《男生女生》（精選17篇）
《男生女生》 篇1
第一課時目標(biāo)要求1、情感、態(tài)度與價值觀：體驗與分析自己交往的一些現(xiàn)象與事實，學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_男女之間的友情。 2、能力：正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。 3、知識：了解各有自己的特點與優(yōu)點，明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。教學(xué)對象分析教學(xué)重點教學(xué)難點 課時安排 2課時。教學(xué)重、難點應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞浇煌虒W(xué)方法活動法、舉例法、討論法教學(xué)設(shè)計思路（一）興趣導(dǎo)入 請大家看看這兩張照片，這兩個寶寶可愛嗎？猜猜看，哪個是男的，哪個是女的？四種答案。大家想知道答案嗎？兩個都是女的。我們再來看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個是男生，哪個是女生嗎？可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時候，會感到疑惑，難以分清是男，是女呢？說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。我們在第二節(jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進。（二）自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在請同學(xué)們聽一段音樂，《我是女生》。這首歌表現(xiàn)了一個女生對自己的自我認(rèn)識。那么，我現(xiàn)在要請我們的同學(xué)來認(rèn)識一下男生和女生有什么優(yōu)點。請全班的男生來想一想，女生有什么優(yōu)點呢？請女生來想想男生又有什么優(yōu)點呢？等會，我們男女同學(xué)各派一名代表，談?wù)勀猩膬?yōu)點和女生的優(yōu)點。那么的優(yōu)點有這么多，女生最欣賞什么樣的男生呢？男生又最欣賞什么樣的女生呢？看來每個人的心目中都有自己欣賞的男生和女生的形象，這種形象是怎么形成的呢？交往中形成的。從幼兒園開始，男孩女孩就不可避免地接觸，在一起上學(xué)，一起參加各種活動。，那么到底男生和女生應(yīng)不應(yīng)該有正常的交往呢？我這里有六種關(guān)于交往的觀點，請同學(xué)們依次判斷，并且說明理由。論點一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事情。 論點二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。 論點三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯誤。 論點四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。 論點五：中學(xué)生與異性交往沒有什么好處。 從剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言中，我們可以得出這樣的結(jié)論：建立友誼是正常的交往，并且的正常交往有助于健康成長，當(dāng)然這是基于下面三點理由：第一，在正常交往中可以互補，使集體更加團結(jié)；第二，的正常交往有利于我們個性的充分發(fā)展；第三，的正常交往有利于培養(yǎng)健康的性心理。那么既然應(yīng)當(dāng)要正常交往，那么應(yīng)當(dāng)如何正常交往，把握交往的尺度呢？同學(xué)們不妨回去思考一下這個問題，我們下節(jié)課共同探討。 附：板書設(shè)計 一、 你是男生我是女生1.男生和女生各有自身的優(yōu)勢；2.的優(yōu)勢互補構(gòu)成社會美妙的圖畫。二、 讓我們自然快樂地交往1.建立友誼是正常的交往；2.的正常交往有助于健康成長。
《男生女生》 篇2
教材分析
此課是人民教育出版社《思想品德》八年級上冊第三課“同儕攜手共進”中第二框《男生·女生》。包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目“讓我們蕩起雙槳”。從男女生交往的一般方面來談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢、差異、合作中概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，既是增進性別意識，也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。第二個目“把握青春，把握情感”。從男女生交往的特殊方面來談，包括三層。第一層是談如何正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼；第二層通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感；第三層是談在與異性交往中學(xué)會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
知識目標(biāo)：
知道男性與女性在心理方面存在的主要差異。
能力目標(biāo)：
能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；
2、正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題：
3、選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
教學(xué)重點
男女同學(xué)之間怎樣正常、健康的交往。
教學(xué)難點
把握青春，把握情感。
教學(xué)方法
活動教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)。
教具準(zhǔn)備
多媒體輔助教學(xué)。
課前準(zhǔn)備
要求上課男女生分開坐。
課時安排
一課時
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
請學(xué)生欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》
教師設(shè)疑：
聽這首歌曲你想起了什么？
學(xué)生：答
教師：今天這節(jié)課我們就探討一下男生女生之間的友誼問題。
§3—2 男生·女生
(多媒體出示)
教師：學(xué)校給我們班級分配了一些任務(wù)，老師請學(xué)幫忙。
多媒體出示：
請你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)：任務(wù)分配給誰呢？
1.搬運新書、搬課桌。
2.擦玻璃、擦電風(fēng)扇。
3.打掃教室外分擔(dān)區(qū)的落葉、統(tǒng)計班費的支出情況。
學(xué)生：回答理由。
教師：請問同學(xué)們你們這樣分配任務(wù)主要是根據(jù)什么？
學(xué)生：回答
教師：男女生除此優(yōu)勢以外，你知道還有那些優(yōu)勢嗎？讓我們男女生蕩起雙槳，請你們分別把自己性別優(yōu)勢列出來，看是男生的優(yōu)勢多還是女生說出來的優(yōu)勢多，給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時間，可以互相商量。
一、讓我們蕩起雙槳(板書)
學(xué)生：活動。
教師：許多活動都需要男女生合作完成，因此異性之間的交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，也是我們成長的需要。那么我們怎樣與異性正常健康的交往呢？好，我們進行一個探究活動請同學(xué)們判斷分析下面男女同學(xué)的交往是否恰當(dāng)？多媒體出示：材料(配音)
小軍和小薇兩家是鄰居，又是同班同學(xué)，所以經(jīng)常在一起。但是他們很少參加班級的集體活動，連集體春游，他們都悄悄遠離大家，單獨在一起。期末評選“三好學(xué)生”時，盡管兩人學(xué)習(xí)成績都很好，但很少有同學(xué)投他倆的票，結(jié)果自然是名落孫山。為此，小軍和小薇十分苦惱……
請你為小軍和小薇消除煩惱出謀劃策。
◆這以后小軍和小薇，擴大了交往范圍。特別是小薇和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說說笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動和女生說話，每次向女生借東西，他都請男生幫忙。
小軍和小薇這回做法對了嗎？為什么？
學(xué)生：回答。
多媒體出示：
男女生交往遵循的原則
1、互相尊重，自重自愛；
2、開放自己，掌握分寸：
3、主動熱情，注意方式、場合、時問、頻率。
教師：下面請同學(xué)們仔細看一段錄像……
教師：在中學(xué)生活中，錄像片中的場景同學(xué)們曾經(jīng)看到過或經(jīng)歷過嗎？那請問同學(xué)們你對男女同學(xué)的情感問題怎么看？
多媒體出示：
你怎么看
男女同學(xué)問情感問題？
學(xué)生：交流討論后回答
◆ 教師：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列變化，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸，了解異性，甚至可能萌生對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然、美麗的事情。關(guān)鍵是我們怎樣慎重對待，理智處理。下面考驗同學(xué)們能否把握青春，把握情感。
二、把握青春，把握情感(板書)
多媒體出示：情境問答
教師：邊播放邊提問。
1－2組
1、如果你是錄像中的女生，對男生提出的要求，你怎么回答？
2、女生拒絕到男生家里做功課有道理嗎？
3－5組
錄像中女生的做法哪些值得我們學(xué)習(xí)？
多媒體出示：
女孩要學(xué)會說“不”，要敢于說“不”。
激趣導(dǎo)入新課
調(diào)節(jié)情緒，愉快感知。
通過教師在活動中設(shè)疑，學(xué)生在活動中感悟知識、消化知識。
通過活動再次感知體驗?zāi)信煌囊饬x。
學(xué)生通過個性學(xué)習(xí)，邊看、邊聽、邊思考邊回答問題。由學(xué)生自己總結(jié)知識，提高認(rèn)識。
識記，掌握雙基的能力。
錄像手段使用讓學(xué)生感官參與學(xué)習(xí)。
學(xué)生合作探究。
結(jié)論部分由學(xué)生通過體悟自己得出。
鞏
固
新
課
共享收獲：
1.本節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？
2、同學(xué)們有哪些疑問？
引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行評議，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)性見解。
結(jié)
束
語
同學(xué)們，美麗的校園風(fēng)景，由我們男生和女生共同描繪，異性同學(xué)間保持正常恰當(dāng)?shù)慕煌苁刮覀兓ハ嗳￠L補短，相互促進，能使彼此間純潔的友誼之花常開常盛。讓我們蕩起友誼的雙槳，共渡青春長河。
“花季雨季”歌聲響起…
板書設(shè)計
§3—2男生·女生
一、讓我們蕩起雙槳
二、把握青春，把握情感
《男生女生》 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo):知道男生與女生在心理發(fā)展方面存在的主要差異.
2. 能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往.
3. 情感態(tài)度與價值觀:正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題.選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀.
