《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛方贪福ň�選3篇）

《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛?a href="http://www.jcsycorp.com/jiaoan/">教案 篇1

　　第一框  我知我?guī)?nbsp;  我愛(ài)我?guī)?/p>

　　教學(xué)內(nèi)容：講授第四課第一框——我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)

　　（1）認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)。

　　（2）主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，體諒教師。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）能夠正確地評(píng)價(jià)教師在對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用。

　　（2）能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

　　3、知識(shí)目標(biāo)

　　（1）了解教師工作的基本特點(diǎn)。

　　（2）完整了解教師形象

　　教學(xué)重點(diǎn)：全面了解其交往的對(duì)象——教師

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽全面地說(shuō)出自己心目中的教師。

　　教學(xué)方法：對(duì)話法、討論法、案例分析法。

　　課時(shí)安排：用一課時(shí)授完本框教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、講授新課

　　板書(shū)課題：           我知我?guī)?nbsp; 我愛(ài)我?guī)?/p>

　　（一）我給老師畫(huà)個(gè)像（知師）

　　1、日常生活中的教師（板書(shū)）

　　讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）教師讀（見(jiàn)教材p43頁(yè)材料）

　　（2）學(xué)生說(shuō)： ①你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷和感受嗎？

　　②師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？

　　（3）教師講：（按教材一：p43頁(yè)講述）……

　　你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們先看《一個(gè)學(xué)生眼里的老師》。

　　一個(gè)學(xué)生眼里的老師

　　班主任、語(yǔ)文老師：

　　幽默風(fēng)趣，以及他的善思和激情，讓人覺(jué)得每個(gè)四十五分鐘都是那么珍貴和短暫。

　　數(shù)學(xué)老師：

　　一位心系講臺(tái)，業(yè)精于勤，把滿腔熱血都投入到工作中的老師。

　　英語(yǔ)老師：

　　如此年歲的人，竟還會(huì)有如此激情，這不能不算是奇跡。

　　生物老師：

　　驚嘆于那陽(yáng)光燦爛的笑容，驚嘆于那勃發(fā)旺盛的活力，更驚嘆于那廣博的學(xué)識(shí)。

　　歷史老師：

　　心目中的歷史老師應(yīng)該是長(zhǎng)胡子的，但秀氣的王老師比胡子爺爺更有學(xué)問(wèn)。

　　美術(shù)老師：

　　舉手投足幽雅得體，和他的畫(huà)作一樣令人著迷。

　　活動(dòng)一 ：請(qǐng)記住給自己上課的老師的姓名（填寫(xiě)下表）

　　學(xué) 科 初一老師姓名 特            點(diǎn)            現(xiàn)在老師姓名 特          點(diǎn)

　　語(yǔ) 文    

　　數(shù) 學(xué)    

　　英 語(yǔ)    

　　政 治    

　　物 理    

　　生 物    

　　歷 史    

　　地 理    

　　美 術(shù)    

　　活動(dòng)二 ：了解你的老師——老師訪談（見(jiàn)教材p44頁(yè)表格）（學(xué)生填寫(xiě)）

　　教師講述：

　　老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。

　　2、信息時(shí)代的老師  培養(yǎng)人格的老師（板書(shū)）

　　活動(dòng)三 ：信息時(shí)代的老師——信息技術(shù)會(huì)取代老師的作用嗎？

　　隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣。

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　（1）在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師的作用嗎？

　　（2）未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？

　　（3）老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？

　　（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。通過(guò)相關(guān)問(wèn)題討論，明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代的作用。）

　　教師講解：

　　傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的角色是“傳道、授業(yè)、解惑”。教學(xué)方式主要表現(xiàn)在面對(duì)面地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，講求的是教什么與如何教。而學(xué)生由于條件、能力的限制，只能處于被動(dòng)的接受者的地位。當(dāng)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，教師將不再作為知識(shí)的主要傳播者、傳遞者的角色而發(fā)揮作用。權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰?wèn)，而不是機(jī)械傳遞知識(shí)的工具。”也就是說(shuō)，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進(jìn)的教學(xué)工具，會(huì)在信息的海洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息中選擇、提取、組織、整合知識(shí)。

　　網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的社會(huì)角色呢？

　　第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復(fù)存在。

　　第二、未來(lái)社會(huì)里、學(xué)會(huì)與他人合作，就意味著成功。

　　第三、信息社會(huì)的到來(lái)，虛擬社會(huì)的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的教育實(shí)踐，成為學(xué)生學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)的引導(dǎo)者。

　　第四、信息來(lái)源的多渠道，使網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)注意信息的去偽存真，成為學(xué)生健康心理的輔導(dǎo)者。

