大班拼音:學習前鼻韻母en
二 次備課
教學反思:在進行en的教學前,我做了充分的準備,因為面對的是學前班的幼兒,根據幼兒的年齡特點、認知規律,我在每個環節中都進行了精心設計、思考并預想突發事件及應對的方法,其一、在復習環節中。為了使幼兒能全員參與我設計了“x、x、x在哪里?”的游戲將韻母字卡分配給每個幼兒,幼兒根據老師的口令,尋找出韻母寶寶,此環節調動了孩子們積極性和參與度,使每個孩子都能有機會參加,鞏固所學的知識,發現幼兒們對韻母掌握得較扎實。其二、創設情境、規劃主線。由前鼻韻母“an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an,又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊,當來到拼音王國時大門緊閉,我們怎樣開啟呢?----有禮貌地敲門或摁門鈴,在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣,又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。其三、鼓勵幼兒根據圖片、動作、聲音自編en的小兒歌。我巧妙地進行引導,并走到孩子的中央真誠的邀請,對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。其四、學習四聲調時,通過夸張的肢體語言,交換角色,“我來做,你來猜”“ 你來做,我來猜”能有趣幫助孩子記憶。其五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養幼兒良好的書寫習慣。整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中,孩子們學得高興,樂于學習,使課堂變成學習的樂園,孩子們在課堂中感受到樂趣,對學習會更感興趣。
在本節課中我如果能把時間再合理的分配那就更好!