讓板報變得圖文并茂》教學設計

2、步步為營，導學達標

1）提出問題：你所見過的各種報紙，最喜歡哪一張的版面設計，可以參考一下，但不要模仿，發揮自己的想象力。

設計意圖：提供參照物進行類比，減少盲目性，給學生一個大體框架，培養學生的創作意識，發揮創造性思維投入創作。。

2）各個小組討論確定自己的主題，上傳到教師機相應的文件夾中。

3）任務一：提供有關奧運會、北京及青島的網站，搜集與設定主題相關材料。

提醒學生注意材料內容的意義與精煉，圖片的選擇，并及時進行愛國注意教育。

小組協作，生生互動，教師只起引導、組織作用。

4）具體展示一張板報，強調制作過程中應注意的問題，尤其是整體布局，圖片的大小、位置以及與其他對象之間的疊放次序，對于整個版面至關重要。

任務2　利用搜集的材料制作板報。

提出問題：你能說出整個制作流程是什么？鼓勵學生發表自己的意見，把學生都認同的過程進行總結，學生進行創作。在創作的過程中，教師可以把做的不規范的作品展示給大家看，讓學生自己發現問題，解決問題，提出自己的見解。對于作品中的閃光點，及時進行表揚（英語you are so great. i am proud of you.）

設計意圖：讓學生帶著問題投入到學習中去，利用學生的表現欲和好勝心，激發創作欲望。尤其是插入圖片和藝術字，學生會投入極大的學習熱情，從被動學習變為主動學習。同時培養學生靈活運用知識和動手能力，培養學生創造性思維及創新精神。這個任務體現本課的重點，插入圖片、藝術字和文本框及設置格式，自選圖形的應用，疊放次序，以及瀏覽網絡等。

3、感悟與總結

1）學生作品展示，評出“優秀版面設計”獎，“內容精彩”獎，“原創”獎等幾個獎項，通過對比對自己的作品有一個反思，增加相互學習、相互交流的機會，讓學生學會自己梳理知識，增強自學能力。

2）學生總結本節課用到的所有知識，教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

3）進一步提升自己作品的品位。

設計意圖：檢驗和促進每個學生達到預期的目標的效果，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價。目的在于加深學生對知識的記憶、理解、運用，完成真正意義上的知識建構。

4、鞏固練習 p112的3題

5、作業：有條件的同學制作一張主題為“文明上網”的板報，下節課交流展示。

七、課后反思

1、本課任務設置合理，是對word知識的全面、綜合的運用，并涉及到使用技巧和創造性思維的發揮，所創作的作品雖然不大，但包含了很多操作技巧，是學習word內容良好的載體。

2、本節課中，以英語“再現中國取得奧運會申辦權時的情景”，巧妙創設情境，以任務驅動方式，激發學生的創作欲望，從而促使學生去自主學習、自我創新，達到掌握操作和使用信息技術的目的。同時信息技術學科所特有的激勵制度，為任務驅動法注入一推動劑，激發學生的學習熱情和創作積極性。

3、學生作品蘊涵的意義很深，尤其是原創作品，體現了學生對奧運會的美好憧憬和愛國熱情。但有部分學生作品整體布局不合理，圖片過大，或版面中的空白太大，對象層次不清等缺點。