初中美術(shù)教案7年級下冊：第1課過去的日子
課題：過去的日子
初中美術(shù)教案：第1課過去的日子
[教案]楊愛霞老師的教案
課目
第1課過去的日子
年級
7年級下冊
執(zhí)教
楊愛霞
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
(第一課時)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性發(fā)展；有意圖地運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 (藝術(shù)節(jié)精彩片段收集，懷舊模式的照片美術(shù)作品等。)
一、同憶、導(dǎo)入
(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)
(課堂導(dǎo)入活動可根據(jù)實際靈活運用)
1.出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動的精彩剪影照片。
2.教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受�！�
3.學(xué)生同憶并談感受。
展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干
二、交流與思考
(引入到對美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))
1.讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流
2.請兩位同學(xué)上二講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊
3.小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。
4.什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動過程。
5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品.但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等
6.因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。
課件： “看照片，講故事”
投影儀：展示學(xué)牛帶來的照片
課件：“美術(shù)創(chuàng)作”
課件：圖例(有缺陷的攝影作品)
三、構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計主題，進行表現(xiàn))
1.教師：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?
2.兒童畫欣賞，開闊學(xué)生思路。3.學(xué)生交流想法，進行自主表現(xiàn)。
課件： “我創(chuàng)作.我表
現(xiàn)”
課件：兒童畫欣賞
(第二課時)
教學(xué)目標(biāo)：進一步認識藝術(shù)反映現(xiàn)實生活的功能作用，掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想觀念和情感態(tài)度的方法；嘗試用多種繪畫表現(xiàn)語言表現(xiàn)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
一、童謠導(dǎo)入
1.童謠：“月亮粑粑，里面坐個爹爹，爹爹出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶繡花，繡個糍粑……”
課件：播放錄制的童謠
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
2.教師：一首童謠、一曲老歌都能引起我們對往事的回憶，而美術(shù)作品同樣也能記錄生活。同學(xué)們上節(jié)課用繪畫形式表現(xiàn)過去生活中的趣事，今天我們學(xué)會用其他的繪畫表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，把美好留給未來。
二、感受、學(xué)習(xí)
(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方法)
1.呈現(xiàn)美術(shù)作品圖片。
(注：欣賞的作品內(nèi)容與下面的總結(jié)要對應(yīng)，如社會生活、自然環(huán)境方面的內(nèi)容都應(yīng)有。同時也要與上面所提到的表現(xiàn)方式相對應(yīng)，如版畫、中國畫、漫畫、卡通畫、材料裝飾畫等類型的作品應(yīng)盡最貫穿其中)
2.教師：作者是怎樣表現(xiàn)主題的?美術(shù)作品的表現(xiàn)是不是藝術(shù)家對生活的模仿與照搬?