《男生 女生》教學設計
問：如果是你，你會怎么辦？（學生討論）
總結提問：看了那么多同學的交往煩惱，同學們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得？（學生討論總結）書本p38
教師總結：男女同學間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能夠獲得異性同學的尊重和友誼。
三、青春情感
1、《小風的煩惱》：進入中學以來，小風發現班上的同學小晴不僅學習成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風發現自己總希望引起她的注意，上課常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自責，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？
問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？
老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達自己的好感呢？（顯示調查問卷的數據）
問：很多同學在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么？（從時間、年齡、身心、精力、經濟等各方面引導展開分析）
2、（繼續展示內容）
終于有一天，小風悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措……
問：她該怎么辦呢？拒絕，還是接受交往？
（小組討論，派代表回答，說明理由）（顯示調查問卷的數據，教師小結）
問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢？（學生討論）
師小結：男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當，也許就在你說“不”的時候，已經深深的傷害了對方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護對方的自尊心，然而草率的接受往往又會對雙方的學習、生活帶來嚴重的負面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當我們在情感的面前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們健康成長。
3、教師贈語：《青春期不是播種愛情的季節》（音樂中結束）
處理好與異性同學的關系是青春期的重要課題，通過這節課的學習，老師希望同學們在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重別人的感情，讓我們健康快樂地成長，度過美好的青春。
五、附件：
調查問卷參考題目：
你想有比較合得來的異性同學嗎？
你會主動與異性同學交往嗎？
你有比較好的異性同學嗎？
如果你對某一異性同學產生好感，你會向他（她）表示你的好感嗎？
如果有異性同學向你表示好感，你會接受嗎？
你認為男女同學之間存在真正的友誼嗎？
在與異性同學交往的過程中，遇到的困難是什么？
《青春期不是播種愛情的季節》
人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。盡管性生理在成熟，性意識在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。