多媒體播放器的使用》教學設計
生：（在我的提示下，一步一步通過大屏幕給學生示范安裝軟件的方法。）
師：誰幫我把這三個軟件打開？
生：（非常踴躍。）
師：誰還有不同于他的方法，也能把這三個軟件打開？
生：（多組學生，基本通過四種方式啟動軟件：1.雙擊桌面快捷方式；2.單擊快速啟動欄；3.通過“開始菜單”；4.右鍵打開的方式。）
師：王菲，認識嗎？“明月幾時有”這首歌聽說過嗎？
生：我們都會唱！
師：那太好了，一會兒當音樂放出來的時候，我就能聽到你們優美的歌聲了。有沒有人會播放光盤里的文件？
生：太簡單了。
師：用三種不同的軟件都要能放出音樂來！
生：（幾組學生互相補足，基本完成了打開音頻或視頻文件的任務。）
使用超級解霸時，直接單擊工具欄上的“光盤”按鈕，與全體同學共同觀察，當讀取光盤數據后，菜單欄的“幫助”選項后面會突然出現“選段”一項，引導學生使用這項功能。培養學生仔細觀察并使用軟件的不同功能。
使用realplayer和風雷影音，能夠通過菜單欄中的“文件”打開具體在光盤和計算機任意位置的音頻或視頻文件。
師：我不想聽“明月幾時有”了，“停止”或“暫停”它，但不要關閉這些軟件，能做到嗎？
生：（一個學生示范，基本就能達到目的。學生練習“停止”和“暫停”功能的同時，又復習了如何打開媒體文件。）
師：與錄音機、vcd的使用方法很相似吧！
師：我們換一個看看吧！你們也準備了你喜歡的視頻文件吧！
生：（操作）
師：你們找的“只對你有感覺”太好聽了，能全屏播放嗎？
生：（讓同一個學生嘗試在三個軟件中使用全屏功能，進一步強化學生觀察使用軟件的能力。第一個學生，找對計算機比較熟悉的，讓他放慢速度去“示范”，下面一組的學生可以找不同層次的上前面來嘗試，也給下面的學生反復記憶的時間。）
說明：這段時間視課堂剩余時間而定，找幾組學生示范。
研究性作業：任選一個媒體播放器，通過菜單欄的“幫助”選項，學習至少兩個以上的操作技巧，下節課給同學們展示。
第二課時：（在機房）
師：給你們三分鐘自由練習，回顧一下你掌握的關于媒體播放器的操作技巧。
生：（練習）
師：首先給同學們介紹一下你所用媒體播放器的名稱及主要特點。
生：
1.有些是千千靜聽的歌詞秀；
2.有些是更換媒體播放器的皮膚；
3.如果沒有技巧的，介紹兩種播放器的名稱及主要特點，并示范打開同一個文件的方法。
師：有沒有人挖掘一下超級解霸呀？
生：（指定一個學生打開超級解霸，共同瀏覽，觀察工具欄上的各按鈕名稱。）
師：通過觀察按鈕誰能把現在彩色電影變成黑白電影？誰能獲取一張視頻文件中的圖像？五分鐘嘗試一下。
生：（教師可私下輔導，學生基本都能做到。只是弄不明白保存圖像的位置。）
師：誰愿意為全班同學做一次示范教學，減輕一下我的工作量。
生：（學生非常踴躍，當他做示范的時候，提醒所有同學幫他記憶他保存文件的位置。保存后要看一看獲取的圖像效果，提升他們對“美”的圖像等事物的理解。）
師：超級解霸有一項其他軟件不可比擬的功能，特別是老師授課時用的課件，經常會用到的一項功能，如果你學會了，你可就成為老師的好助手了！