教學(xué)重點：正確認(rèn)識和掌握男女生的正常交往
教學(xué)難點：如何把握男女生正常交往的尺寸
媒體準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過程：
新課引入：播放歌曲《我是女生》，歌詞：你不要這樣的看著我，我的臉會變成紅蘋果，你不要像無尾熊纏著我，我還不想和你做朋友，你不要學(xué)勞勃狄尼洛，裝酷站在巷子口那里等我，你不要寫奇怪的詩給我，因為我們沒有萍水相逢過。
我是女生漂亮的女生，我是女生愛哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生……
師：悄悄地，青春正邁著輕盈的步伐向我們走來，跨進青春的門檻，我們迎來了一個多姿多彩多夢的季節(jié)，一段絢麗美好的年華。健壯的身體，豐富的情感，多彩的夢想……“成長”給我們帶來了幾許驚喜，幾多煩惱。一個女生用俏皮的歌聲，唱出了自己青春的感受與煩惱，這樣的感受，你經(jīng)歷過嗎？你是一個什么樣的男生和女生呢？
“青春告白”
今天，就讓我們勇敢地告訴大家“我是男生，我有哪些優(yōu)勢”“我是女生，我哪些優(yōu)勢”
男生和女生自由發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看男生勇敢、堅強、富有責(zé)任感……，女生溫柔、細膩、善于關(guān)心他人……，男生、女生共同組成了我們七彩的校園，可是如果只有男生或者只有女生，又會是什么樣呢？
請看《非常的野餐》中的具體情節(jié)：
某校某班學(xué)生外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵鬧，杯盤狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，不乏君子風(fēng)度，女生細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
師：在兩次野餐中男女生的表現(xiàn)為什么會如此的不同？
生：略（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別差異及異性交往的意義）
師：這就是心理學(xué)上的所謂異性效應(yīng)。因為異性交往中，雙方都特別注意自己在異性面前的形象，也都希望異性給予自己滿意的評價，正常的異性交往不僅有利于增進對異性的了解，豐富自身的情感體驗，擴大社會交往的范圍，在正常的交往過程中實現(xiàn)性格差異的互補，從而使集體更加團結(jié)，使個人的優(yōu)勢得到展示，還可以消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康的性心理。可是，我們應(yīng)如何與異性相處呢？
師：請觀看下面幾幅漫畫，并思考：
(1)漫畫描述了男女生交往中的怎樣的場景？(2)漫畫中的交往方式恰當(dāng)嗎？哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣磺‘?dāng)?shù)模浚ㄕ故韭嫞?/p>
學(xué)生討論并回答：略（引導(dǎo)學(xué)生從正確認(rèn)識異性交往的意義、把握異性交往的原則、尺度等角度去探討）
師：適時的引導(dǎo)歸納異性交往的恰當(dāng)與不恰當(dāng)方式：參考提示：
1.不必過分拘謹(jǐn)。在異性交往中要消除不自然感，正確認(rèn)識異性交往的意義，是明智的做法，異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，這已為無數(shù)的生活實踐所證明。
2.不應(yīng)過分隨便。男女間交往過分拘謹(jǐn)固然令人生厭，但也不可過分隨便，如嘻笑打鬧、你推我拉之類的舉止應(yīng)力求避免。有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要注意的。
3.不宜過分冷淡。男女同學(xué)交往時，善于把握自己的感情固然是必要的，但不應(yīng)過分冷淡。因為這樣會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮、孤芳自賞不可接近。要相互尊重，文明用語。女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
4.不該過分親昵。男女生交往時要注意自尊自愛自重，言談舉止要做到文雅莊重，切不可勾肩搭背，接吻擁抱，要愛護自己的尊嚴(yán)和名譽，珍惜自己的人品人格并懂得保護自己，才能贏得對方的尊重和友情。
并適時歸納出男女交往應(yīng)掌握的技巧。
展示案例，讓學(xué)生分析李磊在交往中存在的問題并為其出謀劃策：
李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會遭到拒絕。看到別的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。生：略（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述的交往方法回答）
“青春的風(fēng)鈴”
師：進入青春期的少男少女，隨著生理發(fā)育的日益成熟，性意識的萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好感，愛慕，并渴望與之接近、交往，可以說，這是極為正常的心理，但是如果把握不好，就可能給自己和他人帶來煩惱，晶晶就遇到了這樣的煩惱：
有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“i love you,don’t you?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣，可一想到平日里老師和家長關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕……她不知所措了。
師：這樣的情景在少男少女的交往中是極其常見的。也許你的口袋里現(xiàn)在就有一張這樣的紙條，心情也和晶晶一樣正在不知所措，那就讓我們一起來猜想晶晶會怎樣做呢？
學(xué)生提出自己的猜想，教師進行總結(jié)歸納。
（學(xué)生可能提出的方案參考：一是拒絕。（1）玲玲將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當(dāng)眾找到這位男生，嚴(yán)詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當(dāng)?shù)臅r機，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕這位男生。二是接受，偷偷地與這位男生開始單獨交往。）
師：讓我們繼續(xù)猜想，每一種做法可能會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？
學(xué)生繼續(xù)猜想，并設(shè)想每一種方案可能帶來的后果，并從中選出最佳方案。
師：選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)，太生硬，也許就在你說不的時候?qū)Ψ揭呀?jīng)受到了深深的傷害，你也從此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不遜，傷害男生。選擇接受，雖然可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的負面影響，造成雙方的心理壓力。看來要正確處理好這件事情，做到既不傷害對方自尊，又要保持同學(xué)間的友誼，確實需要一些小小的技巧。
請學(xué)生閱讀課本第39頁相關(guān)鏈接并歸納出：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待，理智處理，當(dāng)我們在情感門前徘徊時需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會把握青春，學(xué)會保護自己。請你幫助小紅解除煩惱：
進入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受，小紅為此很苦惱。
生：略
師：在異性交往時，小紅應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，要把注意力的重點放在學(xué)業(yè)上。
在與異性相處時我們更要學(xué)會保護自己。展示案例：
在公共汽車上，小丹和小倩發(fā)現(xiàn)有個男青年不懷好意地往她們身上擠。她們往旁邊讓了讓，男青年又?jǐn)D過來，她們再讓開，男青年得寸進尺，又向她們擠過來。小丹向小倩使了個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一腳，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。
老師教你幾招：
1、保持莊重，不喪失警惕。2、沉著應(yīng)對，不驚惶失措。3、和自已喜歡的男孩兒單獨相處時，要善于保護自已。最后老師給予全班同學(xué)一個寄語，希望能對大家有所啟示和幫助
師：如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
教師小結(jié)本課內(nèi)容，并布置作業(yè)
《男生女生》 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學(xué)會從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、知識目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼。
教學(xué)重難點
本課教學(xué)的重點和難點均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?/p>
教學(xué)方法
討論法、活動法
教學(xué)設(shè)計思路
（一）興趣導(dǎo)入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？
學(xué)生回答：
師：進入中學(xué)以后，同學(xué)們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學(xué)們翻開課本37頁第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)校或男子學(xué)校的同學(xué)有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學(xué)們在學(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）
師：同學(xué)們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好的小品情景）
（三）心靈導(dǎo)航
師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）
交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）
每個人都很愛護自己的尊嚴(yán)和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學(xué)生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹?/p>
（四）真心告白
師：男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴(yán)厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對異性同學(xué)要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結(jié)
師：請同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學(xué)們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導(dǎo)航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。
推薦雜志《少男少女》。
《男生女生》 篇5
各位評委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是第三課第二框的內(nèi)容—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個環(huán)節(jié)來進行分析。
首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：
一、說教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生交往的一般方面來談，包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢、差異、合作中概括出異性同學(xué)間積極交往的意義，既是增進性別意識，也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往，并概括出一些異性交往的基本原則。第二個目(“把握青春，把握情感”)從男女生交往的特殊方面來談，包括三層。第一層是談如何正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼;第二層通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感;第三層是談在與異性交往中學(xué)會如何保護自己，以促進健康的男女生交往。本課計劃安排的教學(xué)時數(shù)為一課時。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題;
(2)知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點、難點以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說學(xué)情：
從年齡特點來看，八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。
為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計：
三、說教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學(xué)法，活動式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進行教學(xué)。
為了順利達到教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說學(xué)法：
我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
(1)在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設(shè)計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。
(2)在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。
(3)在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后，我來談?wù)劷虒W(xué)過程：
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下：
(活動：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
【二】互動交流，學(xué)習(xí)新課：
課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”
1、以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2、見課本P36頁，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。
3、教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。(見P37頁)
設(shè)計意圖：了解性別差異，增強性別意識，增進男女生的交往，培養(yǎng)與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度。課件演示：(活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動內(nèi)容;通過P37頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進行正常的“健康的男女生交往”。
1、我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2、你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3、圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言)
4、教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見P38頁)
課件演示：活動三：“我的煩惱”
活動內(nèi)容：把P39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學(xué)生們討論“他們這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進一步發(fā)展嗎?
生理和心理上
還不成熟
時間和精力上
沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上
不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上
會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對
同學(xué)評價
不佳
【三】挑戰(zhàn)難點，結(jié)束新課
活動四：“嘗一嘗”
活動目的：請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。
教師趁機小結(jié)：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
教師總結(jié)：同學(xué)們，與異性同學(xué)交往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，需要我們慎重對待，理智處理。最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共度青春長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，結(jié)束新課。
《男生女生》 篇6
教學(xué)目標(biāo)
一.知識目標(biāo)
知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
二.能力目標(biāo)
能夠辨別男女生之間的正常交往和“早戀”，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠正常和有分寸地和異性同學(xué)交往。
三.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：能夠有分寸進行異性同學(xué)之間的交往。
教學(xué)難點：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護能力。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們主要講了一般同學(xué)之間的交往問題，我們明白了只有積極與同學(xué)交往，妥善處理友誼問題，才能擁有良好的人際關(guān)系。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
講授新課：
一、讓我們蕩起雙槳
1、我的風(fēng)采
展示運動場上本班男女生各自拼搏的情景及集體項目，讓學(xué)生感覺班級榮譽的獲得需要大家共同的努力。
2、啞劇表演
