碎布拼貼校服

（學生搜集的種類很多，有粗布、麻布、毛質布料等，五顏六色，均可利用，但要選干凈無灰塵的。）
[設計意圖：讓學生認識到創作的素材來自生活。]
（三）材料的運用
1.人物頭像：大多數同學感到面部刻畫較難，比例難掌握。而人物傳神的關鍵是表情。因此，用搜集的人物頭像進行拼貼，既符合拼貼畫的要求，又易于掌握。（根據學生的繪畫能力，自由選擇拼貼或刻畫頭像。）擴展了學生的求知面。
2.布料的選擇：不同的布料、不同的加工手段，創作出的拼貼效果是不一樣的。在拼貼前應先構思一下自己想突出什么主題，最終想設計什么樣的服裝造型？比如：用紅、黃、藍、白顏色拼貼成朝氣蓬勃、生動活潑的學生裝；用藍、灰、白顏色拼貼成端莊、沉著、穩重的教師裝。
（通過情感渲染，誘導學生進行激情創作的準備。）
3.美化底版：最后根據校服整體效果的需要，可在底版上增添一些顏色淺、效果弱的飾品，以增加層次感。
[設計意圖：引導學生對綜合材料及色彩搭配的認識，并讓學生體會探索求知的樂趣。]
（四）制作過程
1.清洗消毒：所有搜集的布料必須用肥皂沖洗干凈，以保持清潔。待干后方可用于制作。（上課之前要求學生完成，對學生進行衛生教育，保持清潔干凈。）
2.構思設計：先在草稿上反復設計圖樣，待滿意后再渡稿于底版上。渡稿的筆觸要簡潔、明了。校服的勾畫可采用寫實、對比手法。（如下圖）
 
（教師用多媒體，演示設計過程，加強學生對拼貼畫的理解，使學生的情感融入到審美創作中。）
3.剪切：在構思設計的基礎上，感覺達到理想中的效果后，用剪刀剪取布料。
 4.拼貼探索：運用布料色調的對比與和諧、對稱與均衡的原理嘗試拼貼組合，進行簡單的造型練習，獲得視覺和觸覺的經驗。
（教師用多媒體課件，演示拼貼色彩搭配效果，學生激情高漲，并動手模仿。）
5.組合粘貼：用乳膠正式粘貼在底版上，按畫稿的構思先貼頭部，再貼其它部位。
布料粘貼畫較講究裝飾感、層次感、以及形象的質感。要達到這幾點，必須強調粗質與細質的對比，深色與淺色的對比。
（老師示范制作，展示給學生看，講解粗質與細質的對比，深色與淺色的對比效果，讓學生心中有數，增強自信心。）
[設計意圖：讓學生了解拼貼的制作過程，拓寬審美視野，打開學生的制作思路。]
由于碎布拼貼校服材料來源廣，且制作方便，最能激發學生的學習興趣，它既可以培養學生的動手設計能力，也能培養學生豐富的想象能力。
（五）學生構思搭配
為避免在拼貼中出現錯誤，先讓學生制作草稿，師生共同探討，進行搭配組合。（如下圖）
 
師：現在請同學們作設計師，把自己心目中理想的校服表現出來，相信每個同學都能把自己喜歡的校服顏色和款式設計出來，現在就請同學們構思吧！
（播放音樂活躍氣氛、激發興趣，老師適時點撥）
（六）創作實踐
師：同學們想不想動手進行拼貼設計？
生：想�。ㄜS躍欲試）
作業要求：
1.給自己或同學設計一款校服，并談談自己的設想。
2.繪畫有困難的學生，可利用搜集的頭像圖片完成作業。
師巡視指導，要求用碎布料剪貼組合，提醒學生注意衛生，乳膠水不要抹的太多；要大膽創新。
（可以三五位學生為一小組共同探索完成，看哪個小組制作的最快最好；開一個校服發布會，將設計拼貼富有創意的作品，拿到發布會上展示，培養學生的競爭意識）