第十課 我們維護正義 知識導引（通用2篇）
第十課 我們維護正義 知識導引 篇1
第十課 我們維護正義 知識導引
一、主要目標
通過學習，了解正義與非正義行為的涵義，正義與社會公平的關系，正義與社會發展的關系；懂得社會成員遵守社會規則和程序就是維護正義；學會分辨正義和非正義的行為；自覺遵守社會規則和程序；對正義充滿向往和追求，做一個有正義感的人；樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識；積極弘揚見義勇為、匡扶正義的民族精神和時代精神，不斷升華自己的道德境界。
二、知識網絡
三、知識點撥
本課包括“正義是人類良知的‘聲音’”和“自覺維護正義”兩框內容。
第一框“正義是人類良知的‘聲音’”，主要幫助我們懂得什么是正義及正義行為，正義制度對于社會公正、社會發展的重要性。本框由“走進正義”、“社會發展需要正義”兩部分內容組成。對“走進正義”，我們要從四個層面來把握：正義是什么？正義對人而言意味著什么？正義要求我們做到什么？制度的正義性為了什么？要知道正義是存在于現實生活之中的，期盼正義、維護正義是所有善良人的共同心聲；實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求；正義要求我們尊重人的基本權利，公正地對待他人和自己；制度的正義性就在于它是為所有社會成員的利益而制定的。對于“社會發展需要正義”這部分，我們主要把握三層意思：第一，我國相關制度體現了正義，正義因有制度而有了保證；第二，正義的制度是獲得公平的保障，沒有正義的制度就沒有真正的公平，現階段我國制定的一些政策就體現了對正義的追求，能夠造福于每一個社會成員，促進社會的健康、持續發展；第三，正義對于社會具有重要意義，如果缺少正義的支撐，社會必然土崩瓦解。
第二框“自覺維護正義”，主要說明應遵守社會規則和程序，以此來維護正義，要做有正義感的人。第一目“遵守規則和程序”，要求我們明白自覺維護正義就要遵守正義的制度；我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。我們要懂得非正義行為的危害，以及面對非正義行為應采取的態度。懂得面對非正義的行為如果選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。第二目“做有正義感的人”，告訴我們正義感是怎樣的感受，懂得社會發展需要有正義感的人；有正義感、為人正直，這是做人的優良品德；我們要有正直的骨氣，有浩然正氣。懂得做一個有正義感的人，應該做到什么。當然，我們未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，見義智為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。
本課內容的學習，我們應該注意以下幾點。其一，多聯系實際。特別是要多聯系現實生活的實際和我們自身實際，善于反思。如思考：“我是一個守規則的人嗎？”“我們身邊有沒有非正義的行為？”“我們可以做哪些正義的事？”等等。其二，注意課前查閱相關資料，如有關正義的名人名言、格言警句和成語典故等，感受中華民族崇尚正直的傳統美德和浩然正氣。
第十課 我們維護正義 知識導引 篇2
第十課 我們維護正義 知識導引
一、主要目標
通過學習，了解正義與非正義行為的涵義，正義與社會公平的關系，正義與社會發展的關系；懂得社會成員遵守社會規則和程序就是維護正義；學會分辨正義和非正義的行為；自覺遵守社會規則和程序；對正義充滿向往和追求，做一個有正義感的人；樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識；積極弘揚見義勇為、匡扶正義的民族精神和時代精神，不斷升華自己的道德境界。
二、知識網絡
三、知識點撥
本課包括“正義是人類良知的‘聲音’”和“自覺維護正義”兩框內容。
第一框“正義是人類良知的‘聲音’”，主要幫助我們懂得什么是正義及正義行為，正義制度對于社會公正、社會發展的重要性。本框由“走進正義”、“社會發展需要正義”兩部分內容組成。對“走進正義”，我們要從四個層面來把握：正義是什么？正義對人而言意味著什么？正義要求我們做到什么？制度的正義性為了什么？要知道正義是存在于現實生活之中的，期盼正義、維護正義是所有善良人的共同心聲；實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求；正義要求我們尊重人的基本權利，公正地對待他人和自己；制度的正義性就在于它是為所有社會成員的利益而制定的。對于“社會發展需要正義”這部分，我們主要把握三層意思：第一，我國相關制度體現了正義，正義因有制度而有了保證；第二，正義的制度是獲得公平的保障，沒有正義的制度就沒有真正的公平，現階段我國制定的一些政策就體現了對正義的追求，能夠造福于每一個社會成員，促進社會的健康、持續發展；第三，正義對于社會具有重要意義，如果缺少正義的支撐，社會必然土崩瓦解。
第二框“自覺維護正義”，主要說明應遵守社會規則和程序，以此來維護正義，要做有正義感的人。第一目“遵守規則和程序”，要求我們明白自覺維護正義就要遵守正義的制度；我們要從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。我們要懂得非正義行為的危害，以及面對非正義行為應采取的態度。懂得面對非正義的行為如果選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。第二目“做有正義感的人”，告訴我們正義感是怎樣的感受，懂得社會發展需要有正義感的人；有正義感、為人正直，這是做人的優良品德；我們要有正直的骨氣，有浩然正氣。懂得做一個有正義感的人，應該做到什么。當然，我們未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，見義智為，在盡量不傷害自己的前提下，維護正義。
本課內容的學習，我們應該注意以下幾點。其一，多聯系實際。特別是要多聯系現實生活的實際和我們自身實際，善于反思。如思考：“我是一個守規則的人嗎？”“我們身邊有沒有非正義的行為？”“我們可以做哪些正義的事？”等等。其二，注意課前查閱相關資料，如有關正義的名人名言、格言警句和成語典故等，感受中華民族崇尚正直的傳統美德和浩然正氣。