〈一根針、一顆釘〉
情景：在初二的務(wù)農(nóng)周上，大男的衣服刮破了，需要用針縫一下。大男極不熟練的
穿針，不小心扎了手。小女的凳腳松了，需要釘個釘子。小女笨拙的用榔頭敲打，不小心打在了手上。唉，他們兩個無奈的搖了搖頭。
問：小女和大男該怎么辦呢？
目的在于讓學(xué)生感受男女生因性別角色的原因，他們有各自擅長的一面。
3、王婆賣瓜
男女同學(xué)輪流各自說說優(yōu)點，要求實事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。
目的在于讓學(xué)生了解對方的優(yōu)勢，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢互補，和諧相處。
4、實話實說
要求學(xué)生明確男女生應(yīng)怎樣進行交往。
（1）分析兩種極端的交往方式。
a.鴻溝式交往：男女生井水不犯河水，用“那幫男生”、“那幫女生”稱呼對方。
（男女生交往應(yīng)互相尊重）
小雅從不敢和男生說話，不可避免時非得叫其她女同學(xué)幫忙。
（男女生交往應(yīng)落落大方）
b.過分親密式交往：小利和大偉經(jīng)常避開其他同學(xué)單獨交往，很少參加班級集體活動。 （男女生交往要注意方式、場合、時間和頻率）
二、把握青春 把握情感
1.體會青春滋味
一天，小利終于收到大偉的一封信，說出了小利想說但一直不敢說又盼著大偉說的話。
問：他們互相喜歡是不是一種錯？
他們的感情能進一步發(fā)展嗎？
（1）請每組分別從父母、老師、同學(xué)的態(tài)度和評價，對他們學(xué)業(yè)的影響，時間和精力等方面選擇一個角度加以說明。（理性的分析）
（2）看、說、嘗。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求學(xué)生描繪其外觀，并邀請幾位同學(xué)嘗一嘗后說出其味道。（感性的認(rèn)識）
（3）總結(jié)：青春的滋味有時就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。
欣賞：把我連同青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。（學(xué)會等待、學(xué)會冷處理）
我不想讓自己的小船過早的擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。（學(xué)會拒絕）
2.防身有招術(shù)
當(dāng)我們在和異性交往的過程中，還要學(xué)會保護自己。
1、詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀。——我們要保持莊重
2、面對異性的邀請，我們要保持警惕。
3、受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對，機智求救
《男生女生》 篇7
第五課 男生女生之間教案
教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：
了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的作用。
正確與異性交往處理好與異性同學(xué)之間的情感問題。
教學(xué)重點
男生、女生的差異，男女生之間的正常交往。
異性交往的作用。
教學(xué)難點
男生和女生如何正常交往。
教學(xué)過程;
導(dǎo)入新課班級小調(diào)查
男生人數(shù)＿＿＿＿
女生人數(shù)＿＿＿＿
男生體育課上活動項目＿＿＿＿＿＿
女生體育課上活動項目＿＿＿＿＿＿
老師提問：（1）班級中我們的座位大多數(shù)都是男女生同位，為什么這樣安排呢？
便于異性同學(xué)之間相互了解，消除神秘感。
（2）星期一，班里開展衛(wèi)生掃除工作，班級值日工作有：擦玻璃、擦黑板、擦桌子、掃地、拖地板、擦電風(fēng)扇、搬桌椅、拎水桶……
思考：假如你是班中的生活委員，你將怎樣安排工作？為什么？小組討論
小結(jié)：男孩女孩有各自的特點和長處，當(dāng)然，也有缺點和不足。所以，相互之間應(yīng)該體諒，幫助。 下面我們相互找一找各自的有缺點好嗎？男女生互相找。
我的優(yōu)點：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的不足：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
大家一起朗誦詩歌：
男孩！女孩！
男孩是本巨著， 記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩， 載著無比的溫文爾雅；
男孩想塊堅石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存，
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；
男孩愛一身仔裝外出兜風(fēng)，
女孩愛一把花傘雨中散步；
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，
女孩小心翼翼把錯題改正；
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。
如今的男孩、女孩呀……
二：情景故事“非常的野餐”
某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓男女同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嘻笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓男女同學(xué)合席而餐，則出現(xiàn)了另一番情景：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細嚼慢咽，溫文而雅，大有淑女風(fēng)韻。
交流： 兩次野餐中男女同學(xué)的表現(xiàn)為什么如此不同？（異性效應(yīng) p45 ）
學(xué)生閱讀45頁異性效應(yīng)的含義
情景一：班里二位女生關(guān)系特別好，常常在一起活動，而很少參與班級的集體活動，從不和男同學(xué)交流。
情景二：班里有男女生在討論學(xué)習(xí)問題，幾個同學(xué)看到后說他們在交朋友，從此這兩位同學(xué)再也不敢和對方說話了。班里的男女同學(xué)間也很不團結(jié)。
情景三：班里有位女生特別膽怯，從不和男生說話。必須需要男生幫助時，總是先求助于班級其他女生，讓她們幫她當(dāng)中間人。
情景四：班里的一位男生和一位女生家住的很近，每天上學(xué)、放學(xué)都結(jié)伴同行，關(guān)系很要好，有時還有一些親昵的動作。
思考：他們的交往方式對嗎？會帶來怎樣的影響？（46.47頁）
討論、交流：短劇中男女同學(xué)在交往中應(yīng)該注意什么？
小結(jié)：
（1）不與異性同學(xué)交往，無異于放棄了一半朋友，也失去了與異性同學(xué)交往的機會。
（2）男女同學(xué)間正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們身心的健康，也有利于形成團結(jié)的班集體氛圍
（3）與異性同學(xué)交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。（45-47頁）
異性交往的原則
正確認(rèn)識，坦然處之。
相互體諒，彼此尊重。
相互關(guān)心，相互幫助。
真誠大方，把握分寸。
一視同仁，等距交往。
認(rèn)真嚴(yán)肅，公開交往。
教師寄語：
進入青春期后，開始對異性感興趣，并且產(chǎn)生思慕異性的心理，是非常正常的。但是需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。 （48頁）萌動的青春，需要理性的駕馭和意志的控制（50頁）
結(jié)束 歌曲播放《我是女生》
《男生女生》 篇8
一、說教材
1、教材所處的地位和作用:
《男 生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目:"讓我們蕩起雙槳"和"把握青春,把握情感 "。第一個目("讓我們蕩起雙槳")從男女生交往的一般方面來談,包括兩層。第一層是從男女生各自的優(yōu)勢、差異、合作中概括出異性同學(xué)間積極交往的意義, 既是增進性別意識,也是完善個性、促進交往能力的提高。第二層是從具體交往情境中探討男女生之間怎樣進行正常、健康的交往,并概括出一些異性交往的基本原 則。第二個目("把握青春,把握情感")從男女生交往的特殊方面來談,包括三層。第一層是談如何正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼;第二層通過情境 和案例探討如何在異性情感交往中做出負責(zé)任的選擇,并學(xué)習(xí)辨別這些情感;第三層是談在與異性交往中學(xué)會如何保護自己,以促進健康的男女生交往。本課計劃安 排的教學(xué)時數(shù)為一課時。
2、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征,我制定了如下教學(xué)目標(biāo):
(1)情感、態(tài)度與價值觀:正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系,尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題;
(2)知識目標(biāo):知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常,健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感,知道自我保護的重要性。
(3)能力目標(biāo):能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點、難點以及確定的依據(jù):
教 學(xué)重點:"男女同學(xué)交往的重要意義"。其理論依據(jù)是:進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識,討論男女生的性別差異,不能僅僅停留在不一樣上,而是要 引起學(xué)生的性別意識,注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是,正是因為彼此不一樣,才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由 于身體發(fā)育的結(jié)果,八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇,對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗,兩性都分別意識到了自己想注意對方,但表面上有 不敢多做表露和接觸,惟恐遭外界的壓力,所以,我把本課時的難點定為:"如何把握青春,把握情感"倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說學(xué)情:
從年齡特點來看,八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn),我便采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上,學(xué)生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的"早戀"現(xiàn)象,所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點,發(fā)揮學(xué)生的主動積極性,讓他們親自參與活動,探究活動,使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點,使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計:
三、說教法:
(一)教學(xué)工具:多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段:為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出重點、突破難點,我采用了"問題式教學(xué)法,活動式教學(xué)法,啟發(fā)式教學(xué),情景式教學(xué)法進行教學(xué)。
為了順利達到教學(xué)效果,我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo):
四、說學(xué)法:
我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時,為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點,我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的:
(1)合作學(xué)習(xí):在教授"男女生各有優(yōu)勢"知識點時,我設(shè)計活動,讓男女生進行比賽,看看誰的優(yōu)勢多,并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。
(2)探究學(xué)習(xí):在教授"男女生怎樣正常,健康交往"時,引導(dǎo)學(xué)生采用"小組合作探究式"的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力,參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動,激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望,積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。
(3)體驗學(xué)習(xí):在教授"把握青春,把握情感"時,我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果,讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后,我來談?wù)劷虒W(xué)過程:
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)程序,我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下:
【一】活躍氣氛,導(dǎo)入新課 (約3分鐘)
(活動:"猜一猜")
課件演示:教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片,讓他們猜一猜哪些是男生,哪些是女生,從而引導(dǎo)學(xué)生明白--男女有別。
設(shè)計意圖:通過一組活潑可愛的相片,學(xué)生在積極競猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動交流,學(xué)習(xí)新課: (約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí),突出重點。 (約10分鐘)
課件演示:活動一:"男生,女生優(yōu)勢pk大賽"
1.以競賽的形式,時間限制在兩分鐘之內(nèi),讓男女生列舉各自的優(yōu)勢,把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2.見課本p36頁,討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。
3. 談?wù)勀銓?quot;男女搭配,干活不累"這句話的理解 。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點:男女同學(xué)交往的重要意義。(見p37頁)
設(shè)計意圖:通過pk大賽,同學(xué)們既了解性別差異,增強性別意識,也增進男女生的交往,培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度,使本課的教學(xué)重點在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究,過渡銜接。 (約15分鐘)
課件演示:(活動二:分組探究:"男女生怎樣正常交往"
活動內(nèi)容;通過p37頁四個情景辨析,將學(xué)生分為四個小組,學(xué)習(xí)如何進行正常的"健康的男女生交往"。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌?并討論正確的交往方式。
(分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見p38頁)
設(shè)計意圖:通過對課本案例的探究,學(xué)生們更深切地體會到發(fā)生在自己身邊的情況,自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗,挑戰(zhàn)難點。 (約12分鐘)
課件演示:活動三:"小敏的煩惱"
活動內(nèi)容:把p39頁的兩個案例,串聯(lián)成一個故事,讓學(xué)生們討論"小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎?"
他們的情感可以進一步發(fā)展嗎?
生理和心理上 還不成熟
時間和精力上 沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上 不能獨立,沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上 會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度 反對
同學(xué)評價 不佳
活動四:"嘗一嘗"
活動內(nèi)容:請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果,并說一說是什么滋味兒。
教師趁機小結(jié):蘋果本來是又香又甜的,過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣,如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié),過早的成熟,會過早的凋謝。我們既然是在春天,就不要去作秋天的事。
設(shè)計意圖:一個沒有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試,學(xué)生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學(xué)難點。
【三】表白心聲,結(jié)束新課。 (約4分鐘)
活動五:說一說:你最欣賞的男生,你最欣賞的女生。
教師總結(jié):同學(xué)們,與異性同學(xué)交往是一門藝術(shù),也是一門學(xué)問,需要我們慎重對待,理智處理。最后,讓我們蕩起友誼的雙槳,共度青春長河,一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》,結(jié)束新課。
設(shè)計意圖:通過學(xué)生們的內(nèi)心獨白,旨在教育學(xué)生與異性間的友誼是必不可少的,也讓大家在回顧中重溫了整堂教學(xué)。
《男生女生》 篇9
活動目標(biāo)：1、根據(jù)生活經(jīng)驗找出男女不同的地方。2、認(rèn)識男生女生標(biāo)記，知道要按性別進入盥洗間等公共場所。3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識。活動準(zhǔn)備：1、男女生標(biāo)記。2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
活動過程：
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)�“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細聽清楚)
師：穿著色衣服，色褲子，色鞋子的小朋友是誰?頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的，請舉手說出他的名字。
師：穿著色裙子，色鞋子的小朋友是誰?頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?
