輸入數值型數據”教學設計

【教材使用】

寧教廳審定 山東教育出版社出版 軟件excel

【適用年級】

初二年級第二學期

【適用單元】

電子表格軟件第2節

【教學目的】

1.知識目標：

（1）掌握知識窗中輸入數值型數據的規律；

（2）鞏固數據錄入方法。

2.技能目標：

通過學生探究學習過程中，掌握excel窗口中數值錄入的規律的基本操作。

3.情感目標：

（1）通過閱讀書本習慣的培養，逐步增強學生利用書本獲取知識的自主學習能力；

（2）通過動手實踐，培養學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；

（3）利用知識的遷移，培養學生的綜合信息素養能力。

【課時安排】

1課時

【教學重點與難點】

重點：數值型數據的規律

【教學方法】

對比法、任務驅動法

【課前準備】

軟件excel

【教學設計】

（廣播）：打開上節課輸入的“初一（5）班學生信息表”點評自主學習過程中，對于書本中的知識理解和不看課本現象：

p20小博士：光標鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節省時間加快輸入。

p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。

p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。

p23小博士：它告訴你“輸入的內容較長時怎么辦”困惑？

還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內容，大家沒有更名。

因此大家在今后的自主學習的過程中，依據課本的知識一定要認真看書，搞明白后，觀察好后再動手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問題。

還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“######”現象，是什么原因？同學們不停改，還是原樣。帶著這個問題我們學習數值型數據的輸入。

任務一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內的規律。

學生動手實踐……

練習一：完成下列數據的錄入

+12364 　　-235 　　12345678000 　　0.023% 　　1/8 　　$34000 　　￥1234560000

點評練習：

1.深入體會文本型與數值型的數據的區別：

數值型：12364　　 -64 　　完成計算結果：12300

文本型：+12364　　 -64 　　不能進行計算

2.明白生活中財會數據的分隔：12345678000 　應12，345，678，000

3.理解計算機語言的表達形式：

輸入：1/8 結果是1月8日

課本中表達“0 　1/8”：0后應是空格 輸入后才為1/8

4.錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特殊符號可解決，鍵盤更快些。

在中文輸入法中 中文標點符號狀態下（shift+4鍵）結果是￥

英文標點符號狀態下（shift+4鍵）結果是 $

5.科學計數法在數學領域與計算機領域中的不同表達方式：

1×104　　1e+4

1×10-4 　　1e-4

6.出現“####”是列寬不夠，可以改變列寬。

任務二：結合課本p25方法完成p24的成績表，注意錄入的技巧。

學生實踐……教師輔導……

出現問題：“數學”這一列輸入后是日期型，可告訴學生原因以及方法。

學生小結本節課中的小知識點……

教后記：

當我發現上節學生為了“#####”現象頻繁地更改單元格內的數據時，學生的心理上感到困惑比較大。

這節課教師引導，學生自主學習充分體現出來，我上本節課成功之處：