　　結(jié)論：

　　★知識(shí)可以通過(guò)各種方法獲取，但是，對(duì)善于教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識(shí)愿望的老師，有誰(shuí)不感激他們呢？

　　★老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。

　　★教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　（二）我愛(ài)我的老師——愛(ài)師

　　（閱讀教材p45頁(yè)：材料二。思考討論問(wèn)題。）

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：你如何評(píng)價(jià)教師的工作？

　　1、教師高尚的人格特征

　　“誨人不倦的工作態(tài)度以及以奉獻(xiàn)精神為核心的職業(yè)倫理精神。”（板書(shū)）這是教師高尚的人格魅力特征。

　　相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材p45頁(yè)——指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　想一想：我國(guó)政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？為什么要規(guī)定這樣一個(gè)節(jié)日？

　　（每年9月10日規(guī)定為教師節(jié)。規(guī)定這樣一個(gè)節(jié)日是為了弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德。）

　　老師歷來(lái)都是受人敬慕和愛(ài)戴的。尊師是中華民族的美德。中華民族歷來(lái)注重尊師。

　　今天，我們所處的時(shí)代是充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。“百年大計(jì)，教育為本”，在這樣的時(shí)代，我們的教師肩負(fù)著培養(yǎng)人才的歷史重任。

　　——教師是最可尊敬的人

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁。他們用自己全部的心血和優(yōu)秀品質(zhì)影響、教育學(xué)生，塑造美好心靈，造就新型人才。

　　教師就像一座橋梁，一座聯(lián)接過(guò)去和未來(lái)的橋梁。

　　教師甘為“人梯”，從小學(xué)到大學(xué)，像接力賽一樣，把學(xué)生逐步引入知識(shí)的寶庫(kù)、思想的殿堂，直到科學(xué)文化的高峰。

　　教師是托起明天的太陽(yáng)的人，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步， 國(guó)家和民族的昌盛奉獻(xiàn)了一生，耗盡了心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　教師在工作中表現(xiàn)出的精神是崇高的，教師是最可尊敬的人。尊敬教師不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。

　　2、贊美我們的老師

　　活動(dòng)四：學(xué)會(huì)贊美——夸夸我們的老師（通過(guò)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的感謝之情，潤(rùn)滑師生關(guān)系。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）向大家介紹對(duì)自己影響最大的老師，和大家分享老師的動(dòng)人故事。

　　（2）制作謝師卡，表達(dá)對(duì)你幫助最大的老師的感謝之情。（制作后可以交老師）

　　（3）以“我心目中的好老師”為題，寫(xiě)一篇小短文，利用早讀交流或貼在班級(jí)板報(bào)欄內(nèi)交流。

　　活動(dòng)結(jié)束后，教師要求：（按教材p46頁(yè)方框內(nèi)內(nèi)容完成）

　　三、課堂小結(jié)：

　　“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”，這是我國(guó)北齊顏直推《顏氏家訓(xùn)》中的一句湖啊。意思是說(shuō)，關(guān)系親密的人所說(shuō)的話，人們?nèi)菀紫嘈牛凰�敬佩的人所發(fā)出的指令，人們?cè)敢饨邮堋Ｖ獛煛⑿艓煛��?ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

　　四、本課知識(shí)點(diǎn)（背誦）

　　（1）師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。尊敬老師是我們應(yīng)有的品德。

　　（2）老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師的工作不只是傳授知識(shí)，老師的巨大力量在于做出榜樣。即使在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

　　（3）老師有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

　　（4）知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛方贪?篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)；

　　能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用；能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說(shuō)出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　我們每個(gè)人都有自己的老師，老師教給我們文化知識(shí)，也教給我們做人的道理，老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，我們?cè)鯓訉?duì)待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長(zhǎng)。

　　講授新課：

　　一、我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煟ò鍟?shū)）

　　1、我給老師畫(huà)個(gè)像（板書(shū)）

　　師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善 于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧。

　　活動(dòng)：教師訪談

　　目的：通過(guò)訪談，了解日常生活中的老師，增 強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。

　　要求：課前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受。

　　小結(jié)：老師是人類(lèi)文明的傳播者，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦， 許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

　　隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒(méi)有老師我照樣能掌握知識(shí)，未來(lái)社會(huì)中，教師這一職業(yè)會(huì)消亡。也有人說(shuō)，教師這一職業(yè)不會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而消失的。你同意哪個(gè)人的說(shuō)法？（以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)）

