文件建立及保存、命名、構成

一、教材分析      是學生了解信息存儲、管理的重要一步，為學習后面的管理文件夾打下堅實的基礎，起到承上啟下的作用。二、 教學目標（1）知識目標：文件的命名、類型（2）能力目標：掌握文件的建立、保存和培養學生自主學習、協作學習的能力（3）德育目標：培養學生良好的信息素養，使用文明的文件名。三、 教學重點、難點重點：文件的建立、保存、命名難點：保存的方法、通配符的使用四、 教學方式理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學生操作相結合的方式。五、 學法指導1.自主學習   協作學習六、 教學過程（1）         導入新課同學們還記得第一章學了信息與信息技術，師問：信息技術的核心是什么？生答：計算機技術師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息?生答：文章、音樂、圖畫等。師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學習的內容就是如何在計算機上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存過程。好，接下來就請同學們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內容。（2）講授新課(一)  文件的建立看完書之后請同學起來回答：我們如何來建立一個文件呢？生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學習的word；二、畫圖；三、錄音機）

!!!!!!!!!!!!!!重點：解講寫字板的建立、保存。解疑難:上節我們學習了窗口的相關知識，復習窗口的組成，通過文件菜單我們可實現文件建立、保存等，然后演示給同學們看。要求一學生來作演示。思考：當文字輸入到工作區的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？(二)  文件的保存保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內容的基礎上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內容的情況下，把新做的改動在另一個地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。(三)  文件的定義我剛才觀察了文件保存的界面，發現保存的類型有所區別，其他都差不多，因此說明一個問題：師：是什么問題？生不能答師釋疑難：認識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名 引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮·諾依曼。 講解：1、文件的構成       2、文件的命名規則（共闡述3點）1.文件長度和不能包括的字符；2.主文件名和擴展名之間用半角狀態的小圓點分隔；3.主文件名不能是空格，當擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。 練習指導：下列哪些文件名是不合法的            doc>a   doc a     w?w     資料(五)文件的類型 提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？ 引題：為了便于查找，文件按內容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區分。 講解：文件的類型（針對常用類型）       com或exe、bat、wps、doc、txt、bmp、avi、wav 注意：windows用不同形式的圖標來代表不同的文件類型。 練習指導：請說出下面的文件類型            聲音.wav    圖像. bmp    文檔.doc(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內容） 引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？ 小結（出示提綱，學生回答）1、文件的建立、保存2、文件的構名3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）         學生探索思考和練習1、abc.???能不能用abc.*來代替。2、練習課后練習1.2.3.4.5題。