關(guān)于有效英語課堂教學(xué)的反思
什麼是有效的課堂教學(xué)?百度上是這麼說的：有效的課堂教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的課堂教學(xué)活動(dòng)。
我想就我們英語課堂而言，要使我們的課堂教學(xué)有效，有以下幾個(gè)必備條件：
1、我們的教學(xué)要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在我們的英語課堂上，我們經(jīng)常利用生活中的實(shí)物、班里的真人等作為道具創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境時(shí)，學(xué)生們都興奮不已，爭先恐后的舉手發(fā)言，極大的調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。還記得，去年圣誕節(jié)Christmas Day時(shí)，我們英語老師和雙語老師扮演圣誕老人Father Christmas給孩子們有獎(jiǎng)競猜送禮物并在我們的校園里用一些彩帶、氣球等物品烘托出節(jié)日的氣氛，孩子們的興奮點(diǎn)達(dá)到了沸點(diǎn)，興趣空前高漲，學(xué)習(xí)英語的欲望也大大增強(qiáng)。
2、我們的課堂要有效講解、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式。
教學(xué)分為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。作為一名英語教師，在我們的課堂上，圍繞本課的主題及中考的知識(shí)點(diǎn)、易混點(diǎn)自然要講的精準(zhǔn)，深入淺出，而且要講練結(jié)合。只要有練習(xí)的機(jī)會(huì)，就讓學(xué)生練習(xí)。另外，我認(rèn)為我們的教學(xué)要采用學(xué)生易于接受的方式。在現(xiàn)有的教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)誘導(dǎo)式的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我們的英語課堂上經(jīng)常運(yùn)用“任務(wù)型教學(xué)方法”，巧妙地運(yùn)用一個(gè)個(gè)任務(wù)讓學(xué)生感知、剖析、理解文章主旨要義。我們還利用同伴合作Pairwork. Groupwork. chain drill等練習(xí)方式，提高學(xué)生的課堂體驗(yàn)和參與度，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、規(guī)范的教學(xué)環(huán)境。
“親其師，信其道。”良好的師生關(guān)系有助于我們提高課堂的有效性。生活化的課堂讓人很想親近，紀(jì)律良好、規(guī)范的課堂才能創(chuàng)造出高效課堂，這也是我們一直追求的。
另外，英語課堂的課型不外乎三種：
1、 對(duì)話課教學(xué)
2、 閱讀課教學(xué)
3、 復(fù)習(xí)課教學(xué)
因此，如果我們構(gòu)建出以上三種可操作、高效的課型模式，再加上自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我想我們的英語課堂會(huì)更有效。
從縱向時(shí)間上看，教學(xué)分為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。
課前：我們要認(rèn)真研讀教學(xué)內(nèi)容，必要時(shí)可以重組或整合教材。確立教學(xué)目標(biāo)，即五維目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，做到精心備課，關(guān)注知識(shí)的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生。
課中：以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生的探究欲望。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)要豐富，以有效問題來導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。
課后：要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)語感。精選練習(xí)，督促學(xué)生及時(shí)鞏固。
目前，我的英語課堂教學(xué)上還存在很多無用的、無效的環(huán)節(jié)及做法。因此我要時(shí)常反思、改進(jìn)，使自己的課堂變得有效、高效。