方面的特征差異，樹(shù)立初步的性別意識(shí)。
2.初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己隱私部位的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.男女生性別特征的歸類圖表；
2.多媒體課件；
3.保護(hù)自己隱私的視頻。
4.座位分為兩邊，中間隔開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 辨別自我 、尋求歸屬
1.自我性別辨別
教師展示人物圖片，向孩子提問(wèn)：他是男孩？還是女孩？你怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單訴說(shuō)）
師再提問(wèn)：“你是男孩，還是女孩？”
2.尋找性別群體
請(qǐng)認(rèn)為自己是男孩子坐到老師的這邊（左手邊）椅子上，認(rèn)為自己是女孩子坐到老師的這邊（右手邊）椅子上。
（教師與孩子握手或擁抱，用贊賞的語(yǔ)言表示認(rèn)可和肯定。）
二、探討差異 、明白特征
1. 邀請(qǐng)幼兒自主發(fā)言男孩女孩特征差異。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，你已經(jīng)知道自己是男孩子還是女孩子了。那么，我想請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)男孩子和女孩子有哪些地方是不一樣。
2. 利用圖表總結(jié)男女生特征。
教師依據(jù)幼兒的發(fā)言，逐一展示男女生在服飾、發(fā)型、愛(ài)好、身體器官等方面的差異，并通過(guò)表格進(jìn)行總結(jié)歸類，對(duì)男女還之間的差異和特征進(jìn)行梳理和提升。
總結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)。男孩女孩在很多方面都不一樣，主要是服飾、發(fā)型、愛(ài)好等，但最重要的是身體的隱私部位不同。
三、理解功能 、保護(hù)隱私
1. 理解功能
師：在這里，我們把男孩子的隱私部位稱作“小弟弟”，女孩子的隱私部位稱作“小妹妹”。
師：那你們知道“小弟弟”和“小妹妹”有什么功能嗎？（幼：小便）
師：對(duì)的。那我們?nèi)四懿荒懿恍”悖恳俏覀円徽觳恍”悖瑫?huì)怎樣？我請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小結(jié)：人每天都需要喝水，小便可以幫我們排除毒素。要是不小便，那就會(huì)憋壞，會(huì)生病的。
除了小便，還有其他功能嗎？（生寶寶）
師：我們可不可不生寶寶呢？
小結(jié)：不能生寶寶，那我們就不能做爸爸媽媽了，你的爸爸媽媽也不能做爺爺奶奶了。如果大家都不生小寶寶，那么很多年以后，等我們老了死了，地球上就沒(méi)有人類了，那是多么可怕呀。
2. 保護(hù)隱私
過(guò)渡語(yǔ)：我們的隱私部位非常重要。那我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)自己的“小弟弟小妹妹”呢？
（1） 認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤行為。
通過(guò)圖片辨別，讓孩子們直觀地了解圖片中行為對(duì)錯(cuò)。對(duì)于行為的對(duì)錯(cuò)，教師進(jìn)行分類。
師：我們來(lái)看幾張圖片，請(qǐng)你判斷圖片中小朋友的行為是對(duì)的還是錯(cuò)的，為什么。會(huì)造成什么后果？
（2） 學(xué)會(huì)正確的保護(hù)行為。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你在日常生活中是如何保護(hù)自己的“小弟弟小妹妹”的？
利用多媒體課件總結(jié)：
保持清潔：每天要求清洗小屁股；不能用臟手隨便觸摸“小弟弟小妹妹”。
保護(hù)隱私：上廁所時(shí)要進(jìn)入專門(mén)的男生或女生廁所；換衣服要進(jìn)房間；洗澡的時(shí)候也不可以隨便地讓別人偷看。
拒絕侵犯：身體上衣服遮蓋的地方一定不能隨便讓別人觸摸。要是有人在你身上亂摸，一定要告訴老師或者爸爸媽媽。
3. 觀看視頻
播放小視頻，主要內(nèi)容為孩子在日常生活中對(duì)身體隱私部位的保護(hù)。
通過(guò)視頻觀看，樹(shù)立榜樣行為，從而強(qiáng)化孩子們自我保護(hù)的意識(shí)，讓孩子們通過(guò)模仿，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的隱私部位。
男生·女生 篇10
教學(xué)目標(biāo)
一.知識(shí)目標(biāo)
知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
二.能力目標(biāo)
能夠辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。
三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識(shí)并接受青春期開(kāi)始出現(xiàn)的對(duì)異性的愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠有分寸進(jìn)行異性同學(xué)之間的交往。
教學(xué)難點(diǎn)：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護(hù)能力。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們主要講了一般同學(xué)之間的交往問(wèn)題，我們明白了只有積極與同學(xué)交往，妥善處理友誼問(wèn)題，才能擁有良好的人際關(guān)系。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何開(kāi)展交往，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
講授新課：
一、讓我們蕩起雙槳
1、我的風(fēng)采
展示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上本班男女生各自拼搏的情景及集體項(xiàng)目，讓學(xué)生感覺(jué)班級(jí)榮譽(yù)的獲得需要大家共同的努力。
2、啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的
穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個(gè)釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個(gè)無(wú)奈的搖了搖頭。
問(wèn)：小女和大男該怎么辦呢？
目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長(zhǎng)的一面。
3、王婆賣瓜
男女同學(xué)輪流各自說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。
目的在于讓學(xué)生了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧相處。
4、實(shí)話實(shí)說(shuō)
要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進(jìn)行交往。
（1）分析兩種極端的交往方式。
a.鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對(duì)方。
（男女生交往應(yīng)互相尊重）
小雅從不敢和男生說(shuō)話，不可避免時(shí)非得叫其她女同學(xué)幫忙。
（男女生交往應(yīng)落落大方）
b.過(guò)分親密式交往：小利和大偉經(jīng)常避開(kāi)其他同學(xué)單獨(dú)交往，很少參加班級(jí)集體活動(dòng)。 （男女生交往要注意方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率）
二、把握青春 把握情感
1.體會(huì)青春滋味
一天，小利終于收到大偉的一封信，說(shuō)出了小利想說(shuō)但一直不敢說(shuō)又盼著大偉說(shuō)的話。
問(wèn)：他們互相喜歡是不是一種錯(cuò)？
他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
（1）請(qǐng)每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評(píng)價(jià)，對(duì)他們學(xué)業(yè)的影響，時(shí)間和精力等方面選擇一個(gè)角度加以說(shuō)明。（理性的分析）
（2）看、說(shuō)、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)嘗一嘗后說(shuō)出其味道。（感性的認(rèn)識(shí)）
（3）總結(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過(guò)早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)冷處理）
我不想讓自己的小船過(guò)早的擱淺，所以，請(qǐng)收回你熱烈的目光。（學(xué)會(huì)拒絕）
2.防身有招術(shù)
當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^(guò)程中，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
