大班拼音：學習前鼻韻母en
二 次備課
教學反思：在進行en的教學前，我做了充分的準備，因為面對的是學前班的幼兒，根據幼兒的年齡特點、認知規律，我在每個環節中都進行了精心設計、思考并預想突發事件及應對的方法，其一、在復習環節中。為了使幼兒能全員參與我設計了“x、x、x在哪里？”的游戲將韻母字卡分配給每個幼兒，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶，此環節調動了孩子們積極性和參與度，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學的知識，發現幼兒們對韻母掌握得較扎實。其二、創設情境、規劃主線。由前鼻韻母“an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en。其三、鼓勵幼兒根據圖片、動作、聲音自編en的小兒歌。我巧妙地進行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。其四、學習四聲調時，通過夸張的肢體語言，交換角色，“我來做，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶。其五、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養幼兒良好的書寫習慣。整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中，孩子們學得高興，樂于學習，使課堂變成學習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣，對學習會更感興趣。
在本節課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！