七年級活動 設計與展示
七年級 第四單元 活動一 設計與展示活動一 設計與展示
教學設計（一）
教學思路
本單元活動一，從學生校服的滿意度入手，讓學生關注校園文化體現形式之一的學生校服，關注服裝設計的知識與技能，了解校園服裝的功能，色彩搭配的原理，設計圖的技法，達到關注生活，關心校園文化的目的，通過學習與訓練使學生審美水平得到體高，設計水平得到提高，大膽地展示青春活力，表現出富有時代氣息的校園文化。
教學目標
1.知識目標：通過學習服裝設計的原理，使學生掌握服裝設計的功能性與審美性。
2.能力目標：運用所學過的設計技法，結合服裝設計，使學生了解服裝設計的過程與方法，效果圖的繪制技巧、服裝的簡單制作方法。
3.德育目標：提高學生對服裝美的鑒賞能力，樹立學生美好的生活情趣。
4.創造力培養：將設計知識應用于實際生活中，培養學生審美情趣。
教學重點
1.服裝設計分類。
2.校服設計分類。
教學難點
服裝效果圖的繪制方法。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
說明
吸
引
學
生
興
趣
一、導入
1.你對你的校服款式滿意嗎？
2.平時喜歡哪些式樣的服裝？
3.您是否認為校服應該男女有別？
4.如果學校不強制要求，你會主動穿校服嗎？
5.你覺得校服應該符合什么樣的要求？
6.如果讓你自己設計校服你會怎樣設計？
7.你希望校服哪些方面值得改進？
欣賞生活中的各種色彩范例圖片，激發學習興趣。
學生討論，并作記錄。
從學生校服的滿意度入手，讓學生關注校園文化體現形式之一的校服，關注服裝設計中的知識與技能，了解校園服裝的功能，色彩搭配的原理，設計圖的技法，達到關注生活，關心校園文化的目的。
學
生
參
與
學
習
二、分析與思考
區分下圖服裝的種類？
出示課題與課件
1.禮儀服
2.休閑服
3.職業服
4.運動服
學生裝的特點：
1.適合學生活動
在校園不同場合穿著，服裝的設計功能要求不同。
2.符合人體工學
按照學生年齡、比例進行設計
3.符合學生身體生長規律
學生身體發育生長有所不同，隨時要考慮普遍規律與特例的要求。
校服的功能：
1.掩身護體、保暖、美化形象。掩身護體和保暖是校服的基本功能。
2.校服是一種文化現象，反映著當代學生的精神風貌。
校服設計知識：
1.符合不同場所著裝。
學生禮儀裝：
參加學校重大活動、迎接賓客、校園升旗儀式的國旗隊服等適合禮賓場所穿著。
學生上課裝：
學生在一般課堂學習，身體的活動較少，主要是用于聽講和討論的學科，如:語文、數學、外語等。要求莊重、大方、合體，一般為上下、里外風格一致的套裝，色彩素雅。
學生運動裝：
指學生上體育課、校內運動的場所穿著。多為寬松、舒適、適于運動，多以針織面料制作，色彩較為明快。
學生特殊用裝：
條件好的學校還有上試驗課用的保護服裝，如物理、化學、美術色彩課的一些類似工裝服。這樣的服裝面料要耐化學藥品的腐蝕、耐臟、耐磨。
校服設計手法：
1.手繪校服設計步驟
教師演示
2.紙貼校服的設計
課件示范
學生觀看、分析、學習。
1.觀看多媒體展示（通過圖片展示、教師提問與學生練習，掌握協調的服裝設計的規律）
2.選擇和諧款式與色彩搭配設計。
了解服裝的穿著要求與功能性。并展開討論。