師：我們猜到的這兩位小朋友一位是男生，一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師：現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書，請小朋友打開書，請你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師：男生和女生有什么不一樣呢?請小朋友仔細觀察。
師：你們在書上看到的男生是怎么樣的?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)
師：誰來說說你在書上看到的女生是怎么樣的?會穿怎么樣的衣服?(有長長的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)
師：小結(jié)：剛小朋友說的都很對，大部分男生的頭發(fā)剪得比簡短，女生可以扎辮子，男生夏天穿短褲，女生夏天穿穿裙子，男生的聲音粗一些，女生細一點，男生站著小便，女生蹲著。
三、認(rèn)識男女標(biāo)記及用途。
師：男女生有很多不一樣的地方，這兒有兩張標(biāo)記，你們看這張標(biāo)記表示的是什么?(表示是女生)
師：那這張呢?(表示男生)
師?剛剛小朋友說的都對，那你們在什么地方見過這兩種標(biāo)記?(衛(wèi)生間里面、商場里面)
師生共同小結(jié)：這些標(biāo)記啊，我們在衛(wèi)生間、浴室、商場里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標(biāo)記。
師：你們知道為什么這些地方，男女要分開房間呢?(因為男生女生不一樣)
師生共同小結(jié)：我們男生女生有很多不同，換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在，大家都在遵守這個規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定，看清男女生標(biāo)記在進入，千萬不要弄錯了。
四、情景練習(xí)
師：情景創(chuàng)設(shè)，“商場試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門上。
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的性別選擇對應(yīng)的試衣間，注意進門的時候千萬不要弄錯了。
五、活動結(jié)束。
《男生女生》 篇10
男生女生
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過程
活動一
活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。
活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。
活動時間：3分鐘
活動過程：
1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊
師：吹哨。
師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？
生：好。
師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。
師：吹哨。
生：排隊。
2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處
師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。
師：一、二喊
男生：喊。
女生：喊。
男女生：齊喊。
師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？
生：一齊回答。
師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）
活動二
活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。
活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。
活動時間：6分鐘
活動過程：
1、貼圖片
師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。
生：貼圖片。
2、觀察、描述、介紹、分析圖片
師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。
生：任意選擇。
師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。
師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。
師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。
師：這是誰選的。
生：我。
師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。
師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？
生：喜歡。
師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）
師：這還有一幅，你們覺得怎樣？
生：好。
個別生：不喜歡。
師：你說說理由。
師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。
活動三
活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好
活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。
活動時間：10分鐘
活動過程：
1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。
師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩麄円粋�是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？
生:回答。
（老師出示展板，兩個人體輪廓。）
師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？
生：不能。
出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。
師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？
2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。
（選四名同學(xué)到展板前）
師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）
師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。
3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。
（學(xué)生裝飾完后提問） w W w .X k b 1. c O m
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）
師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）
師：同學(xué)們觀察的很仔細，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。
一男生：老師我也穿過裙子。
師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？
生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。
師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）
在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。
活動四
活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。
活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。
活動時間：21分鐘
活動過程：
1、激趣創(chuàng)作。
通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）
師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。
2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。
3、展示作品，體驗成功的喜悅。
教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。
4、集思廣益，引出課題。
師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。
5、談話總結(jié)，提出希望
這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。
《男生女生》 篇11
各位評委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個環(huán)節(jié)來進行分析。
首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：
一、說教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領(lǐng)的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼;第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來往中學(xué)會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設(shè)的講授時數(shù)為一課時。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題;
(2)知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點、難點以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說學(xué)情：
從年齡特點來看，八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計：
三、說教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學(xué)法，活動式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進行教學(xué)。
為了順利達到教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說學(xué)法：
我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設(shè)計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。
(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。
(3)體驗學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后，我來談?wù)劷虒W(xué)過程：
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)
(活動：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學(xué)生在積極競猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點。(約10分鐘)
課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢pk大賽”
1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2.見課本p36頁，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。
3.談?wù)勀銓?ldquo;男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。(見p37頁)
設(shè)計意圖：通過pk大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究，過渡銜接。(約15分鐘)
課件演示：(活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動內(nèi)容;通過p37頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見p38頁)
設(shè)計意圖：通過對課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗，挑戰(zhàn)難點。(約12分鐘)
課件演示：活動三：“小敏的煩惱”
活動內(nèi)容：把p39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進一步發(fā)展嗎?
生理和心理上還不成熟
時間和精力上沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對
同學(xué)評價不佳
活動四：“嘗一嘗”
活動內(nèi)容：請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。
教師趁機小結(jié)：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計意圖：一個沒有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學(xué)難點。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。(約4分鐘)
活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計劃意圖：通過學(xué)生們的心田獨白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
《男生女生》 篇12
一、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分:“正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼,學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。”
二、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀:
(1) 愿意和同學(xué)交往,不封閉自我。
(2) 在同學(xué)交往中,尊重他人,寬容誠信,追求友誼,但不失原則。
(3) 接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀,愿意改變自己,主動悅納他人,培養(yǎng)開朗活潑的性格。
(4) 愿意和異性同學(xué)交往,尊重異性同學(xué)。
(5) 正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感,愿意反思并正確把握情感問題。
(6) 選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
能力目標(biāo)
(1) 能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,能夠做出負責(zé)的選擇。
(2) 能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀,能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題,能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
(3) 能根據(jù)現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際事例說明在與異性相處時怎樣保護自己。
知識目標(biāo)
(1) 知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。
(2) 懂得異性同學(xué)間積極交往的意義。
(3) 掌握異性同學(xué)之間交往的幾項原則。
能正確區(qū)分早戀和異性友情
三、教學(xué)重點和難點
(1) 異性同學(xué)之間交往的幾項原則——重點
(2) 正確區(qū)分異性友情和“早戀”;青少年應(yīng)該怎樣正確的對待“早戀”問題——難點
四、課時安排
1課時。
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖表
男生·女生
讓我們蕩起雙槳
正視異性同學(xué)間的關(guān)系
男女同學(xué)之間積極交往的意義
男女同學(xué)之間如何進行正常、健康的交往?
把握青春,把握情感
正視男女生交往中的情感問題
如何把握情感?
在異性交往中學(xué)會自我保護
二.男生·女生
(一)讓我們蕩起雙槳
活動一:成長的煩惱
小強是個樂于助人的好學(xué)生,課余時間找他解答問題的同學(xué)不少,小莉就是其中一個。小強最初不管是男同學(xué)還是女同學(xué),只要有問題,他一視同仁,耐心細致地解答。后來不知誰造謠生事,說小強特別“關(guān)照”小莉。小強為了避免不必要麻煩,從此再也不與女同學(xué)交往了。
1、小強為了避免麻煩,不再與女同學(xué)交往,他的這種處理方法可取嗎?
(小強的處理方法是不可取的。因為別人的錯誤言論而放棄自己的正確做法是不對的。)
2、你認(rèn)為男女同學(xué)之間應(yīng)該怎樣正常交往?
3、小強今后應(yīng)該怎么辦?請你幫他出謀劃策。
男生與女生的交往
學(xué)校里有男同學(xué)也有女同學(xué),男生與女生的交往是校園生活中一個重要的環(huán)節(jié)。
進入初中后,我們進入了青春期,人的性別特征逐步顯現(xiàn),心理上的性別意識逐漸變濃。男生與女生交往的第一個問題就是性別的認(rèn)同。
男女同學(xué)間的真摯友誼
活動二:男生、女生的任務(wù)
班里時常都有些任務(wù),如到圖書館搬運新課本、收費、統(tǒng)計校運會參賽的人員、擺放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。
如果讓你來安排任務(wù),你會讓男女生各承擔(dān)什么樣的任務(wù)?為什么?
活動三:我給異性同學(xué)“把把脈”
討論異性同學(xué)具有哪些優(yōu)點。
女生的優(yōu)勢:
心細、溫柔、善良、觀察能力強、形象思維能力強,善于記憶、注意力集中、體貼…
男生的優(yōu)勢:
體能、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責(zé)任感強、恒心、毅力…
男女授受不親
很多的中學(xué)生都不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系,認(rèn)為異性同學(xué)之間沒有正常的交往。這會導(dǎo)致對男女同學(xué)之間交往的敏感、拘謹(jǐn)。
“男女授受不親”是我國封建道德規(guī)范,是封建時代男女不平等的體現(xiàn)。摒棄這一封建思想,我們才能建立男女同學(xué)間的正常關(guān)系。
男女間的友誼
友誼——由于共同的興趣、愛好、性格等而產(chǎn)生的情感上的依戀。
?友誼是在學(xué)習(xí)、工作中通過相互幫助而產(chǎn)生
?友誼不具有排他性,男女之間的正常友誼應(yīng)該在同學(xué)之間交叉地產(chǎn)生
?男女間的友誼不包括其它欲望在內(nèi)
男女生正常交往有什么意義?
(1)(2)(3)(4)
活動四:情景設(shè)置
他們的交往合適嗎?
☆小米和小魏兩家是鄰居,他們經(jīng)常在一起,很少參加班里的集體活動。連集體春游,他倆都是悄悄遠離大家,單獨在一起。(他們的交往范圍只限于同性,而且是兩位同學(xué)之間,交往范圍過于狹窄。)
☆小雯的朋友很多,女生有看電影等活動一定會叫上她,男生騎車郊游也少不了她,大家都羨慕她的好人緣。(與同性和與異性交往都能正常交往,交往范圍廣,形成融洽的人際關(guān)系。)
☆小穎活潑開朗
,她和男生的關(guān)系很好,經(jīng)常在一起說說笑笑;而同桌的小雅卻不好意思和男生說話,每次向男生借東西,她都要請小穎出馬。(小雅不善于與男生交往,需要向小穎學(xué)習(xí)同異性交往的方法。)
☆八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。(交往僅局限于男生之間和女生之間,男生女生之間產(chǎn)生隔閡,不利于異性之間的正常交往。)
2、你認(rèn)為男女生之間應(yīng)如何正常交往?
答:男女生之間的交往,既要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要把握分寸;既要主動熱情,又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人,坦然大方的與異性同學(xué)交往。
男女生之間的正常交往
過分拘謹(jǐn)
過分冷淡
過分隨便
過分親昵
自然交往
適度交往
真實坦誠
留有余地
錯誤的交往方式
正確的交往方式
3、小強今后應(yīng)該怎么辦?請你幫他出謀劃策。
小強應(yīng)該繼續(xù)堅持與小莉等異性同學(xué)間的正常交往,同時可以盡量向那些造謠的同學(xué)解釋自己的正確做法,取得他們的理解,還可以求助于老師和同學(xué)。實在不行,那就“走自己的路,讓別人說去吧”。
(二)、把握青春,把握情感
活動五:
我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生,他的一切都吸引著我。一想起他,既甜蜜又自責(zé)…… 我這是怎么啦?這正常嗎?你能幫他分析這是怎么回事嗎?
1、正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來,我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性,甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
女孩兒受到男孩兒的一封信,眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神、還有男孩兒運動時矯健的身姿,……這一切的一切都令他陶醉。其實,就像她關(guān)注他一樣,他也早就開始默默地關(guān)注她了。
☆他們的感情可以進一步發(fā)展嗎?