1、詩(shī)經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重
2、面對(duì)異性的邀請(qǐng)，我們要保持警惕。
3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智求救
男生·女生 篇11
各位評(píng)委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行分析。
首先，是我對(duì)本課時(shí)的教材進(jìn)行的一些分析：
一、說(shuō)教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個(gè)目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個(gè)目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來(lái)往的一樣通常方面來(lái)談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來(lái)往的意義，既是增長(zhǎng)性別意識(shí)，也是美滿本性、促進(jìn)來(lái)往本領(lǐng)的進(jìn)步。第二層是從詳細(xì)來(lái)往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來(lái)往，并歸納綜合出一些異性來(lái)往的根來(lái)源根基則。第二個(gè)目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來(lái)往的特別方面來(lái)談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來(lái)往與情誼;第二層通過(guò)情境和案例探究怎樣在異性情緒來(lái)往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來(lái)往中學(xué)會(huì)怎樣掩護(hù)本身，以促進(jìn)康健的男女生來(lái)往。本課籌劃擺設(shè)的講授時(shí)數(shù)為一課時(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識(shí)并接受青春期出現(xiàn)的對(duì)異性愛(ài)慕的情感，愿意反思并正確把握情感問(wèn)題;
(2)知識(shí)目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問(wèn)題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點(diǎn)：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識(shí)，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識(shí)，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因?yàn)楸舜瞬灰粯樱棚@出異性間積極交往對(duì)自身成長(zhǎng)的價(jià)值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級(jí)學(xué)生面對(duì)自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對(duì)異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗(yàn)，兩性都分別意識(shí)到了自己想注意對(duì)方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時(shí)的難點(diǎn)定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說(shuō)學(xué)情：
從年齡特點(diǎn)來(lái)看，八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，尤其是針對(duì)我校部分班級(jí)出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，讓他們親自參與活動(dòng)，探究活動(dòng)，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ㄉ险務(wù)勎业脑O(shè)計(jì)：
三、說(shuō)教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“問(wèn)題式教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
為了順利達(dá)到教學(xué)效果，我再來(lái)談?wù)勎以O(shè)計(jì)的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說(shuō)學(xué)法：
我注意在教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。同時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的：
(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢(shì)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓男女生進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動(dòng)地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識(shí)。
(3)體驗(yàn)學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時(shí)，我讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試青蘋(píng)果，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過(guò)早戀愛(ài)的苦果。
最后，我來(lái)談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程：
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)
(活動(dòng)：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時(shí)期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛(ài)的相片，學(xué)生在積極競(jìng)猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)。(約10分鐘)
課件演示：活動(dòng)一：“男生，女生優(yōu)勢(shì)pk大賽”
1.以競(jìng)賽的形式，時(shí)間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢(shì)，把描述性別優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上。
2.見(jiàn)課本p36頁(yè)，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說(shuō)明理由。
3.談?wù)勀銓?duì)“男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點(diǎn)：男女同學(xué)交往的重要意義。(見(jiàn)p37頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)pk大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強(qiáng)性別意識(shí)，也增進(jìn)男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點(diǎn)在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究，過(guò)渡銜接。(約15分鐘)
課件演示：(活動(dòng)二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動(dòng)內(nèi)容;通過(guò)p37頁(yè)四個(gè)情景辨析，將學(xué)生分為四個(gè)小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請(qǐng)代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項(xiàng)。(見(jiàn)p38頁(yè))
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會(huì)到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗(yàn)，挑戰(zhàn)難點(diǎn)。(約12分鐘)
課件演示：活動(dòng)三：“小敏的煩惱”
活動(dòng)內(nèi)容：把p39頁(yè)的兩個(gè)案例，串聯(lián)成一個(gè)故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎?
