《男生 女生》教學設計
《男生 女生》教學設計
一、教學目標：
知識與技能：
1、了解男女生存在性格差異，各有優勢。
2、正確認識男女生交往，樹立正確的交友意識。
過程與方法：
1、能把握與異性同學交往的原則。
2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
3、學會男女同學之間互相合作。
情感態度價值觀：
1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學之間的友誼。
2、樹立責任意識、合作意識，能理智面對問題。
二、教學重難點
教學重點：掌握與異性同學交往的原則，正確認識男女生交往；在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。
教學難點：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學會分析解決問題。
三、教學準備：調查問卷、多媒體、課件
四、教學過程：
導入新課：
課前準備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生 女生”
新課教學：
一、青春男女生
1、“男生女生優勢”：
新學期開學，我們班要完成下列任務：
搬新書；統計人數收學費、飯費；擦電風扇；掃地；搬桌椅。
問：若你是班長你會如何分配？請說說你的理由。（學生回答）
小結：從剛才的任務分配中，我們已經發現，男生與女生存在不同的優勢，下面我們就來
找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優點。（學生自由發言，分別由男女生代表作記
錄總結。）
教師總結：總的來說，男生女生各有自己的性格特點和優勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學習生活中發揮自己的優勢，互相合作，互相幫助呢？請我們大家一起來說說看，男生女生應該有來往嗎？
2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利
教師總結：異性同學間的交往是學校生活中的一個重要內容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力；正常的交往也有利于增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，也有利于培養健康的心理。所以，我們應當正視異性同學間的交往。
（過渡）由于異性同學間畢竟存在性別和個性的差異，異性同學的交往往往容易出現一些問
題和煩惱，下面幾位同學就遇到了類似的問題，到底異性同學之間應該如何交往呢，我們一
起來給他們出出主意吧。
二、青春煩惱
①靦腆男生：雷雷是個內向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。
問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情況提提建議！
②“假小子”：晨晨是個大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟。可是這樣卻使得班里對她議論紛紛，她特別不舒服。
問：晨晨和異性同學的關系不錯，為何還給她帶來煩惱呢？大家給她個什么建議呢？
③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個小區樓里。在班上，王薇是一個品學兼優的班干部，同桌的李偉學習卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經常督促和幫助李偉的學習，在王薇的幫助下，李偉的成績有了很大的進步，很快他們成了好朋友，經常一起上下學。
沒過多久，班里有些同學就在背后議論開了。班主任也開始關注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？