答:不可以。因為他們都是未成年人,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
☆他們該如何處理這份感情呢?
答:保持同學(xué)和普通朋友的關(guān)系,讓理智戰(zhàn)勝情感,不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情,把自己的主要時間和精力投入到學(xué)習(xí)和鍛煉自身素質(zhì)中去。
☆他們的生理和心理成熟了嗎?
答:剛進入青春期,生理和心理還不成熟。
☆他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎?
答:愛情是以婚姻、組建家庭為目的無法給對方任何的承諾。
☆他們在經(jīng)濟上能獨立嗎?
答:完全依賴父母或家庭。
☆他們有足夠的時間和精力嗎嗎?
答:感情的培養(yǎng)需要大量的時間和精力,中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。
☆中學(xué)生不適宜發(fā)展愛情
愛情能使人感受到甜蜜,獲得一種特別的呵護和關(guān)心;
愛情對于中學(xué)生來講是新奇而興奮的;
有人和你一同真誠地分享快樂、分擔(dān)憂愁;
在同學(xué)中有面子,顯現(xiàn)自己的魅力;
中學(xué)生對愛情有著過于完美的幻想,現(xiàn)實與理想出現(xiàn)差距時容易發(fā)生情緒的劇烈波動;
生活經(jīng)歷少,不成熟,不懂得怎樣處理感情中的問題,使雙方受到傷害;
只看到愛情的美好而看不到愛情背后所要背負的責(zé)任;
因此,得出結(jié)論:中學(xué)生不適宜發(fā)展愛情。
活動六:早戀,還是友情?
小雪平時學(xué)習(xí)成績好,是個聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。第二學(xué)期末,一次籃球比賽中,同班的男生小風(fēng)被撞摔倒,腿部擦破。小雪等幾名女生送他去醫(yī)務(wù)室上藥,小雪又到教室?guī)托★L(fēng)拿書包并陪他回家。一路上,他們從比賽談到流行歌曲,又談學(xué)習(xí)、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算;他們感到非常愉快,一種未嘗經(jīng)驗的熱流在心中沖撞,分手時竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴,上學(xué)一塊兒來,放學(xué)一塊兒走。風(fēng)練球時,小雪總靜靜地在一旁看;中午,小雪常常幫風(fēng)把飯買回來。時間長了,同學(xué)們說:“小雪和風(fēng)好上了。”也有人和他們開起玩笑,他們似乎并不介意,小雪只是撇撇嘴:“庸俗!”
交往的危險信號
(1)男女生一對一地交往,不再與其他同學(xué)交往。
(2)雙方交往過于頻繁,把大量時間花在兩人活動中,無心學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)興趣減少,成績下降。
(3)雙方交往帶有隱秘性,瞞著老師、父母及同學(xué),常常向家長撒謊。
(4)對方成為自己的牽掛,離開對方就魂不守舍,看見對方與別的異性同學(xué)往來,就會心生不滿和嫉妒。
(5)兩人在一起時,只渴求擁抱接吻,身體親昵,雙方或一方作出發(fā)生性關(guān)系的暗示。
當(dāng)少男少女在交往中出現(xiàn)以上一種或幾種情況,就表明他們的交往已偏離了正常的軌道,本能的欲望正在沖毀理智的堤壩,是該猛醒的時候了。否則,“一失足成千古恨”的后果就可能發(fā)生。
在我們身邊,同學(xué)之間有沒有“早戀”現(xiàn)象?
2、如何把握男女同學(xué)之間的情感?
(1)男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
(2)當(dāng)我們在情感的門前徘徊時,需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇,學(xué)會承擔(dān)責(zé)任;
(3) 在選擇中我們把握青春,在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。
活動七:討論
3、在與異性的交往中,我們應(yīng)該如何保護自己?
答:學(xué)會運用法律、道德、學(xué)校的規(guī)章制度保護自己,增強自我保護意識,掌握自我保護的方法,以及我們的自律,是對自己最好的保護。
寄語:你現(xiàn)在看到的是江河,但你將來遇見的可能是大海。
布置作業(yè):
新教材新學(xué)
《男生女生》 篇13
1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學(xué)會從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、知識目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼。
本課教學(xué)的重點和難點均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?/p>
討論法、活動法
（一）興趣導(dǎo)入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？
學(xué)生回答：
師：進入中學(xué)以后，同學(xué)們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學(xué)們翻開課本37頁第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)校或男子學(xué)校的同學(xué)有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學(xué)們在學(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）
師：同學(xué)們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好的小品情景）
（三）心靈導(dǎo)航
師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）
交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）
每個人都很愛護自己的尊嚴(yán)和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學(xué)生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹?/p>
（四）真心告白
師：男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴(yán)厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對異性同學(xué)要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結(jié)
師：請同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學(xué)們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導(dǎo)航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。
推薦雜志《少男少女》。
《男生女生》 篇14
第5課 男生女生不一樣
本課教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識到男女生由于在性別上的不同，所帶來的體能.思維.興趣愛好.行為方式.個性心理等方面的差異，并理解這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一.課前準(zhǔn)備：
1.制調(diào)查表，了解班上男女生在在各方面不同的表現(xiàn)。
2.“男生沙龍”和“女生俱樂部”活動錄音.活動記錄表。
二.教學(xué)過程：
（一）我的同桌我做主
1.創(chuàng)設(shè)情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）
同學(xué)們，你們和同桌坐多久了？（指說）想不想換換？
帶上你的講義.鉛筆盒，和他坐在一塊兒吧。（學(xué)生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學(xué)選擇和同性同學(xué)坐在一起的現(xiàn)象。）
2.大家四下里看看，好像有一個怪現(xiàn)象--（男生和男生坐）
[板書：男生 女生]
這是怎么回事？你們?yōu)槭裁床辉敢夂团?/p>
（受欺負.畫三八線.話多.沒有共同愛好.不講理）
3.喚起回憶。
可老師記得，小時候的男生和女生之間沒有這樣的距離，你們還記得兒時的感覺嗎？來，讓我們跟隨童年的畫面，去回憶那時侯的我們在一起是怎么樣的情形。
（播放課件）
4.現(xiàn)場調(diào)查
怎么樣，你們是否好像回到了童年呢？來，我們現(xiàn)場調(diào)查一下，請大家閉上眼睛，根據(jù)我的提問，答案是肯定的就舉手，否定的就不舉手，整個過程不要睜開眼睛看別人的選擇，能做到嗎？
•小時候站路隊，你是否愿意和異性同學(xué)手牽手？
•小時候做游戲，你是否愿意和異性同學(xué)在一起玩呢？
•小時候排座位，你是否并不反對和異性同學(xué)坐在一起呢？
5.思考交流
從剛才的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)小時候男女生在一起沒有距離，老師小時候也和你們一樣，和男孩子們在一起玩，挺開心.很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學(xué)相處有些……（別扭.不自然）
這是什么原因呢？（生：因為男生.女生長大了，男女生不一樣了）
6.總結(jié)
是啊，我們長大了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的“不自然”其實也是很自然的成長階段，每個人都會經(jīng)歷，你們的老師.父母也不例外。
點評：進入高年級階段，學(xué)生的性別意識已經(jīng)逐漸明晰，由于男女生與生俱來的強弱項的不同，在交往中也就彼此疏遠，甚而反感。所謂道不同，不相為謀。只有來源于學(xué)生生活的教育資源，才是真正能打動人心的。平日里我常常發(fā)現(xiàn)：在許多課桌的中間都畫著一條線，而這樣的課桌大多都是男女生同桌。這是多么鮮活的素材！因此，我以自選同桌為切入點進行本課的教學(xué)。果不出所料，一個小小的座位更迭，引發(fā)了多少的感慨。而這些感慨就是孩子們對性別差異的最初認(rèn)識。