生理和心理上還不成熟
時(shí)間和精力上沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力
經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會(huì)影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對(duì)
同學(xué)評(píng)價(jià)不佳
活動(dòng)四：“嘗一嘗”
活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋(píng)果，并說(shuō)一說(shuō)是什么滋味兒。
教師趁機(jī)小結(jié)：蘋(píng)果本來(lái)是又香又甜的，過(guò)早地品嘗就會(huì)是這種味道。有些事情也是這樣，如過(guò)早戀愛(ài)。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早的成熟，會(huì)過(guò)早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們?cè)谟H身參與和體驗(yàn)中深深地把握了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。(約4分鐘)
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來(lái)往是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長(zhǎng)河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計(jì)劃意圖：通過(guò)學(xué)生們的心田獨(dú)白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
男生·女生 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女不同的地方。2、認(rèn)識(shí)男生女生標(biāo)記，知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、男女生標(biāo)記。2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見(jiàn)幼兒用書(shū))各1張。3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜猜他是誰(shuí)的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩?zhèn)�“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。(提醒小朋友仔細(xì)聽(tīng)清楚)
師：穿著色衣服，色褲子，色鞋子的小朋友是誰(shuí)?頭發(fā)的小朋友是誰(shuí)?(一位男孩)誰(shuí)猜到了的，請(qǐng)舉手說(shuō)出他的名字。
師：穿著色裙子，色鞋子的小朋友是誰(shuí)?頭發(fā)的小朋友是誰(shuí)?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰(shuí)?
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書(shū)，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。
師：你們?cè)跁?shū)上看到的男生是怎么樣的?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在書(shū)上看到的女生是怎么樣的?會(huì)穿怎么樣的衣服?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)
師：小結(jié)：剛小朋友說(shuō)的都很對(duì)，大部分男生的頭發(fā)剪得比簡(jiǎn)短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細(xì)一點(diǎn)，男生站著小便，女生蹲著。
三、認(rèn)識(shí)男女標(biāo)記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?(表示是女生)
師：那這張呢?(表示男生)
師?剛剛小朋友說(shuō)的都對(duì)，那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這兩種標(biāo)記?(衛(wèi)生間里面、商場(chǎng)里面)
師生共同小結(jié)：這些標(biāo)記啊，我們?cè)谛l(wèi)生間、浴室、商場(chǎng)里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標(biāo)記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開(kāi)房間呢?(因?yàn)槟猩灰粯?
師生共同小結(jié)：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個(gè)規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定，看清男女生標(biāo)記在進(jìn)入，千萬(wàn)不要弄錯(cuò)了。
四、情景練習(xí)
師：情景創(chuàng)設(shè)，“商場(chǎng)試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門(mén)上。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的試衣間，注意進(jìn)門(mén)的時(shí)候千萬(wàn)不要弄錯(cuò)了。
五、活動(dòng)結(jié)束。
男生·女生 篇13
第5課 男生女生不一樣
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女生由于在性別上的不同，所帶來(lái)的體能.思維.興趣愛(ài)好.行為方式.個(gè)性心理等方面的差異，并理解這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一.課前準(zhǔn)備：
1.制調(diào)查表，了解班上男女生在在各方面不同的表現(xiàn)。
