生物與環境
教學目標 1、 了解種群、群落、植被的概念
2、 了解天氣和氣候的涵義，氣溫、降水和降水量的概念，季風的涵義和成因
3、 解緯度位置、海陸分布、地貌對氣候的影響
4、 生物因素的概念、生物系統的概念、成分和生態平衡、食物鏈和食物網
重 點
難 點 理解種群、群落；天氣、氣候、生態系統；食物網；生態平衡等
教學過程：1、種群、群落、植被的概念
種群是生活在一定區域的同種生物個體的總和
群落是生活在一定區域的全部生物個體的總和
5、 天氣、氣候的涵義
某個地區在較短的時間里的大氣狀態及其變化，叫天氣
一個地區多年的天氣特征，叫氣候
6、 氣溫（最高氣溫、最底氣溫、平均氣溫；日較差、年較差）
降水和降水量的概念，季風的含義和成因
7、 理解緯度位置（受熱不均）、海陸分布、地貌（垂直變化、水平差異）對氣候的影響
8、 理解我國氣溫（6個溫度帶）和降水的特點
降水特點：一是大部分地區降水比較豐富，二是各地降水量差別很大，三是具有明顯的季節變化，且年際間也不穩定
9、 理解生態因素的概念，生態系統的成分，食物鏈和食物網
生態因素（生物因素和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣、土壤）
10、 掌握生態系統的概念
11、 了解進行生態系統成分調查的方法、
12、 了解生態平衡的概念，理解保持生態平衡的意義
處于生態平衡的生態系統具有特點：
1、 生產者、消費者、分解者的種類和數量保持相對的穩定
2、 具有比較穩定的食物鏈和食物網
3、 各組成成分之間，物質和能量的輸入和輸出保持相對平衡
例子：室溫20左右的夏季，在實驗室的玻璃缸中放入含有單細胞綠藻的水、金魚藻、小的扁卷螺、泥沙等，然后用一塊玻璃蓋上，設法使玻璃缸完全封閉，將它放在窗臺上，在密閉后的一段時間內，整個裝置、
a、 是一個生態系統，質量保持不變
b、 是一個生態系統，質量逐漸增加
c、 不是一個生態系統，質量保持不變
d、 不是一個生態系統看來，質量逐漸增加
解析：生態系統是指生物群落與它所處環境中的非生物因素的總和。在密閉的玻璃缸，含有單細包綠藻和金魚藻（生產者）、扁卷螺（消費者）、泥沙和水中的分解者，他們組成了一個生物群落，陽光（窗臺上有光照）、空氣、水等屬于非生物因素，因此該裝置是一個生態系統。在裝置中雖然各種生物都在進行新陳代謝，生物間在不斷進行物質和能量的傳遞，但由于玻璃缸處于密閉狀態，內外物質不能交換，因此整個裝置的質量保持不變。
板 書 設 計
課 后 小 結
種群、群落、植被
天氣、氣候
氣溫、降水和降水量、季風
緯度位置、海陸分布、地貌對氣候的影響
生態因素、生態系統的成分、概念
生態平衡
食物鏈和食物網
生態系統成分調查的方法、