（二）了解男女生的差異。
1.揭題：但是，畢竟是男女，性別不一樣，由于性別基因的不同，男生女生在身體特征上有許多不同，比如聲音，個子等，也由此帶來了與俱生來的各種各樣的強項與弱項，種種的不一樣。課題：男生女生不一樣（板書）
2.不一樣，差異究竟在哪里？今天我們來一番探究。板書：了解差異
（1） 問卷調(diào)查： 男生女生，你了解自己嗎？
你最喜歡的活動項目？ 踢足球（ ） 跳橡皮筋（ ）
你最喜歡的書籍？ 童話神話類故事（ ） 科幻探險類故事（ ）
你最喜歡的顏色？ 深藍色（ ） 粉紅色（ ）
你最喜歡的音樂？ 舞蹈音樂（ ） 爵士音樂（ ）
你最喜歡談?wù)摰脑掝}？ qq寵物 （ ） 籃球明星（ ）
反饋，舉手統(tǒng)計人數(shù)。
通過剛才的統(tǒng)計， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 怎么會有這么明顯的愛好差異？（生答）
師歸納：不同的性別基因，不同的性格決定了男生女生愛好的差別。
（2）生活學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)男生女生還有哪些差異的地方？
出示課前的調(diào)查匯總表，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)男女生許多方面的差異。
3.力量—我們舉行扳手腕比賽怎樣？選擇兩組同學(xué)比賽。大家別忘了給他們加油。
細心的你們有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（力量--男生比女生稍微大一些）
小結(jié)：這是因為男女的肌肉比女生發(fā)達，更有力量，更有耐力。所以你們家的重體力活基本上都是爸爸干吧。
4.正因為這樣，同樣的體育項目，男女生的達標(biāo)成績也不同吧。（例如50米）
5.是不是女孩就不如男孩呢？是不是“男孩子比女孩子聰明”？
6.釘紐扣比賽。(課件出示比賽規(guī)則)
釘紐扣大賽
規(guī)則：
（1）音樂起，比賽開始：音樂停，比賽結(jié)束。
（2）比賽關(guān)鍵字： 牢固.美觀.速度
賽后交流：評選巧手獎
各個小組推薦一名巧手帶著作品上臺。教師逐一檢查牢固度，美觀度，數(shù)度。
小結(jié)：不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。
7.通過這兩個活動，扳手腕和釘紐扣，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
課件出示：事實上，男生女生除了在生理特征上存在著差異之外，在興趣愛好.個性特征.思維方式.和行為方式等方面也存在著一定的差別。
這句話就在我們書上35面上中間一段話，我們一起來讀。
8.你們說，男生.女生誰更聰明？（一樣聰明）
對！ 從總體上來說，男生女生在智力上沒有高下之分，只要努力，每一個人都能成才。如果有差別，那都是因為自己不夠努力。
點評：學(xué)生初步性別認(rèn)識中不乏真知灼見，也不乏以偏概全的。是修正？還是批評？教師都沒有予以評價。因為，讓孩子們說真話.說實話，正是我們德育的根基所在。了解了孩子們的真實想法，我讓孩子們通過不同的比賽項目看到男生女生除了在生理特征上存在著差異之外在興趣愛好.個性特征.思維方式.和行為方式等方面也存在著一定的差別，學(xué)生們都得出了一個結(jié)論：男性與女性，在智力水平上沒有高下之分。
（三）尋找優(yōu)勢，增強自信。
1.走進“男生沙龍”和“女生俱樂部”。
過渡：由于男女生在許多方面的不同，所以，男女生各自有不同的強勢和弱項。
讓我們一起去“男生沙龍”和“女生俱樂部”去聽聽吧。（分別出示“男生沙龍”和“女生俱樂部”課文及錄音 ）
你從剛才的“男生沙龍”和“女生俱樂部”里發(fā)現(xiàn)男生和女生有什么優(yōu)勢？
2.組織“男生沙龍”和“女生俱樂部”活動。
我們也成立“男生沙龍”和“女生俱樂部”好嗎？并開展第一次活動。（班級人數(shù)多，分成幾個組；提出有關(guān)要求）
（“男生沙龍”和“女生俱樂部”自主活動，課件出示：“男生沙龍”和“女生俱樂部”活動記錄表）
3.我們都是好樣的——展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志.口號.議題結(jié)論等。
（1）請男生列出本班女生的優(yōu)點。
（教師根據(jù)“男生沙龍”的展示，輸入女生的優(yōu)勢：文靜.細心謹(jǐn)慎.聽話.對待工作負責(zé).富有同情心.善于處理人際關(guān)系.善于表達.情感細膩溫和.上課專心.學(xué)習(xí)用功.有愛心.遵守規(guī)則……）
（2）請女生找出本班男生的優(yōu)勢。
（教師根據(jù)“女生俱樂部”的展示，輸入男生的優(yōu)勢：體能強，大膽.堅強.善于分析.直率.勇敢.不嬌氣.善于動手操作.大度.比較獨立……）
自己有這方面的優(yōu)點，可以用自己喜歡的方式表示一下。
（感受做男生真不錯，為男生們感到自豪；做女生真好，為我們女生感到驕傲！）
(3)老師根據(jù)同學(xué)們剛才的交流，歸納了男女生的十大優(yōu)勢。（出示課件：男女生的十大優(yōu)勢）
4.對照優(yōu)勢，我是受歡迎的男（女）生嗎？
我最受歡迎的表現(xiàn)是什么？
我需要改進的表現(xiàn)是什么？
5.不僅知道自己的優(yōu)勢，還知道自己的缺陷。說明你對自己是比較了解的人，而能夠?qū)⒆约旱娜毕莨_，那是非常不簡單的，有沒有這樣的勇敢者？
（學(xué)生發(fā)言，與同桌說說自己的優(yōu)勢與缺點）
小結(jié)：看到自己的長處，又看到自己的不足，這是我們進步的關(guān)鍵
點評：這一環(huán)節(jié)為第二課時發(fā)現(xiàn)性別互補的可貴埋下伏筆。
（四）總結(jié)全課。
三、課件制作和使用的設(shè)想
1.播放課件－－童年的畫面
《童年的畫面》主要以幼兒園小朋友活動場面為主。
2.出示課前的調(diào)查匯總表。（上課前對上課班級進行調(diào)查）
附：調(diào) 查 表
①我與同學(xué)談?wù)摫容^多的話題 體育明星
武打片電視 歌星舞星
超級女聲
②我喜歡的運動 踢足球.
打籃球 跳皮筋
踢毯子
③我喜歡的畫畫 汽車.飛機 小草.小花
④我喜歡做的游戲 好人抓壞人 過家家
你發(fā)現(xiàn)下課最先跑出教室比較多的是 男生 女生
3.課件出示釘紐扣比賽規(guī)則.
4.課件出示：“男生沙龍”和“女生俱樂部”活動記錄表(在課堂上根據(jù)學(xué)生實際情況進行填寫)
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。
1.在“了解男女生的差異”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步性別認(rèn)識中不乏真知灼見，也不乏以偏概全的。我們教師不要急于糾正。，因為，讓孩子們說真話.說實話，正是我們德育的根基所在。了解了孩子們的真實想法，才能在后面的教學(xué)中做到心中有數(shù)。
2.在“男生沙龍和女生俱樂部”這一環(huán)節(jié)，展示了男生和女生各自的群體共性優(yōu)勢，老師要正確引導(dǎo)男.女生互相找到這些優(yōu)勢，而不要一開始就告訴他們，這樣，孩子們就會順利產(chǎn)生互相學(xué)習(xí)的情感體驗。如果有老師聽課，可“請老師當(dāng)特邀嘉賓”，充分利用現(xiàn)場的資源，既有師生之間的交流，也有生生之間的交流。
第二課時
一、課前準(zhǔn)備。
1.課件《老師，我心中的明燈》，配樂兒童歌曲《每當(dāng)我走過你的窗下》。
2.課件--詩歌《男孩女孩》。
二、教學(xué)過程。
（一）共同成長的日子
導(dǎo)入：在平時的生活中，男生女生各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補短，互相幫助，我們才會更出色，更快樂。
請學(xué)生回答上堂課中總結(jié)的“本班女生的十大優(yōu)點，本班男生的十大優(yōu)點”。
（二）善于合作 共同成長
1.我們班有多少女生？多少男生？
42位男生和36位女生共同組成了我們五2班。假如，我們班全是女生，會怎樣？（指說）
2.如果全是男生，能不能代表我們班為老師獻上一首小詩？怎么辦？（男生討論，指說）
3.看來要想完成這個任務(wù)，必須男女生合作。大家各自準(zhǔn)備一下吧。（自由準(zhǔn)備）
誰來報幕？（指名報幕，齊讀）
這熱烈的掌聲就是對你們親密合作的最好褒獎。
4.遇到困難：這首詩不僅要求集體朗誦，還安排了男女生的分誦，男生遇到困難了，討論找方法解決。
（先要讓男生試讀，發(fā)現(xiàn)朗誦中不和諧之處）
（1）男生自己扮女生，把聲音變尖；
（2）請老師（女）幫忙朗誦女生部分；
（3）請全體女生。
5.你們覺得那種辦法最好，最能代表我們班級的最高水平？（女生）
（男生主動向女生尋求幫助）
女生你們愿意嗎？（女生一起點頭）
大家各自準(zhǔn)備一下吧。
（應(yīng)和著優(yōu)美的畫面.舒緩的音樂，全班同學(xué)通力合作，聲情并茂地朗誦了這首小詩。老師報以熱烈的掌聲）
男生的聲音氣勢磅礴如高山大海，女生的聲音甜美清亮如小溪潺潺，男女生的合誦真是美妙動人。
6.小結(jié)：正如春花.秋月.冬雪.夏蟲給我們帶來種種繽紛的美麗一樣，不同特征的人們構(gòu)成了地球上最美的一道風(fēng)景。曾經(jīng)有過這樣一個童話故事（指讀）
你有什么感想？（指說）
（完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場景）
一個班級如此，一個家庭.一臺節(jié)目也是如此。男孩子女孩子身上有太多的不一樣，如果我們能夠坐在一起，互相學(xué)習(xí)，攜手共進，一定能夠取長補短共同進步。讓我們伴著輕柔的音樂，我們再次尋找同桌，你會和誰坐呢？（換座位）你們長大了，開始理解老師安排座位時的良苦用心了。
點評：道德本能只是一粒種子，要發(fā)芽.生長為道德的果實還需個體與由人組成社會環(huán)境相互作用，即從生活的過程中吸收社會性的營養(yǎng)。小學(xué)兒童心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童對行為的評價多是著眼于行為的.直接的的后果，而不是著眼于行動的.間接的.深遠的意義。為了讓學(xué)生感受到生活中男女生缺一不可的，老師設(shè)計了這一想象環(huán)節(jié), 期望通過暗示讓學(xué)生明了不要等到失去方知她的可貴,讓同學(xué)們感受到幫助與贊美的快樂.