2.“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”活動(dòng)錄音.活動(dòng)記錄表。
二.教學(xué)過(guò)程：
（一）我的同桌我做主
1.創(chuàng)設(shè)情境（教室桌椅的擺放，有意識(shí)地安排成左右兩邊的格局。）
同學(xué)們，你們和同桌坐多久了？（指說(shuō)）想不想換換？
帶上你的講義.鉛筆盒，和他坐在一塊兒吧。（學(xué)生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學(xué)選擇和同性同學(xué)坐在一起的現(xiàn)象。）
2.大家四下里看看，好像有一個(gè)怪現(xiàn)象--（男生和男生坐）
[板書(shū)：男生 女生]
這是怎么回事？你們?yōu)槭裁床辉敢夂团?/p>
（受欺負(fù).畫(huà)三八線.話多.沒(méi)有共同愛(ài)好.不講理）
3.喚起回憶。
可老師記得，小時(shí)候的男生和女生之間沒(méi)有這樣的距離，你們還記得兒時(shí)的感覺(jué)嗎？來(lái)，讓我們跟隨童年的畫(huà)面，去回憶那時(shí)侯的我們?cè)谝黄鹗窃趺礃拥那樾巍?/p>
（播放課件）
4.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
怎么樣，你們是否好像回到了童年呢？來(lái)，我們現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下，請(qǐng)大家閉上眼睛，根據(jù)我的提問(wèn)，答案是肯定的就舉手，否定的就不舉手，整個(gè)過(guò)程不要睜開(kāi)眼睛看別人的選擇，能做到嗎？
•小時(shí)候站路隊(duì)，你是否愿意和異性同學(xué)手牽手？
•小時(shí)候做游戲，你是否愿意和異性同學(xué)在一起玩呢？
•小時(shí)候排座位，你是否并不反對(duì)和異性同學(xué)坐在一起呢？
5.思考交流
從剛才的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)小時(shí)候男女生在一起沒(méi)有距離，老師小時(shí)候也和你們一樣，和男孩子們?cè)谝黄鹜妫﹂_(kāi)心.很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺(jué)得和異性同學(xué)相處有些……（別扭.不自然）
這是什么原因呢？（生：因?yàn)槟猩?女生長(zhǎng)大了，男女生不一樣了）
6.總結(jié)
是啊，我們長(zhǎng)大了，男女的性別意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，男女生不一樣的地方也越來(lái)越明顯了，男女生之間的距離也越來(lái)越大了，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長(zhǎng)階段，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，你們的老師.父母也不例外。
點(diǎn)評(píng)：進(jìn)入高年級(jí)階段，學(xué)生的性別意識(shí)已經(jīng)逐漸明晰，由于男女生與生俱來(lái)的強(qiáng)弱項(xiàng)的不同，在交往中也就彼此疏遠(yuǎn)，甚而反感。所謂道不同，不相為謀。只有來(lái)源于學(xué)生生活的教育資源，才是真正能打動(dòng)人心的。平日里我常常發(fā)現(xiàn)：在許多課桌的中間都畫(huà)著一條線，而這樣的課桌大多都是男女生同桌。這是多么鮮活的素材！因此，我以自選同桌為切入點(diǎn)進(jìn)行本課的教學(xué)。果不出所料，一個(gè)小小的座位更迭，引發(fā)了多少的感慨。而這些感慨就是孩子們對(duì)性別差異的最初認(rèn)識(shí)。
（二）了解男女生的差異。
1.揭題：但是，畢竟是男女，性別不一樣，由于性別基因的不同，男生女生在身體特征上有許多不同，比如聲音，個(gè)子等，也由此帶來(lái)了與俱生來(lái)的各種各樣的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，種種的不一樣。課題：男生女生不一樣（板書(shū)）
2.不一樣，差異究竟在哪里？今天我們來(lái)一番探究。板書(shū)：了解差異
（1） 問(wèn)卷調(diào)查： 男生女生，你了解自己?jiǎn)幔?/p>
你最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目？ 踢足球（ ） 跳橡皮筋（ ）
你最喜歡的書(shū)籍？ 童話神話類故事（ ） 科幻探險(xiǎn)類故事（ ）
你最喜歡的顏色？ 深藍(lán)色（ ） 粉紅色（ ）
你最喜歡的音樂(lè)？ 舞蹈音樂(lè)（ ） 爵士音樂(lè)（ ）
你最喜歡談?wù)摰脑掝}？ qq寵物 （ ） 籃球明星（ ）
反饋，舉手統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 怎么會(huì)有這么明顯的愛(ài)好差異？（生答）
師歸納：不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生愛(ài)好的差別。
（2）生活學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)男生女生還有哪些差異的地方？
出示課前的調(diào)查匯總表，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)男女生許多方面的差異。
3.力量—我們舉行扳手腕比賽怎樣？選擇兩組同學(xué)比賽。大家別忘了給他們加油。
細(xì)心的你們有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？（力量--男生比女生稍微大一些）
小結(jié)：這是因?yàn)槟信募∪獗扰l(fā)達(dá)，更有力量，更有耐力。所以你們家的重體力活基本上都是爸爸干吧。
4.正因?yàn)檫@樣，同樣的體育項(xiàng)目，男女生的達(dá)標(biāo)成績(jī)也不同吧。（例如50米）
5.是不是女孩就不如男孩呢？是不是“男孩子比女孩子聰明”？
6.釘紐扣比賽。(課件出示比賽規(guī)則)
釘紐扣大賽
規(guī)則：
（1）音樂(lè)起，比賽開(kāi)始：音樂(lè)停，比賽結(jié)束。
（2）比賽關(guān)鍵字： 牢固.美觀.速度
賽后交流：評(píng)選巧手獎(jiǎng)
