八年級上冊《《借物寓意》導學設計
一、教學目標
知識與能力：了解中國畫的“借物寓意”的造型，學習寫意的方法表現花卉、蔬果，體驗中國畫通過筆墨表達情感的方法。進一步體會中國畫基本的造型理念。培養學生對中國畫的整體認識和理解，豐富和提高學生的審美能力。
過程與方法：對作品的“賞析──評述──觀察──比較──示范──實踐──練習──評價”等方法體會用筆用墨“借物寓意”表達情感。
情感態度與價值觀：本課通過學習，使學生感悟到中國畫的“借物寓意”的思想、體會寫意的魅力，使學生的審美能力得到提高。培養學生熱愛生活的情感。
二、教學重難點
教學重點：寫意畫的筆墨情趣。
教學難點：借物寓意的真正含義。
三、教學策略
本課教學采用“作品的賞析──評述──觀察──比較──示范──實踐──練習──評價”等方法對花卉蔬果寫意畫的學習，了解國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會國畫的造型理念。理解畫家在運用筆墨技法描繪物象的同時，借助作品抒發情感。
教學中通過賞析與評述、觀察與比較、體驗與練習三個活動讓學生循序漸進的理解和運用寫意的方法借物寓意表達情感。
教學時，教師在課前畫一些花卉蔬果的小范畫利于學生參考。實踐時教師當堂示范，直觀的方法學生易于接受，幫助學生在短時間內掌握寫意畫的技法。同時通過欣賞精品有效提高學生對美的鑒賞能力和創作能力，為學生營造一個自由發揮藝術天地和展現學生自我個性的藝術舞臺。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
導入階段
師：欣賞齊白石作品《祖國萬歲》 （課件展示圖片）1955年國慶的時候畫的。
提問：1.畫中植物學生們認識嗎？
2.畫面畫的是萬年青，題款是“祖國萬歲”，這有什么聯系？
生：齊白石用萬年青來表達是象征欣欣向榮的祖國。“祖國萬歲”點名主題。
生：借萬年青表達對祖國的熱愛之情。
生：筆墨簡略，色彩奪目。
師：大家的評述真是精彩！齊白石在這幅畫中運用了寫意畫的常用手法“借物寓意”來表達對祖國的愛。下面我們共同研究吧！（出示課題）
通過欣賞、評述齊白石的作品，引導學生對國畫的“借物寓意”的理念有一個了解。
發展階段
發展階段
（一）師：中國畫的借物寓意是指畫家將個人的“意”依托在具體的“物”上，“物”便有了某種象征的意義。再加以藝術夸張給人以豐富的啟迪與聯想。如畫家喜歡表現的“四君子”，同學們知道是哪四種植物嗎？
生：梅、蘭、竹、菊。
生：梅花──歌頌不怕困難的精神
蘭花──高潔的君子
竹子──君子的氣節
菊花──清高拔俗的君子
師：出示南宋 鄭思肖《蘭花圖》（課件展示圖片）
師：他以畫無根的蘭花來寓意宋人的土地被掠奪，以此寄托他對南宋的思念。
生：朗讀詩詞感受鄭思肖畫的寓意。
師：提問—古馨香是指蘭花還是故國？
生：即是蘭花又是他的故國。
師：畫家是借蘭花來比喻他的故國，表達了他對南宋的思念。
師：這種以詩配畫的手法借物抒情是畫家常用。
師：出示王冕的《墨梅圖》和攝影作品《傲雪梅花》
（課件展示圖片）
師：觀察、比較說說在造型上有什么區別，特點？
生：《墨梅圖》用淡墨。