八年級信息技術教案第一章 精打細算當管家
①拖動鼠標調整一列表格的右邊界(可調整到任意大小)。②直接雙擊一列表格的右邊界(調整至最合適的列寬)。③選定某幾列，雙擊右邊界，可以使選定的列的列寬相同。
教師布置任務：打開“成績表”，按書中第26頁例1要求，完成表格列寬的調整。
(2)改變表格的行高
教師布置任務：自學掌握改變表格行高的操作方法。
2.插入行或列
(1)插入行
教師講解并演示插入行的操作，在“裝機指南”表中添加顯示器的型號、價格，提示學生注意觀察插入行后“總計”一項的變化。
教師布置任務：插入書中第26頁例2給出的數據。
(2)插入列
教師要求學生自學在表中插入列的方法，并按書中第28頁例3的要求，插入一列數據，注意觀察“總分”、“平均分”數據的變化。
3.隱藏行或列
教師介紹：利用隱藏行或列的功能可以將暫時不用的數據隱藏起來。
教師演示隱藏一列數據和將數據恢復顯示的操作。
教師要求學生練習隱藏行列的操作。
三、課堂練習
完成書中第31頁習題1、習題2、習題3。
四、課堂小結
教師與學生共同小結本課所學知識，再次強調使用函數計算的特點。
五、布置作業
為學校秋季運動會設計一張“運動成績統計表”。
八、板書
教學后記：
第四節 使用公式計算數據
一、教學目標
知識方面：
1.使學生掌握輸入數值、文本、日期和時間的方法。
2.使學生掌握修改數據的方法。
3.使學生學會利用公式進行數據計算。
技能方面：
使學生學會處理數據的基本方法。
情感方面：
1.培養學生使用計算機進行數據處理的意識。
2.培養學生耐心、細致的工作態度。
二、教學重點
1.輸入數值、文本、日期和時間的方法。
2.修改數據的方法。
3.利用公式進行數據計算。
三、教學難點
利用公式進行數據計算。
四、教學方法
1.演示法。
2.觀察法。
3.自學法。
4.實踐法。
五、教學手段與教學媒體
多媒體網絡教室。
六、課時安排
1課時。
七、教學過程(見下表)
八、板書
一、導入課題
教師打開上節課課堂練習完成的“賬目表”，讓學生觀察單元格中文字和數字的對齊方式有什么不同，引出計算機處理數值型數據和文本型數據的方式不同。由此導入課題。
二、新課
1.數據的輸入
(1)輸入數據的兩種方法
教師講解并演示：
方法一：單擊要輸入數據的單元格，直接輸入數據。方法二：先單擊單元格，再單擊編輯欄，可以在編輯欄中編輯或添加單元格中的數據。
(2)輸入數值
教師演示輸入整數、小數、分數、百分數的方法，并要求學生上機練習。
教師強調：
①輸入純分數時，要先輸入0和空格，否則系統會按日期處理。
②單元格中可顯示的數值長度為11位，超過11位時，以科學記數形式表示。
③在單元格中，系統默認的數值顯示方式是右對齊。
(3)輸入文本教師演示輸入字母、數字和符號的方法，要求學生觀察屏幕顯示內容并上機練習。
教師強調：