各個(gè)小組推薦一名巧手帶著作品上臺(tái)。教師逐一檢查牢固度，美觀度，數(shù)度。
小結(jié)：不同的性格，不同的心理特點(diǎn)決定了行為方式，思維方式的不同。
7.通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，扳手腕和釘紐扣，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
課件出示：事實(shí)上，男生女生除了在生理特征上存在著差異之外，在興趣愛(ài)好.個(gè)性特征.思維方式.和行為方式等方面也存在著一定的差別。
這句話就在我們書(shū)上35面上中間一段話，我們一起來(lái)讀。
8.你們說(shuō)，男生.女生誰(shuí)更聰明？（一樣聰明）
對(duì)！ 從總體上來(lái)說(shuō)，男生女生在智力上沒(méi)有高下之分，只要努力，每一個(gè)人都能成才。如果有差別，那都是因?yàn)樽约翰粔蚺Α?/p>
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生初步性別認(rèn)識(shí)中不乏真知灼見(jiàn)，也不乏以偏概全的。是修正？還是批評(píng)？教師都沒(méi)有予以評(píng)價(jià)。因?yàn)椋尯⒆觽冋f(shuō)真話.說(shuō)實(shí)話，正是我們德育的根基所在。了解了孩子們的真實(shí)想法，我讓孩子們通過(guò)不同的比賽項(xiàng)目看到男生女生除了在生理特征上存在著差異之外在興趣愛(ài)好.個(gè)性特征.思維方式.和行為方式等方面也存在著一定的差別，學(xué)生們都得出了一個(gè)結(jié)論：男性與女性，在智力水平上沒(méi)有高下之分。
（三）尋找優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信。
1.走進(jìn)“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”。
過(guò)渡：由于男女生在許多方面的不同，所以，男女生各自有不同的強(qiáng)勢(shì)和弱項(xiàng)。
讓我們一起去“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”去聽(tīng)聽(tīng)吧。（分別出示“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”課文及錄音 ）
你從剛才的“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”里發(fā)現(xiàn)男生和女生有什么優(yōu)勢(shì)？
2.組織“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”活動(dòng)。
我們也成立“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”好嗎？并開(kāi)展第一次活動(dòng)。（班級(jí)人數(shù)多，分成幾個(gè)組；提出有關(guān)要求）
（“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”自主活動(dòng)，課件出示：“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”活動(dòng)記錄表）
3.我們都是好樣的——展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志.口號(hào).議題結(jié)論等。
（1）請(qǐng)男生列出本班女生的優(yōu)點(diǎn)。
（教師根據(jù)“男生沙龍”的展示，輸入女生的優(yōu)勢(shì)：文靜.細(xì)心謹(jǐn)慎.聽(tīng)話.對(duì)待工作負(fù)責(zé).富有同情心.善于處理人際關(guān)系.善于表達(dá).情感細(xì)膩溫和.上課專心.學(xué)習(xí)用功.有愛(ài)心.遵守規(guī)則……）
（2）請(qǐng)女生找出本班男生的優(yōu)勢(shì)。
（教師根據(jù)“女生俱樂(lè)部”的展示，輸入男生的優(yōu)勢(shì)：體能強(qiáng)，大膽.堅(jiān)強(qiáng).善于分析.直率.勇敢.不嬌氣.善于動(dòng)手操作.大度.比較獨(dú)立……）
自己有這方面的優(yōu)點(diǎn)，可以用自己喜歡的方式表示一下。
（感受做男生真不錯(cuò)，為男生們感到自豪；做女生真好，為我們女生感到驕傲！）
(3)老師根據(jù)同學(xué)們剛才的交流，歸納了男女生的十大優(yōu)勢(shì)。（出示課件：男女生的十大優(yōu)勢(shì)）
4.對(duì)照優(yōu)勢(shì)，我是受歡迎的男（女）生嗎？
我最受歡迎的表現(xiàn)是什么？
我需要改進(jìn)的表現(xiàn)是什么？
5.不僅知道自己的優(yōu)勢(shì)，還知道自己的缺陷。說(shuō)明你對(duì)自己是比較了解的人，而能夠?qū)⒆约旱娜毕莨_(kāi)，那是非常不簡(jiǎn)單的，有沒(méi)有這樣的勇敢者？
（學(xué)生發(fā)言，與同桌說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)）
小結(jié)：看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，這是我們進(jìn)步的關(guān)鍵
點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)為第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)性別互補(bǔ)的可貴埋下伏筆。
（四）總結(jié)全課。
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.播放課件－－童年的畫(huà)面
《童年的畫(huà)面》主要以幼兒園小朋友活動(dòng)場(chǎng)面為主。
2.出示課前的調(diào)查匯總表。（上課前對(duì)上課班級(jí)進(jìn)行調(diào)查）
附：調(diào) 查 表
①我與同學(xué)談?wù)摫容^多的話題 體育明星
武打片電視 歌星舞星
超級(jí)女聲
②我喜歡的運(yùn)動(dòng) 踢足球.
打籃球 跳皮筋
踢毯子
③我喜歡的畫(huà)畫(huà) 汽車.飛機(jī) 小草.小花
④我喜歡做的游戲 好人抓壞人 過(guò)家家
你發(fā)現(xiàn)下課最先跑出教室比較多的是 男生 女生
3.課件出示釘紐扣比賽規(guī)則.
