多媒體播放器的使用》教學(xué)設(shè)計
一、案例背景
（一）分析
1.教材分析：我校初一年級選用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初級中學(xué)教科書，在本教材中并沒有將媒體播放器作為一節(jié)獨立的課程來設(shè)置，它是在第一單元初步知識與基本操作中，第三課windows的基本操作中，用“計算機(jī)聽音樂，用計算機(jī)看影片”的方式簡單介紹了計算機(jī)可以聽音樂、可以看影片。
2.學(xué)情分析：多媒體電腦已經(jīng)應(yīng)用到了社會的各個領(lǐng)域，圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合使計算機(jī)吸引了無數(shù)中學(xué)生的眼球，而媒體播放器正是播放視頻、音頻文件的載體，隨便在網(wǎng)上搜一搜，上百種的媒體播放器讓人眼花繚亂，無從選擇。而學(xué)生對各種媒體信息都非常敏感，處于這個年齡段的孩子更喜歡從網(wǎng)上尋找一些小動畫，或是流行歌曲等媒體信息并以此為時尚，以此為一種“炫耀”自己的途徑。而只有通過媒體播放器才可以顯示不同的媒體信息，因此，我想讓學(xué)生了解幾種常用媒體播放器的功能及使用方法，以此讓他們發(fā)現(xiàn)不同的媒體播放器是“各有千秋”，通過兩、三種媒體播放器的功能展示，使學(xué)生能夠舉一反三地掌握使用媒體播放器的一些小技巧。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.了解幾種常用媒體播放器的主要特點及主要應(yīng)用領(lǐng)域；
2.掌握用媒體播放器播放光盤及其它存儲設(shè)備上的視頻及音頻文件；
3.掌握利用超級解霸截取所需要的視頻文件及圖像文件。
（三）重難點、問題預(yù)測及對策
重難點：
1.掌握用不同的媒體播放器播放各種媒體文件；
2.能用超級解霸截取需要的視頻文件及圖像文件，并能正確保存。
問題預(yù)測：
1.大多數(shù)學(xué)生可能只會打開光盤內(nèi)的視頻或音頻文件，而且可能只掌握一種方法，當(dāng)遇到問題時，不會用另一種方法去解決；
2.學(xué)生截取視頻文件后可能會陶醉在成功的喜悅中，忽略了保存文件的關(guān)鍵步驟，而很多學(xué)生可能存在保存后找不到保存文件的具體位置。
對策：
1.找多組同學(xué)示范用不同的方法成功打開視頻文件或音頻文件的例子，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分享受當(dāng)“教師”傳授別人知識的樂趣；
2.強(qiáng)調(diào)截取視頻文件的四大關(guān)鍵步驟，教師先示范操作，學(xué)生以競賽的方式看誰先學(xué)會并演示示范。
（四）課前準(zhǔn)備
一張自己喜歡的mtv音樂vcd光盤，或一段有價值的視頻文件。
（五）教學(xué)流程
1.結(jié)合教材，導(dǎo)課并深入挖掘媒體含義，學(xué)習(xí)常見英語詞匯；
2.拓展視野，介紹多媒體播放軟件特點；
3.舉一反三，同一功能實現(xiàn)于不同軟件；
4.培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造性地使用具有不同特點的多媒體播放軟件。
（六）教學(xué)課時：2課時
說明：第一課時安排在教室，第二課時安排在機(jī)房。
第一課時：（在班級）
師：看屏幕，大家應(yīng)該了解今天要學(xué)習(xí)的主題是“媒體播放器”，媒體播放器顧名思義就是播放媒體的機(jī)器或軟件，那有沒有人告訴我，你認(rèn)為什么是媒體？
生：報紙？電視？雜志？
師：它們似乎都是承載信息的載體，讓我們看一下教材中對“媒體”是如何定義的，快速閱讀30頁的“知識窗”，30秒。
生：文字、聲音、圖形、圖像、動畫和視頻等可以用來表達(dá)與傳遞信息。習(xí)慣上，把它們看作不同的媒體。把多種媒體結(jié)合起來，就成了人們常說的多媒體。