八年級信息技術(shù)教案第一章 精打細(xì)算當(dāng)管家
①系統(tǒng)默認(rèn)的文本顯示方式是左對齊。
②如果需要將數(shù)字作為文本處理，需要在開始時先輸入一個單引號“’”。
(4)輸入日期和時間
教師布置任務(wù)：按書中第9頁例3的要求，輸入日期和時間。
2.修改數(shù)據(jù)
教師一邊講解一邊演示修改數(shù)據(jù)的方法：
(1)輸入過程中出錯：用backspace鍵刪除錯誤的字符，然后輸入正確的內(nèi)容。
(2)輸入完畢后發(fā)現(xiàn)錯誤：
①按delete鍵，刪除數(shù)據(jù)，再重新輸入。
②輸入新的數(shù)據(jù)將原來的內(nèi)容覆蓋。
③修改單元格中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，可雙擊需要修改的單元格，然后移動光標(biāo)進行修改。
3.利用公式計算
(1)公式的組成教師講解公式的組成，強調(diào)：
①首先必須輸入“=”，表示將要輸入的是一個公式。
②所有參與公式運算的數(shù)值和符號都必須是西文半角字符。
③運算符與數(shù)學(xué)上的表示不同。
(2)輸入公式
教師一邊講解一邊演示：輸入“=(9*2)^2”，按回車鍵確認(rèn)，由學(xué)生觀察并回答單元格與編輯欄顯示內(nèi)容有什么不同。
教師布置任務(wù)：自學(xué)完成書中第11頁例4、例5。
三、課堂練習(xí)
完成課后練習(xí)4。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)：①excel數(shù)據(jù)分為字符和數(shù)值兩類，字符型數(shù)據(jù)不能參加運算。②輸入數(shù)據(jù)要認(rèn)真細(xì)致。
五、布置作業(yè)
利用輸入公式計算的方法，完成組裝電腦報價表的計算。
八、板書
教學(xué)后記：
第五節(jié) 使用函數(shù)計算數(shù)據(jù)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識方面：
1.使學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。
2.使學(xué)生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。
技能方面：
1.使學(xué)生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。
情感方面：
1.培養(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。
2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)。
二、教學(xué)重點
1.求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。
2.求最大值、最小值函數(shù)的使用。
三、教學(xué)難點
求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。
四、教學(xué)方法
1.演示法。
2.觀察法。
3.實踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.教師準(zhǔn)備的表格素材。
六、課時安排
1課時。
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
教師展示學(xué)生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤?
教師介紹：利用excel提供的函數(shù)完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。
二、新課
1.求和函數(shù)
(1)使用sum函數(shù)
教師打開“成績表”文件，講解并演示使用sum函數(shù)求出王一明同學(xué)總分的方法。
教師布置任務(wù)：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用sum函數(shù)計算總分。
教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復(fù)求和的操作?
(2)使用自動求和工具按鈕
教師介紹，excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。
教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法