4.課件出示：“男生沙龍”和“女生俱樂(lè)部”活動(dòng)記錄表(在課堂上根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě))
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.在“了解男女生的差異”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步性別認(rèn)識(shí)中不乏真知灼見(jiàn)，也不乏以偏概全的。我們教師不要急于糾正。，因?yàn)椋尯⒆觽冋f(shuō)真話.說(shuō)實(shí)話，正是我們德育的根基所在。了解了孩子們的真實(shí)想法，才能在后面的教學(xué)中做到心中有數(shù)。
2.在“男生沙龍和女生俱樂(lè)部”這一環(huán)節(jié)，展示了男生和女生各自的群體共性優(yōu)勢(shì)，老師要正確引導(dǎo)男.女生互相找到這些優(yōu)勢(shì)，而不要一開(kāi)始就告訴他們，這樣，孩子們就會(huì)順利產(chǎn)生互相學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。如果有老師聽(tīng)課，可“請(qǐng)老師當(dāng)特邀嘉賓”，充分利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，既有師生之間的交流，也有生生之間的交流。
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備。
1.課件《老師，我心中的明燈》，配樂(lè)兒童歌曲《每當(dāng)我走過(guò)你的窗下》。
2.課件--詩(shī)歌《男孩女孩》。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）共同成長(zhǎng)的日子
導(dǎo)入：在平時(shí)的生活中，男生女生各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，我們才會(huì)更出色，更快樂(lè)。
請(qǐng)學(xué)生回答上堂課中總結(jié)的“本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)，本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)”。
（二）善于合作 共同成長(zhǎng)
1.我們班有多少女生？多少男生？
42位男生和36位女生共同組成了我們五2班。假如，我們班全是女生，會(huì)怎樣？（指說(shuō)）
2.如果全是男生，能不能代表我們班為老師獻(xiàn)上一首小詩(shī)？怎么辦？（男生討論，指說(shuō)）
3.看來(lái)要想完成這個(gè)任務(wù)，必須男女生合作。大家各自準(zhǔn)備一下吧。（自由準(zhǔn)備）
誰(shuí)來(lái)報(bào)幕？（指名報(bào)幕，齊讀）
這熱烈的掌聲就是對(duì)你們親密合作的最好褒獎(jiǎng)。
4.遇到困難：這首詩(shī)不僅要求集體朗誦，還安排了男女生的分誦，男生遇到困難了，討論找方法解決。
（先要讓男生試讀，發(fā)現(xiàn)朗誦中不和諧之處）
（1）男生自己扮女生，把聲音變尖；
（2）請(qǐng)老師（女）幫忙朗誦女生部分；
（3）請(qǐng)全體女生。
5.你們覺(jué)得那種辦法最好，最能代表我們班級(jí)的最高水平？（女生）
（男生主動(dòng)向女生尋求幫助）
女生你們?cè)敢鈫幔浚ㄅ黄瘘c(diǎn)頭）
大家各自準(zhǔn)備一下吧。
（應(yīng)和著優(yōu)美的畫(huà)面.舒緩的音樂(lè)，全班同學(xué)通力合作，聲情并茂地朗誦了這首小詩(shī)。老師報(bào)以熱烈的掌聲）
男生的聲音氣勢(shì)磅礴如高山大海，女生的聲音甜美清亮如小溪潺潺，男女生的合誦真是美妙動(dòng)人。
6.小結(jié)：正如春花.秋月.冬雪.夏蟲(chóng)給我們帶來(lái)種種繽紛的美麗一樣，不同特征的人們構(gòu)成了地球上最美的一道風(fēng)景。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)童話故事（指讀）
你有什么感想？（指說(shuō)）
（完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景）
一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)家庭.一臺(tái)節(jié)目也是如此。男孩子女孩子身上有太多的不一樣，如果我們能夠坐在一起，互相學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)，一定能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。讓我們伴著輕柔的音樂(lè)，我們?cè)俅螌ふ彝溃銜?huì)和誰(shuí)坐呢？（換座位）你們長(zhǎng)大了，開(kāi)始理解老師安排座位時(shí)的良苦用心了。
點(diǎn)評(píng)：道德本能只是一粒種子，要發(fā)芽.生長(zhǎng)為道德的果實(shí)還需個(gè)體與由人組成社會(huì)環(huán)境相互作用，即從生活的過(guò)程中吸收社會(huì)性的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)兒童心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童對(duì)行為的評(píng)價(jià)多是著眼于行為的.直接的的后果，而不是著眼于行動(dòng)的.間接的.深遠(yuǎn)的意義。為了讓學(xué)生感受到生活中男女生缺一不可的，老師設(shè)計(jì)了這一想象環(huán)節(jié), 期望通過(guò)暗示讓學(xué)生明了不要等到失去方知她的可貴,讓同學(xué)們感受到幫助與贊美的快樂(lè).
在日常的學(xué)習(xí)生活中，男孩能舉出這樣的男女生互相配合的例子么？
（相機(jī)點(diǎn)擊圖片）
（三）互相幫助 交換快樂(lè)
1. 人說(shuō)，男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣相互關(guān)照，漸漸長(zhǎng)大、成熟，因?yàn)橛辛四泻ⅲ⒏訙厝幔驗(yàn)橛辛伺ⅲ泻⒏觿倧?qiáng)。盡管男孩女孩存在著很大的差異，托爾斯泰說(shuō)過(guò)：距離是一切美的源泉，有差異就會(huì)相互吸引，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合默契。正因?yàn)橛辛四泻⒑团ⅲ畈湃绱素S富多彩。
在平時(shí)的生活中，男孩女孩團(tuán)結(jié)互助、真誠(chéng)相待、各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助，我們才會(huì)更出色，更快樂(lè)。
2.互相幫助的過(guò)程，其實(shí)也是交換快樂(lè)的過(guò)程，我們體驗(yàn)過(guò)這樣的快樂(lè)嗎？能讓大家分享自己的快樂(lè)嗎？
（同學(xué)們談自己從異性同學(xué)得到的幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。）
3.為對(duì)方喝彩
（1）閱讀《我的野蠻同桌》。
（2）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》
（3）交流分享，欣賞別人（師選擇性地讀）
欣賞對(duì)方是多么重要，他是你完善自我，走向成功的金鑰匙。我們要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方，為對(duì)方喝彩。
板書(shū)：欣賞對(duì)方