在日常的學(xué)習(xí)生活中，男孩能舉出這樣的男女生互相配合的例子么？
（相機點擊圖片）
（三）互相幫助 交換快樂
1. 人說，男孩是女孩的鏡子，女孩是男孩的鏡子，他們就這樣相互關(guān)照，漸漸長大、成熟，因為有了男孩，女孩更加溫柔，因為有了女孩，男孩更加剛強。盡管男孩女孩存在著很大的差異，托爾斯泰說過：距離是一切美的源泉，有差異就會相互吸引，取長補短，配合默契。正因為有了男孩和女孩，生活才如此豐富多彩。
在平時的生活中，男孩女孩團結(jié)互助、真誠相待、各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補短，互相幫助，我們才會更出色，更快樂。
2.互相幫助的過程，其實也是交換快樂的過程，我們體驗過這樣的快樂嗎？能讓大家分享自己的快樂嗎？
（同學(xué)們談自己從異性同學(xué)得到的幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。）
3.為對方喝彩
（1）閱讀《我的野蠻同桌》。
（2）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，改寫為《可愛的同桌》
（3）交流分享，欣賞別人（師選擇性地讀）
欣賞對方是多么重要，他是你完善自我，走向成功的金鑰匙。我們要學(xué)會欣賞對方，為對方喝彩。
板書：欣賞對方
點評：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，“人的心靈深處，有一種根深蒂固的需要，希望自己是個發(fā)現(xiàn)者.研究者.探索者。”所以，在思品教學(xué)中，學(xué)生能做的事自己做：能發(fā)現(xiàn)的事自己發(fā)現(xiàn)；能思考的問題自己獨立完成……解放他們的雙手，達到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界。在課堂上，我給學(xué)生充足的自學(xué)時間，組織小組討論.合作學(xué)習(xí)；增強角色體驗，拓展渠道，注重前伸后延；利用現(xiàn)實生活中豐富的思品教育資源，讓樂于自主學(xué)習(xí)的學(xué)生主動參與.主動思考.主動實踐.主動探索.主動創(chuàng)新，從而充分展現(xiàn)其“主角”形象。在其主動參與學(xué)習(xí)的過程中形成促其內(nèi)化導(dǎo)行的內(nèi)驅(qū)力。
（四）繽紛的世界才美麗
1.我們常聽大人說“男女有別”，此話不假。由于性別基因的不同，男生女生在身體特征上有許多不同，有些差別是顯而易見的，比如聲音.體能等。但是，其他方面的不同卻不是絕對的，因此，一個集體中有男生女生，就能達到個性互補.智力補償?shù)淖饔茫猩餐砷L的日子是多么美好！（點擊課件）女生的花裙子.男生的足球鞋同在一片綠地上是多么的美麗！還有男生女生互相幫助，快樂合作是多么的融洽！啊，男生女生們，我們個個都是好樣的！
讓我們一起自豪地說——（生齊）我們都是好樣的！
2.最后，把詩歌《男孩女孩》送給你們，愿你們以人為鏡，欣賞別人，審視自己，完善自我。
（出示）
男孩女孩
男孩是土地，堅定中充滿睿智
女孩是春雨，善良而美麗
男孩愛在綠茵場上馳騁
女孩愛在陽光下嬉戲
男孩會自我鼓勵
女孩會欣賞別人
如今的男孩……如今的女孩呀……
共同撐起那一片藍天！
三、課件制作和使用的設(shè)想。
1.出示詩歌《老師，我心中的明燈》
畫面為老師批改作業(yè)及上課的鏡頭，音樂為兒童歌曲《每當(dāng)我走過你的窗下》。
四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議。
1.在“善于合作 共同成長”中的朗誦詩歌這一環(huán)節(jié)中，一定要先讓男生朗誦，讓男生自己發(fā)現(xiàn)朗誦中的不足，，感受到生活中男女生缺一不可的，知道男女合作的重要。
2.在將《我的野蠻同桌》改寫為《可愛的同桌》時，老師要多啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘同桌的閃光點。在老師讀之前，可以先讓同桌交流，讓每個學(xué)生都能得到別人的贊美。
本課教學(xué)設(shè)計總體評價和反思：
“開放對應(yīng)于封閉，生成對應(yīng)于預(yù)設(shè)；教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成.封閉與開放的統(tǒng)一體。”深陷在“預(yù)設(shè)”的巢臼里，統(tǒng)得過死，就會把學(xué)生引入幽深的峽谷，這顯然有悖于使學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的教育目標(biāo)。而純粹的“生成”也屬空中樓閣，矯枉過正。因此，我們應(yīng)在預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上追求課堂教學(xué)的動態(tài)生成與主動建構(gòu)，更多地關(guān)注師生共同的生命歷程，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
一、 精心選取生活中最具價值的素材，成為教材的建設(shè)者
品德源于生活，品德的形成與發(fā)展本身只是一種經(jīng)驗生活的過程，作為一線教師，我們必須開放地納入各種來自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會生活）的道路。
1.更換教學(xué)內(nèi)容。對教材中不適合本地學(xué)生的教學(xué)范例.案例.事件或話題根據(jù)本地實際加以更換，選取學(xué)生現(xiàn)實生活中必需的.感興趣的以及有發(fā)展意義的內(nèi)容作為新的教學(xué)內(nèi)容。本課教材中“男生與女生”，編者設(shè)計了“用筷子夾玻璃球，切豆腐”這些小游戲，在教學(xué)中，老師并沒有采用，用“釘紐扣大賽”取而代之。教學(xué)效果同樣可圈可點。
2.整合教學(xué)內(nèi)容。《品德與社會》教材呈現(xiàn)為一種靜態(tài)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了編者的教學(xué)意圖，作為對話的文本，課文的結(jié)構(gòu)基本上預(yù)設(shè)了教學(xué)的流程。我們必須根據(jù)本班的學(xué)生實際對教學(xué)內(nèi)容重新加以整合，賦予教材以現(xiàn)實的生命力。原先教材中的四個環(huán)節(jié)，老師并沒有照本宣科，而是進行了有意義的重組：將第三個環(huán)節(jié)“共同成長的日子”的“同桌的他和她”移至教學(xué)伊始，“你會取長補短嗎”根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，安排在第二課時。
曾有學(xué)者說，教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，教師是教材的建設(shè)者，只有這樣教材才能處于被“激活”狀態(tài)，才能使課堂教學(xué)充滿生命活力，產(chǎn)生超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。
二、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對，讓教案成為心中的活化物
要讓學(xué)生創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)（即建構(gòu)），教師就要在教學(xué)中采取靈活的行動（即生成）。如何能達到這一境界？那就要從生成與建構(gòu)的實際需要出發(fā)，對課堂教學(xué)進行預(yù)設(shè)時，“著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，設(shè)計彈性方案。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如何定位？直接關(guān)系到這節(jié)課將上成什么樣的課，《男生女生不一樣》這課題聽起來似乎是一堂青春期生理衛(wèi)生課，而這堂課原來的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識男女生由于性別不同而存在著很多方面的差異，而這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，取長補短。所以，再三思量后，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1.讓學(xué)生認(rèn)識到男女生由于在性別上的不同，所帶來的體能.思維.興趣愛好.行為方式.個性心理等方面的差異，并理解這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。在課堂實施過程中，教師和學(xué)生共識、共享、共進，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師把著力點用在提供學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，組織學(xué)生討論、交流、反思上，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會更好地生活。在此基礎(chǔ)上形成的綜合的.富有彈性的教學(xué)方案，不僅能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。
三、活動的設(shè)計輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
品德課是一門綜合性的活動課程。《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：有效的教學(xué)活動必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題……我在本堂課中重視活動的設(shè)計和選擇，努力使教學(xué)活動有趣味.有實效，使學(xué)生喜歡。
1.掰手腕游戲。這一游戲不僅證實了同學(xué)們自己的猜想，也活躍了課堂氣氛，讓每一個孩子參與到課堂中來。
2.男生沙龍和女生活動俱樂部活動。這是本堂課的主題活動，從走進俱樂部——組建俱樂部——開展活動——匯報活動成果，這一活動至少要占用半節(jié)課的時間。這一活動的設(shè)計，充分發(fā)揚民主.讓學(xué)生做主人。通過男生沙龍和女生俱樂部，展示了男生和女生各自的群體共性優(yōu)勢，因為這些優(yōu)勢是男.女生互相找到的，而不是老師一開始就告訴他們的，所以更加令人激動，鼓舞。同時男、女生在找異性同學(xué)的優(yōu)勢時，心里自然而然地產(chǎn)生了互相學(xué)習(xí)的情感體驗。
四、我們是平等的——尊重每位學(xué)生獨到的個人見解，讓師生成為快樂的成長者
教案是老師設(shè)計的，于是在潛意識中，許多老師都以“傳道.授業(yè).解惑”自居。但其實，設(shè)計得再完美的構(gòu)想，如果沒有鮮活的生活.生命相支撐，那也是“固化”的.一堆“死”的符號型的東西。而這鮮活的生活，包括每一位老師.每一位學(xué)生；這鮮活的生命，涵蓋每一位學(xué)生.每一位老師。
在上課前，我盡量多地搜集與學(xué)生相關(guān)的信息與資料，教學(xué)中使用到的調(diào)查表，我每上一個班，都調(diào)查了一次，統(tǒng)計了一次，雖然很麻煩，但我還是去做，我想這不僅讓老師了解所上課班級學(xué)生的情況，上課時心中有數(shù)，而且學(xué)生填了調(diào)查表，他們對教師給出的匯總表就會深信不疑，這是我們班的情況呀！事實是這樣的。反之如果我隨便拿一份表格展示給給學(xué)生，學(xué)生可能對它不感興趣，可能還有所懷疑，那是別的班的情況，我們班也許不是這樣的。
因此，我們就應(yīng)該真正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教學(xué)過程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者.對話的傾聽者.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者.學(xué)業(yè)的評價者.紀(jì)律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者.動態(tài)生成的推進者，做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的.動態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動的課堂中，不斷捕捉.判斷.重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息，隨時把握課堂教學(xué)中閃動的亮點，把握促使課堂教學(xué)動態(tài)生成的切入點。靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的動態(tài)生成，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，使師生雙方取得“雙贏”，共同成長。
《小學(xué)德育綱要》中規(guī)定：“學(xué)校實施德育必須充分發(fā)揮校內(nèi)校外各教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同完成德育的任務(wù)”，所以在德育過程中，應(yīng)緊扣課堂教學(xué)，開展豐富多彩的課外活動，并在活動中充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)得到擴展延伸，在實踐中幫助學(xué)生強化觀點，以“知”為開端，以“行”為結(jié)果。
在生成與建構(gòu)的理念下，以教師教學(xué)方式的改變將促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，凸顯課堂教學(xué)的動態(tài)生成性，實現(xiàn)師生生命在課堂中的真正涌動與成長。這是德育課堂的理想，是德育課堂教學(xué)理念對傳統(tǒng)的超越，更是刻不容緩的新的追求！
《男生女生》 篇15
各位評委、老師：
你們好!今天我要為大家講的課題是—《男生女生》。我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五個環(huán)節(jié)來進行分析。
首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：
一、說教材
1、教材所處的地位和作用：
《男生女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目(“讓我們蕩起雙槳”)從男女生來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女生各自的上風(fēng)、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領(lǐng)的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目(“掌握芳華，掌握情緒”)從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準(zhǔn)確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼;第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學(xué)習(xí)鑒別這些情緒;第三層是談在與異性來往中學(xué)會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設(shè)的講授時數(shù)為一課時。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué);正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題;
(2)知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進行正常，健康的交往;把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護的重要性。
(3)能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
3、重點、難點以及確定的依據(jù)：
教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。
二、說學(xué)情：
從年齡特點來看，八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生理上，學(xué)生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在教學(xué)中我抓住學(xué)生這些特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學(xué)生們受到了良好的教育。
為了講清重難點，使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法上談?wù)勎业脑O(shè)計：
三、說教法：
(一)教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。
(二)教學(xué)手段：為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學(xué)法，活動式教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)法進行教學(xué)。
為了順利達到教學(xué)效果，我再來談?wù)勎以O(shè)計的學(xué)法指導(dǎo)：
四、說學(xué)法：
我注意在教學(xué)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本科目的學(xué)習(xí)興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我是這樣指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的：
(1)合作學(xué)習(xí)：在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設(shè)計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學(xué)的優(yōu)勢。
(2)探究學(xué)習(xí)：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導(dǎo)學(xué)生采用“小組合作探究式”的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學(xué)的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學(xué)的知識。
(3)體驗學(xué)習(xí)：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學(xué)生親身體驗過早戀愛的苦果。
最后，我來談?wù)劷虒W(xué)過程：
五、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)程序，我設(shè)計的教學(xué)活動流程如下：
【一】活躍氣氛，導(dǎo)入新課(約3分鐘)
(活動：“猜一猜”)
課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。
設(shè)計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學(xué)生在積極競猜中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
【二】互動交流，學(xué)習(xí)新課：(約37分鐘)
(1)合作學(xué)習(xí)，突出重點。(約10分鐘)
課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”
1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。
2.見課本P36頁，討論并確定男女生各應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)并說明理由。
3.談?wù)勀銓?ldquo;男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。(見P37頁)
設(shè)計意圖：通過PK大賽，同學(xué)們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學(xué)積極交往的態(tài)度，使本課的教學(xué)重點在愉快中被學(xué)生接納了。
(2)分組探究，過渡銜接。(約15分鐘)
課件演示：(活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”
活動內(nèi)容;通過P37頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進行正常的“健康的男女生交往”。
1.我們班有這種現(xiàn)象嗎?
