子賀卡的設計制作
三、學生設計制作過程
請兩位學生上臺操作，其他兩人為一小組，全班分四大組，以競賽形式進行，看哪組在規定的時間內完成的卡片數量和質量最好，以激發學生的制作興趣和積極性
四、評價過程
①讓上臺制作的同學演講制作步驟、制作方案、制作感受，其他同學進行評價（“網絡教室”功能展示、討論法、啟示法、鼓勵法）
②通過“多媒體網絡教室”功能讓學生上傳已制作的節日卡片作品，抽幾張學生作品進行展示，先讓學生討論并評價，后教師進行分析評價。（“網絡教室”功能展示、討論法、啟示法、鼓勵法）
五、教學提高
通過節日賀卡的設計制作方法和技巧，能夠設計制作電子學習報、報刊雜志頁面的排版、各類廣告、網頁等；介紹和引導運用動畫軟件設計制作圖文并茂的動畫片作品。可以給學生展示典型作品。
六、課后操作練習
用本節課方法設計制作一張“電子學習報”發送郵件上交作品
要求：內容與學習生活有關，能激勵學習積極性、增長見識、豐富學習生活并有利成長和身心發展。（例如：新課程改革、素質教育、創新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學習專刊、節日專題等等方面，可以是學習經驗、感受、方法、各科知識精選、智力開發類、成語寓言、名言錦句、詩詞、小知識等。）
七、教學后記
本節課通過啟示法、提問法、討論法、鼓勵法、舉例法、任務驅動教學法、演示操作法、利用多媒體網絡教室功能、巡視輔導法、cai課件等多種教學方法和手段進行，以學生主動參與學習為主要目的、激勵同學們學習的積極性、力求營造一種輕松愉快的課堂氣氛，在教師的鼓勵和啟示的帶動下，使學生能夠主動積極地進行學習和操作，使他們不僅學會設計制作電子賀卡而且能設計制作相關類的圖文排版文檔；同時還激發了他們的團結合作、協調發展、創造想象、探究審美、操作實踐能力和主動學習的精神。