點(diǎn)評(píng)：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者.研究者.探索者。”所以，在思品教學(xué)中，學(xué)生能做的事自己做：能發(fā)現(xiàn)的事自己發(fā)現(xiàn)；能思考的問(wèn)題自己獨(dú)立完成……解放他們的雙手，達(dá)到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界。在課堂上，我給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，組織小組討論.合作學(xué)習(xí)；增強(qiáng)角色體驗(yàn)，拓展渠道，注重前伸后延；利用現(xiàn)實(shí)生活中豐富的思品教育資源，讓樂(lè)于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生主動(dòng)參與.主動(dòng)思考.主動(dòng)實(shí)踐.主動(dòng)探索.主動(dòng)創(chuàng)新，從而充分展現(xiàn)其“主角”形象。在其主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成促其內(nèi)化導(dǎo)行的內(nèi)驅(qū)力。
（四）繽紛的世界才美麗
1.我們常聽(tīng)大人說(shuō)“男女有別”，此話不假。由于性別基因的不同，男生女生在身體特征上有許多不同，有些差別是顯而易見(jiàn)的，比如聲音.體能等。但是，其他方面的不同卻不是絕對(duì)的，因此，一個(gè)集體中有男生女生，就能達(dá)到個(gè)性互補(bǔ).智力補(bǔ)償?shù)淖饔茫猩餐砷L(zhǎng)的日子是多么美好！（點(diǎn)擊課件）女生的花裙子.男生的足球鞋同在一片綠地上是多么的美麗！還有男生女生互相幫助，快樂(lè)合作是多么的融洽！啊，男生女生們，我們個(gè)個(gè)都是好樣的！
讓我們一起自豪地說(shuō)——（生齊）我們都是好樣的！
2.最后，把詩(shī)歌《男孩女孩》送給你們，愿你們以人為鏡，欣賞別人，審視自己，完善自我。
（出示）
男孩女孩
男孩是土地，堅(jiān)定中充滿睿智
女孩是春雨，善良而美麗
男孩愛(ài)在綠茵場(chǎng)上馳騁
女孩愛(ài)在陽(yáng)光下嬉戲
男孩會(huì)自我鼓勵(lì)
女孩會(huì)欣賞別人
如今的男孩……如今的女孩呀……
共同撐起那一片藍(lán)天！
三、課件制作和使用的設(shè)想。
1.出示詩(shī)歌《老師，我心中的明燈》
畫(huà)面為老師批改作業(yè)及上課的鏡頭，音樂(lè)為兒童歌曲《每當(dāng)我走過(guò)你的窗下》。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議。
1.在“善于合作 共同成長(zhǎng)”中的朗誦詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)中，一定要先讓男生朗誦，讓男生自己發(fā)現(xiàn)朗誦中的不足，，感受到生活中男女生缺一不可的，知道男女合作的重要。
2.在將《我的野蠻同桌》改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》時(shí)，老師要多啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘同桌的閃光點(diǎn)。在老師讀之前，可以先讓同桌交流，讓每個(gè)學(xué)生都能得到別人的贊美。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)和反思：
“開(kāi)放對(duì)應(yīng)于封閉，生成對(duì)應(yīng)于預(yù)設(shè)；教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成.封閉與開(kāi)放的統(tǒng)一體。”深陷在“預(yù)設(shè)”的巢臼里，統(tǒng)得過(guò)死，就會(huì)把學(xué)生引入幽深的峽谷，這顯然有悖于使學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的教育目標(biāo)。而純粹的“生成”也屬空中樓閣，矯枉過(guò)正。因此，我們應(yīng)在預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成與主動(dòng)建構(gòu)，更多地關(guān)注師生共同的生命歷程，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
一、 精心選取生活中最具價(jià)值的素材，成為教材的建設(shè)者
品德源于生活，品德的形成與發(fā)展本身只是一種經(jīng)驗(yàn)生活的過(guò)程，作為一線教師，我們必須開(kāi)放地納入各種來(lái)自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會(huì)生活）的道路。
1.更換教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教材中不適合本地學(xué)生的教學(xué)范例.案例.事件或話題根據(jù)本地實(shí)際加以更換，選取學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必需的.感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容作為新的教學(xué)內(nèi)容。本課教材中“男生與女生”，編者設(shè)計(jì)了“用筷子夾玻璃球，切豆腐”這些小游戲，在教學(xué)中，老師并沒(méi)有采用，用“釘紐扣大賽”取而代之。教學(xué)效果同樣可圈可點(diǎn)。
2.整合教學(xué)內(nèi)容。《品德與社會(huì)》教材呈現(xiàn)為一種靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了編者的教學(xué)意圖，作為對(duì)話的文本，課文的結(jié)構(gòu)基本上預(yù)設(shè)了教學(xué)的流程。我們必須根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新加以整合，賦予教材以現(xiàn)實(shí)的生命力。原先教材中的四個(gè)環(huán)節(jié)，老師并沒(méi)有照本宣科，而是進(jìn)行了有意義的重組：將第三個(gè)環(huán)節(jié)“共同成長(zhǎng)的日子”的“同桌的他和她”移至教學(xué)伊始，“你會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短嗎”根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，安排在第二課時(shí)。
曾有學(xué)者說(shuō)，教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，教師是教材的建設(shè)者，只有這樣教材才能處于被“激活”狀態(tài)，才能使課堂教學(xué)充滿生命活力，產(chǎn)生超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。
二、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對(duì)，讓教案成為心中的活化物