2.你喜歡和哪幅圖中的男(女)同學(xué)做朋友?
3.圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌帲⒂懻撜_的交往方式。
(分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言)
4.教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。(見P38頁)
設(shè)計意圖：通過對課本案例的探究，學(xué)生們更深切地體會到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學(xué)交往。
(3)親身體驗，挑戰(zhàn)難點。(約12分鐘)
課件演示：活動三：“小敏的煩惱”
活動內(nèi)容：把P39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學(xué)生們討論“小敏這樣正常嗎?他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎?”
他們的情感可以進一步發(fā)展嗎?
生理和心理上還不成熟
時間和精力上沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟上不能獨立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上會影響到我們的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度反對
同學(xué)評價不佳
活動四：“嘗一嘗”
活動內(nèi)容：請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。
教師趁機小結(jié)：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。
設(shè)計意圖：一個沒有結(jié)局的故事和一次苦澀的嘗試，學(xué)生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的教學(xué)難點。
【三】表白心聲，結(jié)束新課。(約4分鐘)
活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。
老師總結(jié)：同硯們，與異性同硯來往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計劃意圖：通過學(xué)生們的心田獨白，旨在教育學(xué)生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
《男生女生》 篇16
義務(wù)教育實驗教科書廣東教育版《思想品德》七年級（上）第二單元 認(rèn)識自我
2.3《男生女生》教學(xué)設(shè)計
深圳市布心中學(xué) 楊絲雨
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學(xué)會從不同的角度欣賞異性同學(xué)，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。
2、能力目標(biāo)：掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。
3、知識目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼。
教學(xué)重難點
本課教學(xué)的重點和難點均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?/p>
教學(xué)方法
討論法、活動法
教學(xué)設(shè)計思路
（一）興趣導(dǎo)入
（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學(xué)生合照的照片）
師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？
學(xué)生回答：
師：進入中學(xué)以后，同學(xué)們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學(xué)在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學(xué)們翻開課本37頁第二單元第三課。
出示課題：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？
（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠?/p>
師：雖然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點也是一致的。同學(xué)們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）
小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)校或男子學(xué)校的同學(xué)有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。
師：同學(xué)們在學(xué)校不可避免地要和異性同學(xué)進行交往，但異性同學(xué)畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學(xué)們討論在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）
師：同學(xué)們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認(rèn)為的恰當(dāng)方式處理這些煩惱和困惑。（如果學(xué)生編排小品有困難，老師可出示準(zhǔn)備好的小品情景）
（三）心靈導(dǎo)航
師：根據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點：
A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）
男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學(xué)之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應(yīng)該在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。
B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）
交往時男女同學(xué)都要學(xué)會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負女生。
C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）
每個人都很愛護自己的尊嚴(yán)和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學(xué)生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。
師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)模男┦遣划?dāng)?shù)摹?/p>
（四）真心告白
師：男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。
你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴(yán)厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？
師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞澀，往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對異性同學(xué)要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）
（五）歸納小結(jié)
師：請同學(xué)們用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。
師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。
同學(xué)們課后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導(dǎo)航”，從整體上把握本課內(nèi)容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。
推薦雜志《少男少女》。
《男生女生》 篇17
第五課 男生女生之間（導(dǎo)學(xué)案）
班級： 姓名： 評價：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性各有優(yōu)勢；
2、 了解異性交往的作用；
3、 掌握異性交往的原則，了解異性交往的分寸；
4、 女生學(xué)會在異性交往中的一些自我保護的方法。
【使用說明】
1、 結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，研讀課本43-50頁內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的過程中勾畫出課本的基礎(chǔ)知識，并做好問題標(biāo)注。
2、 認(rèn)真完成學(xué)案，記錄個人疑難問題，以備上課討論。
3、 小組長認(rèn)真履行職責(zé)，做好督促、指導(dǎo)本組成員的工作。
4、 預(yù)習(xí)案必須認(rèn)真研讀課本，并獨立完成相關(guān)內(nèi)容。
預(yù)習(xí)案
1、 男女同學(xué)之間的正常交往和純真的同學(xué)友情，不僅有益于我們的＿＿＿ ，而且也有利于形成團結(jié)的＿＿＿＿ 。
2、 與異性同學(xué)交往，如果＿＿＿，就會產(chǎn)生煩惱，影響學(xué)習(xí)，甚至損害＿＿＿。
3、 與異性同學(xué)交往時，要遵循“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”的交往原則。
4、 進入青春期后，開始對異性感興趣，并可能產(chǎn)生＿＿＿ 的心理。在這個特殊的年齡階段里，男女同學(xué)互相產(chǎn)生＿＿＿ 心理，喜歡一起學(xué)習(xí)，結(jié)伴參加各種活動，是非常正常的。
5、 面對男女同學(xué)的感情問題，需要＿＿＿ 的駕馭和＿＿＿ 的控制。
6、 歸納、總結(jié)與異性交往時應(yīng)注意些什么事項？
7、 男女生交往的原則是什么？
寫下你預(yù)習(xí)過程中的疑難問題：
探究案
【活動一】 收到異性同學(xué)表達愛慕的“紙條”，該怎么辦？
【活動二】 對異性同學(xué)產(chǎn)生強烈的好感，該怎么辦？
【活動三】
1、請看下面對話：
媽媽說：“你們年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往過密，影響你們的學(xué)習(xí)。”
小玲說：“男女同學(xué)交往搞不好會遭到同學(xué)的非議，我看男女同學(xué)還是不交往的好，以免弄得一身糟。”
余芳說：“男女同學(xué)正常交往，更有利于我們的學(xué)習(xí)和身心健康，何樂而不為呢？”
請你判斷她們誰對誰非？為什么？
2、一天，芳芳正走在上學(xué)的路上，突然下起了暴雨……這時同班同學(xué)劉海打著傘走過來，于是順便和他同打一把傘上學(xué)去，這個情景恰巧被幾個同班男同學(xué)看見了。不久，班里有關(guān)芳芳“早戀”的傳言就傳得沸沸揚揚起來。對于男女感情幾乎不懂的芳芳十分苦惱。
⑴假如你是芳芳，你將怎么辦？（4分）
⑵你認(rèn)為男生、女生之間交往應(yīng)是怎樣的？（6分）
藍海拾貝：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我的收獲是：
訓(xùn)練案
一、選擇題
1、由于初中學(xué)生年齡小，自我控制能力差，因此男女同學(xué)在交往時應(yīng)注意（ ）
a 、盡量不要交往 b 注意自愛、掌握分寸
c、 盡量避免人多時交往，以免招人非議
d、只與少數(shù)異性同學(xué)交往
2、小剛是個樂于助人的好學(xué)生，許多同學(xué)愿意找他問問題。不管男同學(xué)還是女同學(xué)，小剛都一視同仁，耐心講解。后來，不知誰造謠生事，說小剛特別關(guān)心某個女同學(xué)。小剛應(yīng)該（ ）
a 查清楚是誰造謠生事，狠狠地教訓(xùn)他一頓
b 為了避免不必要的麻煩，再也不與女同學(xué)交往了
c 讓那個女同學(xué)別再來問問題了
d 不受謠言影響，仍然熱情大方地對待男女同學(xué)交往
3、下列行為不符合男女同學(xué)交往原則的有（ ）
a 在學(xué)校籃球賽上，小莉組織女同學(xué)去為男同學(xué)加油
b 小華跟女同學(xué)說話經(jīng)常臉紅，為避免尷尬，他盡量回避與女同學(xué)交往
c 小雨平時挺邋遢，可在女同學(xué)面前卻收拾得整整齊齊
d 登山活動中苗苗主動幫助女同學(xué)挑“重擔(dān)”
4、在學(xué)校衛(wèi)生大掃除時，女衛(wèi)生委員總是這樣分工：女同學(xué)負責(zé)擦玻璃等需要細心的活，男同學(xué)則主要負責(zé)拉車子打水等重活，相互配合，分工合作。衛(wèi)生委員這樣做（ ）
a 屬于性別歧視，應(yīng)該男女同學(xué)都干一樣的活
b 體現(xiàn)異性同學(xué)交往要尊重對方
c 男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢和不足。男女同學(xué)一起勞動，分工合作，取長補短，可以提高效率
d 這是不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)的交往
5、皓皓和欣欣是同班同學(xué)，一個是班長，一個是團委書記。兩個人在長期的交往中彼此欣賞，成為好朋友。但二人未能把握好情感的韁繩，過早地陷入情感旋渦而不能自拔，學(xué)習(xí)成績下滑，在中考中均沒有考上理想的重點學(xué)校。這告誡我們（ ）
①男女同學(xué)不能正常交往 ②男女同學(xué)之間的交往方式如果不恰當(dāng)，會妨礙學(xué)習(xí)進步和身心健康 ③男女同學(xué)之間的交往必然產(chǎn)生早戀 ④早戀害人害己
a、 ②④ b 、①③ c、 ②④ d、 ③④
6、男女同學(xué)交往應(yīng)自然、適度，下列做法你認(rèn)為正確的是（ ）
a 小飛因幫助女同學(xué)被誤解，從此他再也沒有幫助她們
b 小玉不管男生、女生，誰有困難就幫誰
c 菲菲在征得父母的同意后，才有選擇地與男同學(xué)交往
d 小軍只幫助女同學(xué)，他認(rèn)為女同學(xué)都弱不禁風(fēng)
二、非選擇題
小雨是小光的同班同學(xué)，她不僅容貌很好，而且多才多藝，各方面都很優(yōu)秀。小光對她懷有仰慕之心，又不敢癡心妄想，一直把這種感情埋在心底。在一次學(xué)校歌舞比賽排練時，小雨喜歡上了小光。小光被搞得心神不定：他不相信美麗的公主會喜歡上他這個“丑小鴨”，同時又怕一旦是真的，自己的無動于衷會辜負了人家的一番好意…………
假如你是小光的媽媽或者老師，發(fā)現(xiàn)了這種情況，你會從哪些方面跟小光交流？
錯題改正區(qū)
我的錯題題號：
我的錯題分析及正確解法：
我的改進措施：