　　目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時(shí)通過(guò)冒險(xiǎn)式的師生對(duì)話讓學(xué)生靜下心來(lái)重新認(rèn)識(shí)老師。

　　要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上述兩個(gè)觀點(diǎn)分成兩組辯論。

　　教師小結(jié)：沒(méi)有老師我們也能掌握知識(shí)，但更多的時(shí)候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會(huì)許多為人的道理。老師對(duì)我們要求的確很?chē)?yán)格，有時(shí)甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒(méi)有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？

　　2、我愛(ài)我的老師（板書(shū)）

　　播放歌曲：長(zhǎng)大后我就成了你。

　　學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼?tīng)歌的感受，并說(shuō)一說(shuō)你如何評(píng)價(jià)教師的工作？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺埽?/p>

　　活動(dòng)：老師，我想對(duì)你說(shuō)

　　目的：通過(guò)對(duì)老師的稱(chēng)贊，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，潤(rùn)滑師生之間的關(guān)系。

　　要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對(duì)自己影響最大的老師，和大 家分享老師的故事；給你的任課老師寫(xiě)一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

　　課堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長(zhǎng)，我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛(ài)生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來(lái)。

《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛方贪?篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛(ài);尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情.

　　能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情.

　　知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

　　二、教學(xué)重點(diǎn):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).

　　三、教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì),認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛(ài),由衷的迸發(fā)出愛(ài)師之情,并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài).

　　四、教學(xué)過(guò)程 故事導(dǎo)入

　　最近幾天，我一直被一個(gè)真實(shí)的故事感動(dòng)著：有一個(gè)年輕的鄉(xiāng)村教師，總是習(xí)慣性地帶著一個(gè)可樂(lè)瓶上課，并不時(shí)喝上一口。到底背后隱藏著什么故事，今天就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)學(xué)習(xí)《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛贰２シ乓曨l《50山里娃賣(mài)糧拯救絕癥老師》

　　活動(dòng)探究

　　一、我知我?guī)煟?4分鐘）

　　1走近教師的工作

　　展示配音材料1（豆老師工作情況），教師提問(wèn)“請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)老師工作的了解”。教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散，小組討論“在豆老師身上反映了老師的許多可貴品質(zhì)，你還能說(shuō)出更多老師可貴品質(zhì)的故事嗎？”（4人一組討論交流，把最感人的簡(jiǎn)記下來(lái)，然后與大家共同分享。可以講述本校的老師，也可以是其他地方的老師或者電影電視反映的老師），學(xué)生交流。教師小結(jié)延伸，出示李桂林、陸建芬夫婦圖片、譚千秋和張米亞圖片。

　　2走近老師的生活

　　展示配音材料2（豆老師生活情況），教師提問(wèn)“豆老師有哪些生活困難？他對(duì)待生活的態(tài)度如何？”教師總結(jié)延伸，出示教師開(kāi)展豐富的課余生活的圖片。讓學(xué)生明白教師樂(lè)觀對(duì)待生活中的困難，讓我們喜歡，教師高雅的生活情趣同樣讓學(xué)生喜歡。

　　3走進(jìn)教師的內(nèi)心

　　展示配音材料3（豆老師自愿到貧困邊遠(yuǎn)學(xué)校材料），分組討論“豆老師有很多很多的話埋在心里，請(qǐng)你把他想對(duì)父母、妻子、女兒、學(xué)生要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。（分四組，按老師指定的對(duì)象討論），點(diǎn)4名同學(xué)集中交流。播放教師內(nèi)心獨(dú)白。

　　二、我愛(ài)我?guī)?/p>

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，老師不知給了你多少關(guān)心、幫助、支持，你一定很感激。現(xiàn)在請(qǐng)你大膽地表達(dá)對(duì)愛(ài)師之情。

　　下列方式供你參考：

　　1、唱一支歌獻(xiàn)給老師；

　　2、創(chuàng)作一條發(fā)給老師的短信；

　　3、朗誦一首感激或贊美老師的詩(shī)（文）；

　　4、給老師畫(huà)像，適當(dāng)配解說(shuō)詞（老師像＿＿＿＿，因?yàn)椋撸撸撸撸��?/p>

　　5、給聽(tīng)課的老師鞠個(gè)躬，說(shuō)聲“老師，謝謝你！”

　　6……

　　請(qǐng)學(xué)生自主選擇，如果學(xué)生選擇1，3，5可當(dāng)即展示（教師可鏈接相關(guān)歌曲、詩(shī)文）。

　　結(jié)束語(yǔ)：根據(jù)學(xué)生表達(dá)愛(ài)師之情的具體情況而定（詩(shī)文、歌曲、短信均可）