要讓學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)（即建構(gòu)），教師就要在教學(xué)中采取靈活的行動(dòng)（即生成）。如何能達(dá)到這一境界？那就要從生成與建構(gòu)的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)時(shí)，“著眼于整體，立足于個(gè)體，致力于主體”，設(shè)計(jì)彈性方案。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如何定位？直接關(guān)系到這節(jié)課將上成什么樣的課，《男生女生不一樣》這課題聽(tīng)起來(lái)似乎是一堂青春期生理衛(wèi)生課，而這堂課原來(lái)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)男女生由于性別不同而存在著很多方面的差異，而這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。所以，再三思量后，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女生由于在性別上的不同，所帶來(lái)的體能.思維.興趣愛(ài)好.行為方式.個(gè)性心理等方面的差異，并理解這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。在課堂實(shí)施過(guò)程中，教師和學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)，形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師把著力點(diǎn)用在提供學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生討論、交流、反思上，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好地生活。在此基礎(chǔ)上形成的綜合的.富有彈性的教學(xué)方案，不僅能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。
三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
品德課是一門(mén)綜合性的活動(dòng)課程。《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的教學(xué)活動(dòng)必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題……我在本堂課中重視活動(dòng)的設(shè)計(jì)和選擇，努力使教學(xué)活動(dòng)有趣味.有實(shí)效，使學(xué)生喜歡。
1.掰手腕游戲。這一游戲不僅證實(shí)了同學(xué)們自己的猜想，也活躍了課堂氣氛，讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)。
2.男生沙龍和女生活動(dòng)俱樂(lè)部活動(dòng)。這是本堂課的主題活動(dòng)，從走進(jìn)俱樂(lè)部——組建俱樂(lè)部——開(kāi)展活動(dòng)——匯報(bào)活動(dòng)成果，這一活動(dòng)至少要占用半節(jié)課的時(shí)間。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揚(yáng)民主.讓學(xué)生做主人。通過(guò)男生沙龍和女生俱樂(lè)部，展示了男生和女生各自的群體共性優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@些優(yōu)勢(shì)是男.女生互相找到的，而不是老師一開(kāi)始就告訴他們的，所以更加令人激動(dòng)，鼓舞。同時(shí)男、女生在找異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，心里自然而然地產(chǎn)生了互相學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。
四、我們是平等的——尊重每位學(xué)生獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解，讓師生成為快樂(lè)的成長(zhǎng)者
教案是老師設(shè)計(jì)的，于是在潛意識(shí)中，許多老師都以“傳道.授業(yè).解惑”自居。但其實(shí)，設(shè)計(jì)得再完美的構(gòu)想，如果沒(méi)有鮮活的生活.生命相支撐，那也是“固化”的.一堆“死”的符號(hào)型的東西。而這鮮活的生活，包括每一位老師.每一位學(xué)生；這鮮活的生命，涵蓋每一位學(xué)生.每一位老師。
在上課前，我盡量多地搜集與學(xué)生相關(guān)的信息與資料，教學(xué)中使用到的調(diào)查表，我每上一個(gè)班，都調(diào)查了一次，統(tǒng)計(jì)了一次，雖然很麻煩，但我還是去做，我想這不僅讓老師了解所上課班級(jí)學(xué)生的情況，上課時(shí)心中有數(shù)，而且學(xué)生填了調(diào)查表，他們對(duì)教師給出的匯總表就會(huì)深信不疑，這是我們班的情況呀！事實(shí)是這樣的。反之如果我隨便拿一份表格展示給給學(xué)生，學(xué)生可能對(duì)它不感興趣，可能還有所懷疑，那是別的班的情況，我們班也許不是這樣的。
因此，我們就應(yīng)該真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待，尊重他們的人格，尊重他們獨(dú)到的見(jiàn)解，在教學(xué)過(guò)程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者.對(duì)話的傾聽(tīng)者.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者.學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)者.紀(jì)律的管理者，更要成為成長(zhǎng)道路上的同伴，成為信息的重組者.動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者，做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的.動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動(dòng)的課堂中，不斷捕捉.判斷.重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息，隨時(shí)把握課堂教學(xué)中閃動(dòng)的亮點(diǎn)，把握促使課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成的切入點(diǎn)。靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的動(dòng)態(tài)生成，使教學(xué)過(guò)程真正呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，使師生雙方取得“雙贏”，共同成長(zhǎng)。
《小學(xué)德育綱要》中規(guī)定：“學(xué)校實(shí)施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)校外各教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育的任務(wù)”，所以在德育過(guò)程中，應(yīng)緊扣課堂教學(xué)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)得到擴(kuò)展延伸，在實(shí)踐中幫助學(xué)生強(qiáng)化觀點(diǎn)，以“知”為開(kāi)端，以“行”為結(jié)果。
在生成與建構(gòu)的理念下，以教師教學(xué)方式的改變將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，凸顯課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成性，實(shí)現(xiàn)師生生命在課堂中的真正涌動(dòng)與成長(zhǎng)。這是德育課堂的理想，是德育課堂教學(xué)理念對(duì)傳統(tǒng)的超越，更是刻不容緩的新的追求！